《兴趣盎然学拼音》教案设计

《兴趣盎然学拼音》教案设计

[设计理念]

《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动游戏为主，与学说普通话，识字教学结合。”这就要求我们在课堂设计中，创设学习气氛，激发情感，给教师留有充分阐释和自主、合作、探究的学习的空间。

[教学建议]

教学时，要做到三个“结合”：

1、与文中图片相结合。文中图片精美，巧妙地将字母图案与发音方法融入其中，具有极强的直观性，利于学生记忆。图片还充满一定的情节，利于培养教师想象能力及语言表达能力，以便在教学中延展扩展。

2、与学生生活实际相结合。学生在日常生活中可以看到“a.o.e”字母的发音，可以鼓励教师处处与生活相结合，进行教学。如检查口腔应该张大眼睛“a”，小学生会说肚子“饿了”：，“饿”变成轻声就是“e”等。四声调的把握一直是学好拼音的难点。教学时，让学生看到图上的小飞机的四种走势，配上动作来体会，一声平，二声扬，三声拐弯四声降。学生还可以按照生活中术语，借助汉语拼音读准四声调。

3、与学生现有的知识素养相结合。大部分学生对字母的颜色有一定的了解，教学时应将重点置于字母的四声读法跟书写指导上。引导学员认识四线格，通过板书的方式帮助学员确立字母在四线格中所占的位置。因为这是学生第一次学习写字母，要多示范，加强某些辅导。

[教学目标]

1、知识与能力目标：

学“a.o.e”这三个单音节，读准音，认清形，正确书写。认识声调符号，直接读出带调“a.o.e”的音。认识四线格，在四线格中正确书写字母。

2、方法与过程目标：

以活动、游戏为主，寓学习与游戏活动之中。

3、情感态度价值观目标：

在教学过程中，尽量促使学生学习兴趣，使它们善于学拼音，并在识忆、拼读过程中培养仔细观察、积极探讨、勇于发现、善于表达的品质。

[教学重点]

读准a.o.e

的音以及四声。正确书写a。

[教学难点]

a.o.e的二声和三声的区分是难点。

[教学准备]

课件

字母卡

红五星

第一课

a

[教学过程]

第一课时

学生自主探究

教师点拨引导

（一）故事激趣，感悟拼音。

1、兴趣盎然地听故事。

2、初步了解45个拼音字母。儿歌：学习拼音用处大，读书认字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

3、同学们在教授的鼓励下对汉语拼音产生了独特的兴趣，并期望着以下的学习。

（二）观察图画，认读a.。

1、兴致勃勃地观看插图，与同学进行探讨，然后积极发表自己的见解。

生1：小男孩在唱歌。

生2：小男孩拿着话筒在唱歌。

生3：他说话时，嘴巴张得大大的。……

2、学生认真观察插图，清楚：小男骇嘴巴张得大大的。

3、仔细听学生的发音，教师每读一遍，学生朗读三遍。

4、全班齐读三遍。

5、同学们仔细观察同学的口型有哪些特征。

6、同学观察发现：男孩的头跟话筒就像a的字型。

7、齐背儿歌。

课间活动：唱唱我们喜欢的歌。

（三）认识四线格，学写a。

1、观察同学写a，认识笔画名称：C左弧形，L竖右弯。

2、认识四线格，知道上格，中格，下格。

3、学生练习写a。

注意：半圆的起笔点跟落笔点要对齐，竖要写直，弯要写短，做到浑圆饱满。

1、小朋友们，你们喜欢唱故事吗？

教师讲故事。《小白兔的梦》

（一只漂亮的小白兔特别偏爱听故事。每天他的爸爸就会帮他讲一个好听的独白。像孙悟空大闹天宫、哪吒闹海、猪八戒偷吃西瓜等等。有每天小白兔又想唱故事了，可是父亲、爸爸没在家，怎么办？想来想去，终于有了好方法。妈妈经常的这些好故事都是在一本书里装着的.，我拿来自己看。小白兔打开书，哎呀，全是汉字宝宝，一个也不认识。急得小白兔直抓耳朵。怎么办？怎么办？谁来给我认认？……不知不觉小白兔睡着了。睡梦中走来了45个小精灵，……）

2、多媒体出示45个拼音字母。教读儿歌。

3、想了解这种神奇的拼音字母吗？

1、出示课文插图，引导学生说说图中画的是哪个人？他在干什么？（鼓励教师用自己以前的语言基础表达自己所发现的。）

2、再次引导学生观察插图，观察小朋友的眼睛此时是什么样的？

3、出示a的卡片：这就是咱们今晚要交的拼音朋友：a教师教读。

4、让全班齐读，小组读。

5、请一朋友当小校长上台示范读。

（强调：发a时，嘴要张大，舌头居中，口型不变。）

6、再次看图，观察图中那里像a的形？

7、我们一起来记住它：小男孩，学唱歌，张大嘴巴aaa

1、我们跟a交朋友，不光记住他的名字，还要会写。教师示范写a

2、每个孩子都有自己的家，拼音字母也有自己的家。出示四线格。

3、教师在四线格中示范写a。并巡回指导。（强调写字的姿势正确。）

4、评一评：同学的字母哪儿写得好？

5、对比自己的作业拼音教案怎么写，再写一排。

（四）小结收获，感受幸福。

1、联系生活实际拼音教案怎么写，想想我们在哪个时候会发出a的音？

生：到学校复查口腔时，医生应我发a的音。

生：打针时感觉疼，会说啊（a）……

2、展示学得好的作品。

3、引导同学评价：字母所占的条纹正确；字母大小均匀；卷面整洁。

【《兴趣盎然学拼音》教案设计】相关文章：

1.兴趣盎然学拼音

2.小学拼音教案设计

3.兴趣盎然造句

4.小学拼音的教案设计

5.用兴趣盎然造句

6.兴趣盎然的拼音课

7.看我们学拼音

8.巧学拼音作文

9.拼音教学:看我们学拼音