幼儿园科学活动教案PPT模板下载

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幼 儿 科 学 教 育 常小莉第三节 幼儿园科学活动 设计的方法幼儿科学教育的价值取向： 我们可以把儿童科学教育的价值取向概括为让幼儿获得乐学、会学、会用这种有益于幼儿终身学习跟发展的大价值。一 发展性原则发展性的意义：（一）活动要适应幼儿的发展水平；（二）活动应适应不同幼儿的演进水平。 维果茨基“最近发展区” 贯彻本方法教师做到下列几点：（一）了解幼儿的发展水平跟发展潜能 （二）活动设计应有一定的挑战性 例如：“好听的声音” (P163) “磁铁”、“水” （三）正确的处理好面向全体与因材施教的关系例如：“雨的产生” 二 将教育目标跟内容 转化为儿童必须的方法 维果茨基曾经有过一段很精彩的阐释：“童年早期成人是根据自己的大纲学习的，学龄儿童按照学生的大纲学习，而学前幼儿的学习则是根据学生的大纲成为自己的大纲的程度而定的。” 两点启示： 1、教育目标应需求化 2、大纲实行的顺序要依照幼儿的兴趣跟水平 例如，“有趣的沙子”、“医院”等。

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