理论知识：护理教学教案

护理教学教案模板范文

护理是治疗和处理人类对现存的或潜在的健康疑问的反应。小编整理的课堂教案模板，希望你们喜欢，仅供参考哦。

知识目标：

1、掌握整体护理的概念跟内容;

2、掌握护理程序的流程及相关内容;

3、熟悉护理资料搜集的方式，能按照所帮护理病例提出护理措施;

4、了解整体护理、护理程序发展历史。

技能目标：

能够按照所学知识(整体护理概念、护理程序流程)，结合学生予以的病例有效、正确检测病人状况并强调正确护理治疗、护理计划及护理措施。

学习态度：

1、使学生知道整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方式，同时也有临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。

2、引导学生系统地对已学知识与新知识形成互相关联，培养学生温故才能知新的学习态度。

3、在探讨护理病例中，启发学员学习时要带着担心的心态思考所选择的护理治疗的合理性，培养教师批评的学习态度。

价值观：

1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学员认识到整体护理—护理程序—护理长远发展之间的关系，认识到护理程序针对临床护理的价值;

2、通过病例分析与集体讨论，增强学生对护理的兴趣与理解，鼓励其不断的健全护理程序，并确立将其应用于临床的志向。

教学的重点和难点

重点：

1、整体护理的内涵。

2、护理程序的方法、护理治疗。

难点：

以病例形式，从护理评估开始，逐一分析，得出护理治疗，集体讨论建立护理计划及护理措施。

学情分析及教学预测：

学情分析：

护理专业大二教师已经学习了药理学、病理学、生理学等常识，对护理的思维在理论上有了一定的基础。但是，学生没有进入临床实习，对护理程序的理解跟实施，需要教师鼓励，以便更好的把握相关理论常识。

教学预测：

1、本章理论内容涵盖知识面广，学习过程易于形成焦虑、无耐情绪，需要引用的例子，多跟朋友互动，激发师生学习兴趣，便于学生学习记忆。

教学思路与技巧选择：

1课前预习 本章节涉及知识面广，内容庞杂、复杂。因此，需要教师提前备课书本上的内容。

2课题病例深入

讲解：整体护理和护理程序的理论常识。

深入讲解：给出病例，引导学员利用整体护理和护理程序的'方法，分析病例，解决病人的健康问题。

病例内容举例： 韩 女士，52岁，因患脑溢血在心外科住院治疗。夜班护士发现患者辗转反侧，难以入眠，白班护士发现患者精神差，易疲劳，跟老人聊天后得知患者出院后因为环境改变无法睡觉，三床 张 女士睡觉打呼噜，夜间经常被叫醒。病人也有饮茶的习惯。

3.全面评价

分组讨论汇报，根据学生对案例的剖析，给出评价。

学习资源：

教学参考书

《新编护理学基础》姜安丽，2012年，人民卫生出版社

《专科疾病护理流程》周丽娟 2011年，人民军医出版社

《疾病个案护理程序应用范例》蔡学联，2013年，军事医学出版社

教学互动环节设计：

课堂互动：

首先给一个病例，引出讲授内容：整体护理概念及护理程序。

详细讲解护理程序的每一个步骤，并给出多个病例，分析护理评估的资料、护理治疗?护理计划(目标的制订)、护理措施，穿插有回答学生，分析案例等。

护理评估中涉及“评估方式”，请同学角色扮演，让其它同学利用“观察”“交谈”“体格检查”等方式获得健康资料护理的教案怎么写，完成护理评估。

课下互动：

BB教学系统资源建设与使用：

1. 将本个别PPT资料上传到BB教学系统，供师生课后回顾复习;

2. BB平台上传文献资料，见(学习资源);

课后答疑：

周二中午答疑时间，在护理学基础办公室，就学生的探讨情况跟疑问进行网络和当面答疑。的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面容给学生以难看的脸色。教师的态度不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰难。

瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我仍然生活在它们后面……我的手牵着它们的手，我的双眼注视着它们的嘴巴，我随着人们哭泣而落泪，我随着人们哭泣而微笑……”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等的到真至纯至浓。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是进入学生内心的金钥匙，再“坚硬”的冰也可被真心的爱所融化。

我的心已更明朗。与儿子做伴，做她们的同学，做它们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的期望。讲台的这一表演，是艰难且遥远的距离。它没有终点，因为期望总在我们的心中。爱在左，责任在右，走在生命之路的两边护理的教案怎么写，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香飘溢，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不感到沮丧，有泪可流，却认为快乐。我相信我会在这求索的过程中不断的建立自我，因为我心中有一个不倒的信仰——做人民满意教师!

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