《听雨》幼儿园大班语言教案

《听雨》幼儿园大班语言教案

活动目标

1、欣赏、理解散文诗，感受诗词中体现的“雨滴唱歌”的优美意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并借助画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、交流、合作的能力。

3、激发热爱大自然、关心周遭事物的感情。

活动准备

1、多媒体课件一套。

2、配乐带。

3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

活动过程

一、引起幼儿兴趣观看场景。

（小朋友在雨中玩活动的合照）师：“看，那是谁的图片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）

二、初步欣赏散文诗

1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想像，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐合唱第一段）师：“它会看到哪些呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨听哪个歌，我们一起来侧着屁股仔细听。”

2、接下来欣赏课件，能写出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨听了哪些歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的弊端，如：它钻到花底下时是如何唱的？）

3、寻找小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会听出这样好看的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就发生相应的场景帮助幼儿理解段落规律。完整理解表述句子：沙沙沙，那是大雨和山林的树枝在散步；丁丁丁，那是小雨在小熊的.铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雪钻进荷花的花朵里；滴滴答，那是大雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣赏。老师告诉他们，这是一首很美的散文诗《听雨》幼儿园散文诗教案怎么写，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨听的歌我们可以一起来说说。

三、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“小蝴蝶把它看到的小雨听的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶幼儿园散文诗教案怎么写，好吗？”

2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画出来，怎么样？

3、师：“我们两人一组，先一起说说你看到小雨听的歌，然后赶快的画出来”

4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放舒缓的戏剧，幼儿创作）（时间控制）

5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着脖子静静地听。啊，听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在听一支极其有趣、多么动听的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小朋友还在静静地听。

四、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊！落下的嗓音像跳舞，真好看，小朋友们知道吗？大自然里也有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。

五、活动延伸

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

2、在日常生活中寻求各种大自然的声音。

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