数鸭子中班数学教案.docx 7页

数鸭子中班数学教案【篇一：数鸭子教案】《数鸭子》教案欣赏教材分析：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。 歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情境。歌曲 前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼调皮的天性，童趣盎然。 歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的场景，第二段以老爷 爷风趣诙谐的语气教育子女经常应养成良好的学习习惯，别贪玩忘 了上班，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回 “鸭蛋 ”，充满了浓 郁的生活氛围。教学目标：能随乐曲用轻盈活泼的嗓音有笑容演唱《数鸭子》。能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参与歌舞台的乐 趣。、通过歌词《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村魅力的自然风景， 教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵巧地声调吐字， 保持速度的稳固。、通过声势游戏，增强对节奏的认知能力与身体协调能力。 教学重点：用轻盈活泼嗓音演唱曲目，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲 情绪。能够恰当进行念白与歌唱的联结，正确表现休止符号跟反复记号。 并且用动作表现父亲、和小朋友的神态与表情。教学难点：能用伴奏谱为歌词伴奏。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入激发兴趣．师生问好音乐故事导入师： “小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是她们必须你们的 帮助，仔细听，它们如何了？ ”小朋友听 “刘老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着它们到河里 边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳 下水去呀去游泳 ”师“原来她们都想急着下水去游泳，但是必须听命令，你们愿意帮助人们吗？小黄鸭小白鸭小花鸭”（出示节奏）他们吗？小黄鸭小白鸭小花鸭”（出示节奏）4/4 x x xx x 4/4 xx xxxx x 4/4 x xo x xoXX XXX 0 IIXX XXX 0IIXX XXX 0I小黑鸭： 4/4 X XX X X小黑鸭： 4/4 X XX X XXX XXX 0II“我们先来训练一下学生练习一遍，边用 “嘎 ”念，边用手拍跳水游戏（学生扮演 “饲养员 ”和“小鸭子 ”）师： “现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭， 第三组小花鸭，任校长小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了，听到 哪只兔子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦 ”（老师与教师互动）．小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一场 歌唱比赛，听，首先演唱的是小黄鸭：3 1 33 133 56 5 0让我们来和它学一学师弹唱一遍歌谱，生和听一遍（两遍）小白鸭：66 65 44 423 21 2 0I小花鸭：3 10 3 1033 56 6 0I小黑鸭：i 55 6 321 23 5 —I1一齐唱：i 55 6 321 23 1 —I（以上都一样，唱两遍）二、歌曲学听，1.师： “小鸭子们的歌声吸引了三个小朋友，他们在干什么啊？”（播放视频数鸭子）2. “在数鸭子呢， ”（出示歌谱） “发现没有，这就是小鸭子们刚才演 唱的曲谱，这首曲目小朋友非常熟悉了，那就合着伴唱把歌曲朗读 一遍吧 ”请注意朗读歌词，还有注意休止符（合着伴奏朗读）有的小朋友迫不及待想听了，那你们就来演唱吧！（一）唱歌词跟着录音范唱一起唱“像这样有说有听的歌词，我们上学期有学过，是哪个呀？”《包子剪子锤》，像这样按照节奏朗诵歌词的方式称为什么呀？（数板， 对了，称为数板。

数板是一种古老的戏剧方式）好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，我们来看旋律部分第一段的处理⑴休止符请他们留意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把孩子 子数鸭子时的可爱的觉得表现起来了（师范唱），而八分休止符则 把小鸭子这种活泼的叫声表现的淋漓精致，（师范唱） ”我们一出来 试一试吧在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的把握休止；⑵情绪处理小朋友们把休止符的觉得听起来了，很不错，现在我们来听一听 第一段中最终两和弦，他们歌曲跟旋律完全相同吗？有不一样的地 方吗？歌词同样，最后的尾音不同，前一乐曲小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有这么一点点沮 丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小朋友的这 种情绪的差异的来变现出来。学生有表情的、投入的演奏第一段第二段处理⑶休止符的处理 第二段中前两乐句的四分休止符的觉得跟前一段是一样的，我们同 样加入拍手的动作，其他的休止，请你看看老师听的，发生哪些变 化啊？（都没有休止了，老师把休止的音帮延长了）对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣诙谐的觉得表现起来，我 们一起来试一试吧 生听第二段⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上班，否则真要提个 红灯笼，考个鸭子回去咯 我们来把老爷爷的觉得来学习一下现在请小朋友们用他们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍， 在尾声第二遍念白处应作减弱处理，表现小朋友渐渐远去的场景。

（配合伴奏音乐）三、加入伴奏、丰富乐曲．老师知道他们最棒，小鸭子们给他们提高难度了哦，请看 在数板部分加入伴唱节奏型（出示节奏谱） 先一起练习，在分两个别进行歌曲的上演、看来难不倒你们，那就再次接招吧（出示歌曲伴唱谱） 教师带领师生用拍手跺脚为歌词伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行 练习。练熟后再合起来进行边听边为歌词伴奏。）⑴拍手4/4 x — x —跺脚 4/4 x xxx ||（2）拍手 4/4 o xx o xx || 跺脚 4/4 x o x o|培养学生边看谱边拍手和拍掌的习惯，通过手与腿的配合，增强身 体协调能力，培养节奏感。、合着乐曲间奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同 的节奏型为歌词伴奏。四、.天色不早了，小鸭子要跟他们再见了，（ “小鸭子们今天玩的挺开 心，小朋友们谢谢你呀谢谢你，小鸭子对着他们嘎嘎嘎地叫，再见 啦小朋友祝你学习好，再见啦小朋友祝你学习好 ”）2. 在这里，老师也期望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有 进步！3 ．好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见！【篇二：数鸭子教案】《数鸭子》 大庆市远望小学 王冰冰 教学目标：、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。

能完整、准确， 有情感地演唱《数鸭子》。、分小组边听边演出，能够自编动作。、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。教学难 点：为乐曲编排歌曲。教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。教学用具： 钢琴、多媒体、头饰。教材分析：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。 歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲 前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼调皮的天性数鸭子舞蹈教案怎么写，童趣盎然。 歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的场景，第二段以 老爷爷风趣诙谐的语气教育子女经常应养成良好的学习习惯，别贪 玩忘了上班，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回 “鸭蛋 ”，充满 了浓厚的生活氛围。《鸭子拌嘴》是民间打击器乐合奏，以小镲为主要表演乐器，另外 还有大锣、大镲、水钹、排木鱼、小云锣等等。教学过程：导入听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个独白。师：在兔子回家的路上遇到了一群小朋友，他们在做哪些呢？对了， 他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟她们一起去数鸭子呀？我 们最近就来学习一首新的曲目《数鸭子》。（揭示课题，进入新课 教学。）新课教学、出示歌曲《数鸭子》，聆听乐曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋 友，请小朋友们找回来。

（休止符）、讲解休止符： 0 四分休止符 0 八分休止符把 0 比作交通中的红灯（遇到了将要停），出示节奏及练习打节奏：x x XX x I XX XX x 0XX XX XX X I XX XX X 0、把休止符放入歌词中，听唱情歌。、再次诉说歌曲，看看老师在做哪些？（手指操）你们想不想学？ 再次聆听乐曲，一起做手指操。（设计动机：让学员在学手指操的之后也可熟悉歌曲《数鸭子》）、分工、合作学习：生生合作（一组做手指操、一组对口形，反之 第二遍。）（设计动机：对手指操进行复习，听唱情歌《数鸭子》，体会合作 的真谛，为总结作铺垫。）三、表现歌曲： 师：这首曲目有几段？哪一段描写了兔子的叫声？（有两段歌词，第一段唱了兔子的叫声。）生听歌曲的第一段，要她们仔细聆听， 师听的和学生的有哪些区别？（师唱的曲目中，把鸭子改编成另一 种动物。）（设计动机：让学生知道在那个地方改编歌曲，怎样改编创作，为 歌词编创作铺垫。）、让教师自己编排的歌曲及表演并演奏。、完整唱情歌，创造画面演出，师：我们一起再把《数鸭子》，这 首曲目完整地听一遍，等下还必须小朋友上来表演这首插曲。（两 个学生搭建桥梁，学生扮演角色：老爷爷，小鸭，小朋友）生自编 动作演出，并生评。

（设计动机：为自己所学的歌曲演出画面，让师生体验再次合作的 快乐。）四、小结 师：小朋友说说今天这节课我们都做了些什么？（引导生说到分工、 合作。）我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困 难。我们依然都是好朋友。【篇三：数鸭子教案】《数鸭子》音乐教案教学目标：、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确， 有情感地演唱《数鸭子》。、分小组边听边演出，能够自编动作。、启发学员的认知，锻炼学生的创造力。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。教学难点： 第二小节的乐句一． 听力练习 师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是 “一个住在那儿，一 个跑到那里，说话都可看见，就是从不见面！ ”打一身体器官。 师：对，是眼睛！那耳朵有哪些作用呢？ 师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。 现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，然后导入播放歌曲 —— 《数鸭子》。二、学听歌曲《数鸭子》1 、初听曲目《数鸭子》。 “要求听出很多小朋友是如何数的。 ”师在 学生诉说音乐时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回 答后集体学一学。2、复唱歌曲。 “要求唱出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。 ”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。、教师范唱。感受心情、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。、学生学听。1 ）先听录音，比较一些和你曾经说的有哪些不同（同学们没有唱出 四分休止符））教授四分休止符的知识）跟琴唱，再和录音唱，）简单加入演出。7 、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作演出。三、创编歌词（难度较大，可不作规定）。1 、导入。 “你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能 象数青蛙那样唱一唱。 ”、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动 物画前讨论怎样唱、分组演出。四、课堂小结1 、小结。师： “今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把 小动物请到我们的歌曲中来数鸭子舞蹈教案怎么写，和它们作为好朋友，你们能真能干！ 教学反思：《数鸭子》这首曲目，是一年级下册的演出曲目，由于这首歌很多 小朋友在幼儿园的之后才会唱了，所以在整个学听过程中，同学们 都体现得更积极，一看到音乐就迫不及待地听了出来，而通常就忽 视了插曲中的四分休止符。这是我在上课过程中看到的问题。也是 我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己唱一 听，进行非常，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的仅仅， 利用拍手来解决。