汉语拼音z c s教学 教案教学设计

孙欣

教学目的

1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读声母，认清字形，发音准确，正确书写。

2.学会声母z c s同单韵母ae u的拼音，以及zici si三个整体认读韵母的四个声调。

3.能恰当熟练地拼读声调，尽量直呼音节，读音准确速度快。

4.继续培养教师看图学拼音的素养。

教学重点

1.学会z c s的音、形、书写。

2.zi ci si三个整体认读音节的音形。

教学难点

三个整体认读韵母与三个声母的字音区别

教学准备

用两种形状写的音节（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片

教学课时2课时

教学过程

第一课时

一、看图学习z和整体认读音节zi

（一）教师出示挂图1拼音教案怎么写，板书z

问：1.根据图画和同学写的字母，谁来试着读一读字母的音？

讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。

学读z的音。

2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）

3.谁也有别的方式？

（z像我们学过的2字）

教儿歌：像个2字z z z

（二）教师板书zi

讲：这是一个整体认读声母，不能拼读，也不能把他们分开，要看成一个整体去记。把拼音z的音读得响亮一些就是整体认读声母zi的发音。

教师范读：整体认读音节zi。

学生学读：（同教师）。

讲：整体认读声母可以直接给字拼音，标调的之后i要去掉小点。

练习四声：z9 z0 z! z@

（三）指导书写：z是一笔写成的。从左向右写，横折横。

二、看图学习c和整体认读音节ci

（一）教师出图2，板书c

问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？讲：把“刺”平读就是“c”的音。

学读c的音

2.怎样来记c的形呢？

（图上的小狐狸头部弯弯的挺像c的形。）

教儿歌：半个圆圈c c c

（二）教师板书ci

讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。

学读四声：c9 c0 c! c@

（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）

三、看图学习s跟整体认读音节si

（一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。

学生学读：s

问：1.根据图如何来记字母的形？

（蚕吐出的丝，弯曲的样子更象字母的形。）

2.s像不像半个8字？

教儿歌：半个8字s s s

（二）教师板书si和四声

（讲法同上）

（三）指导书写：s从右上开始拼音教案怎么写，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。）

四、巩固练习

1.读准音z c s zi ci si.

2.读准四声：

板书设计：

第二课时

一、复习学过的拼音跟三个整体认读音节。

二、练习声母z c s与带调单韵母的拼音

三、直呼不带调音节

za ca sa ze ce se zu cu su

四、书写练习

1.抄写声母。

2.抄写整体认读音节。

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