人教版新课标一年级语文上册全册教案_英语_小学教育_教育专区

人教课标一年级语文上册全册教案 周次 日期 教学内容 1 9.1-9.4 入学教育 2 9.2-9.11 入学教育、汉语拼音 a、o、e, 2、i、u、v 3 9.12-9.18 3、BPM——复习一 4 9.19-9.25 5、GKH——7、ZCS 5 9.26-10.2 国庆长假 6 10.3-10.9 8、zh ch sh——9、ai ei ui 7 10.10-10.16 10、ao ou iu——12、an un in un 8 10.17-10.23 13 ang eng ing ong ——2 口 耳 目 9 10.24-10.30 3、 在家里——语文园地一 有趣的游戏 10 10.31-11.6 课文 1、画——4、哪座房子很漂亮 11 11.7-11.13 5、爷爷跟小树——7、小小的船 12 11.14-11.20 8、阳光——语文园地三这样做不好 13 11.21-11.27 识字（二）——4、日 月 明 14 11.28-12.4 语文园地四——12 雨点儿 15 12.5-12.11 13、平平搭积木——15、一次比一次有进步 16 12.12-12.18 语文园地五——18、借生日 17 12.19-12.25 19、雪孩子——语文园地六 小兔运南瓜 18-21 12.26-1.22 总复习 、迎接考试 周课时数 2 7 9 9 9 9 8 9 9 9 8 9 8 9 8 9 教学进度表 我的尽力方向是： 1、加强学习常规教育，让每个教师明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业 要按时完成。

2、激发师生学习兴趣，让每位教师学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采取灵 活多变的教学方法，吸引学员的注意力。平时和教师亲密接触，教她们跳舞，给人们讲故事， 让教师顺利完成由儿童向小学的过渡。 3、培养教师自理能力，树立劳动意识，现在的教师大多是独生子女，在家事情干得很少人教版一年级语文上册表格式教案， 在校要教育教师自己会做的事情自己做，采用的主要方法是使教师当好一天的值日生，培养 主人翁责任感。 教材分析 一、 教材编排 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际” 几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助教师认识高中生活，了解学习常规。然后 是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时了解 70 个常用字。而后是识字（一）、10 篇 课文。两个识字单元个 4 课，每课认字 12--14 个。20 篇短文分作 4 个单元，大体按由浅入深 的次序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富 的内容跟多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设 6 个口语交际话题，安 排在每个单元上面，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求了解 400 个常用字，写其中 100 个笔 画简单的字。 二、教材特点 （一）综合性 教材采取多种方式阐述地理学科的综合性，以便让初入学的幼儿受到相当全面的数学启 蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、 学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始 就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现单词、句子和童谣，学生在 学 习拼音的同时了解部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合上去，不但降低了趣味性， 及早获得成就感，而且培养了教师的数学综合素质。又如，在课后训练跟英语园地中，设计 了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容跟形式，体现语文素养的整 体演进，以及物理课程与其它课程的沟通、融合。 （二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习英语的规律。以认字和 -2- 写字为例，要求认的字 ，都是最常用的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常见的、最 简单的。儿童最先认的字，是与它们的生活关系更紧密的爹、妈、我。

全册要求认识 400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字 、 会意字、看图识字、按事物归类识字等方式，使幼儿在识字的同时知道汉字文化，认识身边 的事物。要求写的 100 个字，按照由易到难、由简到繁、有独体到合体的次序编排，每课只 写 3--4 个字。结合写字指导，帮助学员逐步掌握汉字的笔划笔顺、间架结构，打好写字基础， 使每位教师除了可把字写对，而且可把字写好。 （三）时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且充满时代氛围、人文色彩和心灵因素。 如人教版一年级语文上册表格式教案，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》。体现了对独生子女主 动锻炼、大胆实践的期待，《借生日》《平平搭积木》赞扬了成人关怀别人、敬爱父亲的美 好情感，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。 此外，有关计算机、自选商场等带有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容， 通过有趣的故事渗透科学知识的内容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各个个别都表现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情景中 学习拼音、认识汉字；在 连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能 力；在课后训练跟英语园地中，大量运用我会读我会写我会说我会画等方式，激发学 生的学习兴趣，培植信心。

教材中安排的各类成人喜闻乐见的学习方式，都有助于学生在游 戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 （五）广泛适用性 针对我国地域广阔、文化教育发展不平衡的国情，本册丛书内容侧重城乡，难度适中， 分量适当，为老师、学生留有拓展和成就的空间。在 识字方面，采取种种方法引导学生在生 活实践中主动认字，如，在数学园地中鼓励教师认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记 身边的