中班音乐赏析活动,教案

中班音乐赏析活动,教案篇一：中班音乐赏析活动教案 中班音乐赏析活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事跟图谱，初步认识作品的构架、形象跟内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并可用身体动 作体现音乐。 3：体验并享受戏剧欣赏过程的开心。 活动打算： 1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 中班音乐赏析活动,教案 老师请小朋友听一段音乐，这段乐曲是从森林里传下来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有哪些声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事跟图谱辅助理解音乐内容。 1：这段戏剧里还藏着一个好听的独白呢！我们一起来听 一听 2：这段戏剧除了可用独白来讲，老师还把它编成了图谱， 但是今天进来的之后我不小心把它们的顺序给弄乱了，小朋友 能给我一起把顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图 谱是如何讲这个独白的？ 孩子们，这段乐曲听起来是轻很温柔的，还是太有力量最 雄壮的？这种听起来很有力量的戏剧我们叫他“进行曲”，那么 你认为这段乐曲是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现歌曲的内容跟形象。 中班音乐赏析活动,教案 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们能不能让狮子大王小看了 我们中三班的小朋友，我们先来表演一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整演出。

排练完成了，我们的表演立刻就要开始了！ 活动延伸：根据音乐内容，想想“狮子王跟小动物”的游戏 可以如何玩。 附故事： 早晨，森林里特别空旷，小动物们 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步 伐，向那边一步一步走了回来。来到了小动物们中间，狮王看 到你们列队欢迎它，高兴的大声喊叫，乐队吹军号为它伴奏。 中班音乐赏析活动,教案 吼完了，狮王说：“我们一起唱歌舞蹈吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌舞蹈，玩的非常 开心！他们听啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常 高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都帮吓跑了。森林里 又安静了下来！ 篇二：幼儿园大班教案：大班音乐赏析《让爱住我家》教 案范文 幼儿园大班教案：大班音乐赏析《让爱住我家》教案范文 幼儿园大班音乐赏析：让爱住我家 活动目标： 1、初步展现歌词细腻、舒缓的曲调或者调皮的童声。在 教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的心得以及自身动作、语言、歌唱的参与， 体验歌曲和谐、温馨的气氛。 中班音乐赏析活动,教案 3、乐于参加到戏剧欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的幸福爱情。

活动准备： 1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲唱片、flash 片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐妹妹的照片 活动过程： 一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照 片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的探讨，回忆有关的心得。 教师：瞧，今天在大2 班中，开了一个照相馆，我们一起 去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完以后重返自己的座位上，教师幼儿共同探讨照 片的内容，激发儿童热爱自己家庭的感情。 中班音乐赏析活动,教案 (1)在图片上有一些谁啊?(2)你看见照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明它们的情绪是怎么样的? 教师总结：照片上是一些美好家庭的全家福的相片，他们 在照相的之后，脸上都饱含了愉悦，脸上都笑咪咪的，说明他 们很开心流露出美好的欣喜。 三、仔细欣赏完整的戏剧，感受歌曲柔和、舒缓的曲调 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段 好听的戏剧，你认为这首新歌 听起来怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2)这首好听的歌词叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌词吗? 为什么? 中班音乐赏析活动,教案 (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有儿子)，他们真是幸福的一家人，那他们家也是亲爱的爸爸妈妈，你觉得他们 家快乐吗? 为什么你会觉得快乐的呢? (4)那我们今天一起来感受那种快乐吧，现在我们闭上眼 睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身旁，你会感 觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感 觉很开心、很快乐、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中男孩的舞台帮助幼儿理 解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个美好的家庭很好，你们看，这是哪个呀? 幼儿回答这是家/房子 中班音乐赏析活动,教案 (2)这房子跟家旁边住了幸福的一家人，我们一起来看看上面住着谁啊? (3)引出小女孩，原来是位美女姐在跳舞，这位美女姐看 到小三班这么多神气的小朋友真高兴，她还想送首歌给我们的 小朋友呢。 欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌曲，感受柔和的曲调 (1)小姐姐在听一些什么呢? (2)他们家有几口人呢? (3)你认为它们家快乐吗?你可从歌词中唱起来吗? (4)小姐姐唱得真好听，，那我们一出来跟她学一学吧。 (教师带领儿童边做简单的动作边跟同学一起哼唱歌曲。) (5)小姐姐唱得真不错啊，那以后我们小朋友用自己动听 的嗓音和美女姐一起来唱一唱吧。 中班音乐赏析活动,教案 五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的艰辛。 (1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈 的掌声请你们进去吧。 边出示照片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐 (2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱他们的爸爸妈妈吗? 为什么? 教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事， 那我们孩子需要怎么办呢?我们如何来使我们的爸爸妈妈开心， 让人们不再那么辛苦呢? (4)我们大2 班小朋友都是听话乖巧的小孩，知道父亲妈 妈挣钱很不容易，那他们有没有什么好看的话以及是哪个礼物 送给他们的爸爸妈妈呢? 中班音乐赏析活动,教案 第10 教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有情感大声地喊起来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱他们!” 六、小朋友们说得如此响亮，我想大家的爸爸妈妈在家中 或在单位中收到了他们这样好看的话了，想不想把这份快乐、 幸福的觉得永远留在你们家呢?那我们一出来跳一个幸福欢乐 孩子发现自己的合照很兴奋。一下子气氛就更活跃了。孩子们七嘴八舌的讲着自己的看法。不知不觉中展现出对 自己家庭的喜爱。 听到这首曲目中班教案轻声细语怎么写，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的哪 一段，他们都可跟着唱了。这些都是在为学习歌曲跟动作打感 情基础。 中班音乐欣赏活动,教案 第11 有了这种的情感基础，再使小孩学歌曲的之后，对于一些无法理解的歌词孩子也可通过我的解释一般明白了，而且可轻 轻的弹奏了。 孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时非常的有情感， 我想我本次的课堂目标基本上达到了。

活动反思： 因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指 是儿子，中指是父亲，大拇指是父母。因为课堂上女儿的反应 比较慢，所以我想我必须在课前使它们学学，帮助幼儿熟悉各 手指代表的含义。如：大拇指是父亲，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手 大拇指相对，其余四指握拢中班教案轻声细语怎么写，拳心向下，随儿歌弯曲做炒菜状) 食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;(两手拇指并排向下，其余四指 握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐姐弹 琴叮叮当;(两手食指伸直向上，其余四指握拢，拳心相对，随 儿歌做上下弹琴状)小指是女儿，弟弟唱歌啦啦啦。(两手小指 中班音乐欣赏活动,教案 第12 弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右晃动)在左手游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更明白地知道歌词。 另外为了使女儿把自己从歌曲中感受到的这些爱的感受移情于 自己的父亲、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我要 该帮儿子充足的机会跟空间抒发自己的情感。 篇三：中班音乐赏析教案：快乐的小青蛙 活动名称：音乐欣赏：快乐的小青蛙 活动目标 1、通过欣赏戏剧，培养儿童对美术的兴趣，并愿意大胆 表现自己对音乐的体会。 2、在教师的鼓励下，让幼儿尝试随音乐自由的用动作表 演小青蛙出洞，吃食、回家的音乐情节。

活动准备 录音机、磁带。 中班音乐欣赏活动,教案 第13 活动过程一、教师带儿童随美术“小老鼠上灯台”进入活动室。 二、请幼儿完整的赏析音乐。 教师：你觉得是哪一个小动物来了？（幼儿回答） 三、分段欣赏美术，让幼儿跟随戏剧做动作，乐于用动作 大胆地体现自己的感情。 a、让幼儿欣赏a 段的音乐， 1)你觉得很像什么小动物？听音乐引导儿童说出小老鼠。 2）音乐中的小老鼠在干什么？（让幼儿大胆想象，表述， 发展幼儿的扩散性认知） 3)让幼儿欣赏戏剧：感受小老鼠出洞时的兴奋和没有看到 猫时幸福的感情体验。 4）幼儿跟随a 段戏剧进行大胆表现。 中班音乐赏析活动,教案 第14 b、请幼儿欣赏b段的戏剧。 1）教师强调问题：音乐里的小老鼠在干什么？（让幼儿 根据对戏剧的体会使幼儿大胆想象，表现。） 2）教师鼓励儿童进入找食物的情节。 3）引导幼儿大胆想象、自由体现。充分用动作来体现对 音乐的体会跟体验。 4）幼儿跟随b 段戏剧进行大胆表现。 c：请幼儿边欣赏a1 段音乐边用动作表现对音乐的体会。 四、完整的欣赏音乐并用动作表现自己的情感。 五、根据戏剧进行场景演出，让幼儿进一步理解跟整体感 受音乐。

本节课是一节小班的戏剧欣赏活动：“快乐的小老鼠”。 是典型的aba1 段的结构，生动形象。a 段的音乐不断由弱变 强，由慢至快而得名为“加速度”，b 段音乐非常轻松欢快，最 后回到a1 中班音乐欣赏活动,教案第15 活动反思：在以前的生活中，孩子们非常偏爱看“猫和老鼠”的动画片，结合儿童的生活心得，设计这个教学活动。这 一游戏剧情贯穿整个欣赏活动，在活动中，我强调培养小孩的 想像能力跟创造能力，注重孩子用自己的动作表现内心体验。 游戏剧情生动、形象，因此父母在整个教育活动中兴趣高涨、 情感感受的十分深刻。 篇四：中班音乐赏析活动《跳舞的树叶》(教案与反思) 设计意图 中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树叶自 然生长、四季更替交替等秘密，是儿童乐于亲近、探索、思索、 尝试的一个主题。主题活动拓展了树木的作用，在自然界，落 叶归根，最终滋养了松树。树叶里有无数的憧憬和幸福。该活 动内容符合季节特点，贴近儿童的生活，可以使小孩在与树叶 亲密接触后，通过身体的语言或者优美悦耳的歌喉来感受跟表 现秋天的枯叶飘飘，随风飘扬的景色。从而最深刻得令幼儿体 中班音乐欣赏活动,教案 第16 会到夏天的诗意美和秋雨拂面树叶落的特点。

歌曲的曲调来自于西方美术巨匠巴赫的《小步舞曲》，歌曲曲风优美、动听， 在学听歌曲的同时也在活动中发展幼儿的戏剧欣赏素质和良好 的跳舞习惯并且音乐舞蹈素养。 学情分析 本次参与课堂活动孩子地处农村乡镇，树叶是小孩常见的 自然物，在空闲散步时，在出门游戏时，随风而落的树枝都会 常常发生在孩子们的眼前。对于中班的小孩来说，探究落叶的 形状、颜色等等，都已具备一定的生活经验。 另外，中班幼儿的认知模式以具体形象思维为主，喜欢通 过手、口等动作、表情来进行表达表现与作画，对戏剧形象与 情绪的认知需要借助于多种感官进行认知，因此，本次活动我 们采取多通道感知、图谱理解、欢快学听等方法，带领幼儿进 入自由、快乐的气氛，熟悉歌词曲调，理解乐曲内容，感受歌 曲情绪，激发儿童积极参加歌唱活动。同时，引导使儿童把自 中班音乐欣赏活动,教案 第17 己想象成不同的花朵宝宝，大胆地尝试用四肢动作表现树叶飞舞的情境。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中， 幼儿虽然可表达自己对音乐跟身体动作的体会，更可相互传递 快乐的心情，分享其中的愉悦。 活动目标： 1、熟悉歌词内容，感受巴赫《小步舞曲》的柔美旋律， 学听曲目《跳舞的树叶》。

2、乐于用四肢动作表现树叶随风飘扬的身姿，体验与同 伴共舞的愉悦。 活动打算： 动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。 活动过程： 一、倾听音乐，熟悉旋律。 中班音乐赏析活动,教案 第18 1、谈论对音乐的觉得。师：小朋友，听了这首歌曲，你有哪些感觉？ 2、幼儿自由舞动身体。 师：（1）你认为小树叶在做哪些呢？ （2）我们一起听着乐曲学学小树枝随风摇摆的样子吧。 二、聆听歌词。学听曲目。 1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。 2、教师鼓励儿童回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的体会。 3、播放动画一遍，幼儿欣赏。 4、请幼儿说一说在动画里看见了哪个，看到了哪些，小 树叶在干什么?它是如何跳舞的? 5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲曲风的柔美。 三、肢体探索，表现歌词。 中班音乐赏析活动,教案 第19 1、探索树叶随风舞动的身姿。师：（1）如果你是一片树叶，你会如何在空中舞蹈？ （2）除了今天终于做过的动作，还可以用哪个动作来表 现树叶的微风飞舞？ 2、在歌词伴奏下完整体现树叶飘落的姿态。 四、我是跳舞的树叶： 1、师：小叶子跳舞跳的这么漂亮，你们想不想也来做一 片会唱歌的叶子儿子呀! 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师 引导幼儿想象小树枝随风飘动的动作，鼓励幼儿大胆表现。