2019幼儿园大班语言教案：散文诗《绿色的书》

重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中听的这样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的勃勃生机、昂扬斗志、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动开展以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整顿官员团队中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策推进落地根。以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写技巧体会的方式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要发言精神，为贯彻伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强悍精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。以转为要，抓住关键。坚持推动干部入户走访活动，严格贯彻干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕民众见面率、情况知晓率、工作完成率和民众满意率等“四率”，采取现场回答、入户核对、随机测试、检查“四会”记录跟《民情日记》等方式，确保网格员认真贯彻“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必定要求，是缓解突出问题、提升干部素质的重要措施。

总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题幼儿园散文诗教案怎么写，努力推动领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中担当着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是建立社会主义和谐社会的必定要求幼儿园散文诗教案怎么写，是增加党的执政能力、保持跟发展党的先进性的必定要求，是做好新处境下反腐倡廉工作的必定要求。“转作风、促发展”首先应解决领导干部的作风问题。领导干部作风好，干部员工风气盛，大家能够心往一处想，劲往一处使，推动航天事业又好又快发展。二、必须加强学习，切实提高推进“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)第一，要加强学习，深入基层调查探究。学习是立身之本、发展之本，要秉持把学习贯穿于活动一直，认真学习集团举办“学演讲、转作风、促发展”教育实践活动动员会议精神，认真领悟领导在动员会议上的发言精神，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。我们应把学习成为增长才干、提升境界的重要方法，作为履行职能的第一需要，戒除懒惰、静下心来，把更多的时间用在学习常识、思考问题上，不断提高胜任工作的素养和能力。

幼儿园大班语言教案：散文诗《绿色的书》【活动目标】1、通过各类方式，感受诗歌诗所抒发的诗意美。2、理解散文，并借助动作表现文学诗中形象性的词组：争、睁、扑。3、发展儿童的想象力和语言表达能力。【活动准备】1、自制《绿色的书》图书2、胸饰，动物图片、树的照片若干。3、录制的配乐散文。【活动过程】1、导入活动，引起儿童兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看哪个书呢？今天老师也带给了一本书，是一本你从没读过的书，你们看这是一本怎样的书？师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。2、理解散文诗第一段的内容。初步欣赏散文第一段。师：谁来读这本绿色的书了？小鸟是如何读这本绿色的书的？再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。师：小鸟是如何读这本绿色的书的？表演诗歌第一段3．理解散文诗第二段的内容。师：大家为什么都偏爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。师：小鸟、星星、露珠为什么都偏爱读这本绿色的书？4、完整欣赏散文诗，体验优美的唯美。5、创编：绿色的书师：现在老师就是一棵树，你认为谁会来读我呢？它会如何读呢？幼儿创编个别幼儿说一说自己创编的书。6、结束活动。

师：现在我们都是绿色的树了，我们去把他们成为一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边欣赏散文诗边制作黑色的书。活动延伸：让幼儿在舞台区再次演出散文诗。在美工区中放在树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。【活动目标】1、通过各类方式，感受诗歌诗所抒发的诗意美。2、理解散文，并借助动作表现文学诗中形象性的词组：争、睁、扑。3、发展儿童的想象力和语言表达能力。【活动准备】1、自制《绿色的书》图书2、胸饰，动物图片、树的照片若干。3、录制的配乐散文。【活动过程】1、导入活动，引起儿童兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看哪个书呢？今天老师也带给了一本书，是一本你从没读过的书，你们看这是一本怎样的书？师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。2、理解散文诗第一段的内容。初步欣赏散文第一段。师：谁来读这本绿色的书了？小鸟是如何读这本绿色的书的？再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。师：小鸟是如何读这本绿色的书的？表演诗歌第一段3．理解散文诗第二段的内容。师：大家为什么都偏爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。师：小鸟、星星、露珠为什么都偏爱读这本绿色的书？4、完整欣赏散文诗，体验优美的唯美。

5、创编：绿色的书师：现在老师就是一棵树，你认为谁会来读我呢？它会如何读呢？幼儿创编个别幼儿说一说自己创编的书。6、结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把他们成为一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边欣赏散文诗边制作黑色的书。活动延伸：让幼儿在舞台区再次演出散文诗。在美工区中放在树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。【活动目标】1、通过各类方式，感受诗歌诗所抒发的诗意美。2、理解散文，并借助动作表现文学诗中形象性的词组：争、睁、扑。3、发展儿童的想象力和语言表达能力。【活动准备】1、自制《绿色的书》图书2、胸饰，动物图片、树的照片若干。3、录制的配乐散文。【活动过程】1、导入活动，引起儿童兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看哪个书呢？今天老师也带给了一本书，是一本你从没读过的书，你们看这是一本怎样的书？师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。2、理解散文诗第一段的内容。初步欣赏散文第一段。师：谁来读这本绿色的书了？小鸟是如何读这本绿色的书的？再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。师：小鸟是如何读这本绿色的书的？