教案后记怎么写 田忌赛马教案

田忌赛马教案

作为一位无私奉献的人民学生，时常应加强教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。教案应如何写呢？以下是小编帮你们整理的田忌赛马教案，希望还能帮助到你们。

田忌赛马教案1

教学要求：理解课本内容，体会孙膑的足智多谋。

学习认真观察预测和科学的观念方法。

理解词语“扫兴、垂头丧气、目瞪口呆”等。

有情感地朗读短文。

教学重点：了解两次赛马时两人三匹马出场的顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

教学难点：从人物访谈、神态等中感受人物的性格。

预习要求：读熟课文、查词典、提问题

教学准备：明胶片、小卡片等

教学过程：

玩纸牌

出示两组牌，红心10、8、4,草花9、7、3。上来的朋友当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1取胜。由此得出“在战役中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能够占得先机，掌握主动权。”今天学的《田忌赛马》这篇短文，讲的就是这样的一个故事，有兴趣吗？

一、揭示课题：

提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

二、检查预习情况：

田忌是哪个身份的人？他与谁赛马？

田忌赛马的结果如何？谁可用课文中的词表达？（转败为胜）

三、抓关键词，理清课文脉络：

1从“转败为胜”这个成语中，可以看出田忌与齐威王赛了几次？结果分别是哪个？

板书：一二

败胜

2通读全文，找出田忌“初赛失利”、“再赛获胜”的段落。

3交流指名读

四、学习第一段、第三段、第四段

1同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

要解决这个难题，首先要搞明白：第一次他们是如何赛的，田忌为什么输了？

再次要弄清楚：第二次他们是如何赛的，田忌为什么赢了？

带着两个子问题默读课文，思考。

2交流：（为了让语言规范，照顾到中下生，辅以填空）

第（）次比赛的之后，田忌用（）对齐威王（），用（）对（）

用（）对（），由于（），所以田忌（）。

理解：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

齐威王的马比田忌的快不了多少。

还是原本的马，只更换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

3学生.总结：同样的马，两次比赛的结果截然相反的理由。

五、学习第二段

1质疑：这个简单易行的方式，为什么孙膑想得出，田忌想不出，而成为一国之君的齐威王却每料到会调换马序？

2默读第二段，思考

3交流

4.总结：孙膑这一方法虽然简单，但是经过了精心的反思，他除了观察了马力，还观察了人----骄傲、自恃马强、斗力不斗智的齐威王，因此劝田忌再赛。

用关联词将孙膑分析问题的模式说一说。

（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马比田忌的快不了多少，因此还是原本的马，只更换了一下出场顺序，就可以转败。）

5分角色朗读

6表演

六、总结全文

以角色的身份谈赛后的感受

（田忌：败不馁齐威王：胜不骄孙膑：遇事要理智，要细细观察，认真探讨等）

七、小练笔

★从故事中受到哪些启发？

★★读《田忌赛马》有感

★★★人物点评：（）的`孙膑

板书:田忌赛马

第一次第二次

田忌败(0:3)胜(2:1)败不馁

上中下下上中

齐威王上中下上中下胜不骄

观察分析

孙膑

田忌赛马教案2

教学目的：

1、学习本课词语，理解其意义。

2、让学员通过学习课本内容，了解孙膑的足智多谋，学习他仔细观察、分析的心态和恰当的观念方法。懂得说话要开动脑筋教案后记怎么写，寻找最佳方式。

3、学习按一定顺序写的基本原则。

教学重点：

了解两次赛马时两人三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

教学准备：

1、投影片

2、标有不同颜色的六匹马图片

教学过程：

一、导入新课，板书课题

1、导入：今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。

2、板书：15、田忌赛马

二、初步认识课文内容，理清教学重点

1、出示课题

思考：围绕这个课题你想知道些什么？

2、生讨论

3、师综合；综合同学们刚才提出的弊端，主要有下列三点：（出示投影片1）

a、田忌和和谁赛马？

b、一共赛了几次马？

c、赛马最后的结果是哪个？

4、师过渡：下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。

三、讲读课文，理解课本内容

1、提问：田忌和齐威王一共赛了几次马？

2、生答

3、指名读第一次赛马的部分。

4、思考：

①田忌和齐威王在比赛前做了些什么？

②第一次比赛的经过怎样，结果如何？

5、生讨论，指名上台用照片演示，板书。

6、提问：

a、这次比赛齐威王为什么能赢？（出示投影片２）

b、齐威王每个等级的马都比田忌的强，这个强字指哪个？

c、第一次比赛齐威王赢了，田忌表现如何？

d、垂头丧气是哪个意思？假如你是田忌，你会如何想？

e、田忌失败后，想了吗？从他身上，我们想起失败了需要如何办？

7、指名答

8、师过渡：田忌垂头丧气，准备离开赛马场，这时候出现了哪些情况？

9、指名读孙膑的话。（出示投影片３）

10、齐读孙膑的话，提问：从孙膑的话中，能看出哪些？学生互相争论后作答。

11、师过渡：面对田忌的再度挑战，齐威王说了哪个？指名读词句，从齐威王的话中可看出他的体现怎样？从齐威王身上我们想起，面对胜利必须如何办？

12、指名读第二次比赛的经过跟结果。

13、思考：

a、第二次比赛，孙膑想了个哪个方法使田忌转败为胜？学生用图演示比赛过程。

b、理解词语：目瞪口呆

c、齐威王为什么目瞪口呆？

14、师过渡：同样三匹马，比赛结果为什么完全改变了呢？齐读课本最后一句话。（出示投影片４）

四、体会中心，明白道理。

1、思考：

a、为什么这个方法田忌想不起来，孙膑能想回来？

b、从这个故事中懂得了哪些呢？

2、生讨论（出示投影片５，结论）

五、巩固练习，当堂反馈。

1、数学游戏导入新课。

（5）＜（6）（）？（6）

（7）＜（8）（）？（8）

（9）＜（10）（）？（10）

（转败为胜？）

六、以转败为胜为切入口，再次深入理解课文。

1、田忌第一次赛马为何败？

2、田忌第二次赛马为何胜？

3、孙膑凭什么断定田忌第二次比赛一定可胜？

数学游戏提示：

（7）＞（6）

（9）＞（8）

（5）＜（10）

七、小组讨论会教案后记怎么写，认识人物。

田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜欢谁（最不偏爱谁）为什么？

八、悬念作文。

（1）田忌赢了赛马，非常开心，正想与孙膑回家畅饮一番，忽听齐威王在身后呼喊：孙膑，慢着！

田忌将怎样应付？孙膑还能给得上忙吗？请你展开想象的翅膀续写课文。

（2）假如你是齐威王的蜀国，你有哪些方法给齐威王在第二次比赛中一直取胜吗？请同学们拿笔将第二次比赛改写一下。

板书设计：

15、田忌赛马

田忌（输）第一次齐威王（赢）

上上

中中

下下

田忌（赢）第二次齐威王（输）

下上

上中

中下

设计时间：

《田忌赛马》教学后记：

这节课的重要教学目标之一是使教师通过课文学习，懂得说话要开动脑筋，找出解决难题的最佳方式，为了达成这一课堂目标，这节课分四个部分进行了教学。

一、学生怀疑，理清思路。

首先引导学生围绕田忌赛马这一课题质疑，提出自己想弄清的难题，教师经过推导整理，引出学生的学习目标，告诉学生这就是本节课要把握的内容，让学员确立了学习的方向。

二、自主学习，明理育心

这一部分的教学主要分成四个步骤：

１、学生观看录像，养成认真观看的习惯，教师通过使学员揣度田忌失败的心态，谈自己的见解，明白如何恰当对待失败。

２、学生细读人物访谈，了解人物性格，教师鼓励学员互相争论需要如何看待胜利这一难题。

３、学生自己动手摆马，思考取胜的方法，教师再演示孙膑的做法，提高学生的积极性。

４、学生讨论孙膑为什么能想出办法而田忌却不能这一弊端，明白做人应留意方法，讲究策略这一道理。

以上几步，学生借助自主学习，既清楚了道理，又遭到了良好的心理熏陶，在有效地进行了学科心理教育，从而表现协同教学的基本观念。

三、巩固练习，当堂反馈

通过摘李子这一游戏，训练学生抽象思维的素养，让学员进一步懂得课文所包括的道理。

四、改写故事，培养思维

齐威王必须调换出场顺序，才能赢田忌，可如何调方式不止一种，让学生想办法，大大培养了成就思维的素养。

总之，这节课课堂中充分展现了以老师主导，学生为主体这一教学原则，自主学习、讨论、思考问题、解决难题，同时，受到各方面的教育。

田忌赛马教案3

一：课题田忌赛马

二：教学要求：

1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

2，学习认真观察的剖析态度跟科学的观念方法。

3，有情感的朗读短文。

三：教学重点：了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

四：教学过程：

1、导入：

赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。齐国将领田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。

2、学习新课

（1）指名朗读短文，思考：本文是按哪个顺序写的？

（2）给课文分段

3、讲读第一段

（1）我们看一下比赛情况，齐读第一段，思考：从这一段中，可以了解这些状况？

（2）指名回答：比赛的结果？比赛失利的缘由？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下去，田忌都失利了。

换一组关联词语：因为……所以；之所以……是因为……

（3）第一次田忌失败了，他有这些表现？（扫兴、垂头丧气）

（4）想象下面，齐威王有这些表现？

4、讲读第二段田忌准备离开赛马场，这时出现了哪些事？

（1）朗读课文

（2）孙膑给田忌出注意时，，田忌的心理是怎样变化的？从中我们可以感受出田忌有哪些弱点？

（3）孙膑的表情、心理是如何的？（胸有成竹）他为什么这么胸有成竹？

（4）读课文，体会孙膑的品质？（观察仔细，善于动脑）

（5）体会齐威王的性格品质？

（6）分角色朗读课文

（7）分组表演

（8）练习

5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看下面比赛状况

（1）指名朗读课文

（2）田忌是怎样取胜的？找老师演示一下

（3）田忌胜利了，齐威王有某些表现？为什么有很多体现？

（4）田忌取胜的缘由是哪个？

6、齐读最后一段

（1）说明哪些？（没费多少力气，就使结果完全改变）

7、朗读课文，完成练习

六、作业：完成思考训练完成练笔

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