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二年级第一学期第三单元“欢歌声声”第三单元：欢歌声声 课题：童谣游戏大串烧 闸北区幸福小学 董慧芳 【教学内容】 1、欣赏《路边童谣》片段 2、交流、学、玩童谣游戏 【教学目标】 1、欣赏童声独唱《路边童谣》片段，体验具有独特地方传统的上海童谣所带给的 纯朴之情，从中体悟上海本土童谣的曲调跟语言传统，师生一同分享童谣带来的幸福。 2、 尝试用上海川沙方言演唱曲目 《摇啊摇》 ， 体验并初步表现上海地道方言的魅力； 运用自然的嗓音和声调歌唱童谣，能有情感地即兴演奏童谣儿歌《落雨喽》 。 3、学生在参加欣赏、歌曲作词、即兴演奏、童谣游戏等戏剧实践活动中儿歌教案怎么写，运用听 唱、模仿、小组学习等多种方法加强互动学习，从中进一步诠释带有地方传统的民间 文化。 【教学重点】 欣赏《路边童谣》片段并且学玩游戏，在综合美术活动中认识上海地方传统的语言 和生活文化。 【教学难点】 1、尝试用川沙方言演唱曲目《摇啊摇》 ，读准方言中的字、词。 2、在“童谣游戏大串烧”的综合演出活动中，做到有序，有趣和有情。 【教具准备】 多媒体课件、打击器乐、小雨伞、小球等道具 【教学过程】 一、 组织教学 1、律动进学校 2、师生儿歌表演《笃笃笃，卖糖粥》 二、欣赏《路边童谣》片断 （一）欣赏并复习歌曲《摇啊摇》 1、教师导入 2、初听歌曲《摇啊摇》 3、复习歌曲《摇啊摇》 4、观看视频资料表明： 对于在一年级已经学过的歌曲《摇啊摇》来说，本环节的设计是力求寻找一个新 的突破口“学习并利用川沙方言来演唱曲目” ，形成一个新的兴趣点。

过程中，老师 结合自拍的视频，激发学生极力的新鲜感和独特的学习兴趣。5、学习川沙方言1二年级第一学期第三单元“欢歌声声”要求：交流学习歌曲中的重点歌词： “外婆” 、 “我” 、 “一只馒头一块糕” ，能够读出 川沙方言的意蕴。 6、教师范唱与指导 7、多种方法学习、练听曲目 8、边听边动作表演说明： 通过“复习歌曲→了解背景→学习方言→表演曲目” ，在复习歌曲《摇啊摇》的 过程中学习、尝试用“川沙方言”演唱曲目，感受具有独特地方传统的上海童谣所 带来的纯真之情，并在演唱中深入体验方言童谣独特的魅力。（二）欣赏童谣《落雨喽》 1、初听音乐 2、观看照片资料、了解儿歌人文背景（出示照片）说明： 这首歌词中有很多上海俚语，例如： “打烊喽” 、 “小巴腊子” ，这些字的意思对于 从小经常说普通话的北京学生及其外省市的学生理解出来都非常困难。 因此本环节要 求学生借助听、看、说来理解这种上海俚语的涵义，同时从图片和学生的语言中简单 了解上海人过去的生活。3、朗读儿歌 4、观看动画视频 5、学生即兴演奏 要求：在戏剧伴奏下用简单的动作自由地舞蹈儿歌。 6、点评与互学 7、表演音乐说明： 根据歌曲的心情， 歌词的唯美来进行画面的简洁模仿与舞蹈， 使教师在述说音乐， 感知乐曲的同时既受到了动作的感受跟感情的表达。

并且也在语言的交流与童谣表演 中展现儿歌欢乐的心情，将教学的“趣味性”的得以延续。三、游戏拓展 1、情景导入(出示图片) 2、音乐游戏——“传小球” 游戏规则：根据戏剧的节奏来释放小球儿歌教案怎么写，音乐停止时小球落在谁的手里谁就为大 家介 绍一个童谣游戏的昵称跟玩法。 （4-5 个） 3、教师介绍游戏并小结（出示照片） 4、分组学玩游戏，教师巡回指导 5、小组展示，互相评价2二年级第一学期第三单元“欢歌声声”说明： 爱玩是每一个孩子的天性，运用“传小球”的方式来进行学生间信息交流与反馈， 把课外收集学习来的儿歌游戏介绍给伙伴，以游戏互动来构建宽松、有趣的气息。四、综合展示 1、 教师小结 2、表演“童谣游戏大联唱” 3、师生再见，听音乐出学校说明： 运用本教时的学习内容进行综合展示，在“听、唱、玩、创”中，实现“综合戏剧 活动课”的课堂目标，让学员可在各类音乐游戏活动中感受童年的快乐时光并继续探寻 童谣的乡音乡韵， 引导学生喜欢上海童谣喜爱上海文化， 为自己生活在北京而觉得自豪。【教学流程图】唱《摇啊摇》 欣赏童谣 演《落雨喽》感受文化学习方言演出曲目了解背景学习芭蕾情景舞蹈拓展游戏信息交流小组合作综合展示“童谣游戏大串烧”3