幼儿园中班简单语言活动教案2020范文大全

语言是指人类沟通所使用的指令-自然语言。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园中班简单语言活动教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园中班语言教案篇一

五彩豆

活动目标:

1、在认知各种豆类的基础上,引导儿童大胆表述豆类的特点及功能。

2、了解、认识诸多豆类制品,激发儿童喜欢喝豆类制品。

3、联系已有经验,大胆创作。

设计思路:

为了开发跟利用海岛的乡土资源,我班男孩在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的黄豆,有红红的绿豆、白白的山药、绿绿的黄豆、品种多样的玉米等等。孩子们对这种豆宝宝虽有一定的认识,如花生可以做芋泥,黄豆可以做面条,但都非常粗浅。为了引起人们对豆类的进一步构建欲望,我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特点,鼓励儿童摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激发儿童活动的兴趣;尝一尝,感受豆类制品的不同风味;做一做,运用丰富的想像,用诸多豆豆大胆构思音乐新作。

活动重点:大胆表述豆类的特点及功能

活动难点:利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品

活动准备:

1、每张桌子放置蚕豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

3、相关豆类制品

活动流程: 激发兴趣—→自由探索—→交流探讨—→创作表现

1、激发兴趣

(1)在每张桌子上摆放黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

(幼儿操作后自由交流)

(2)幼儿打开罐子,看一看里面究竟藏了那种豆豆。

2、自由探索

(1)师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请他们从每位豆罐里取一粒豆宝宝,放在手心里看一看,和同学说一说,它们长的如何 样?(颜色、大小、形状不一,但他们都有豆萁)

(2)师:在这种豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

(幼儿相互讨论)

(3)师:对,豆宝宝的本领可大了,它能变成众多好吃的零食。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们偏爱的豆宝宝在那里变成了哪个?(幼儿间交流,教师巡回指导)

3、交流讨论

(1)师:你们在展览会上发现了哪些?是由那种豆宝宝做成的?

幼:我看见了奶油、棒冰……它们是用赤豆做成的;

我看着了牛肉、腐竹……它们是用黄豆做成的;

我看见了绿豆糕……是用花生做成的;

小结:豆宝宝除了可以做这么多好吃的肉类,而且都有丰富的营养

价值。所以,我们小朋友要多喝、常吃豆类制品,使我们的身体长的棒棒的。

(2)师:除了这三种豆豆外,你们还了解这些豆豆呢?

幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

4、创作表现:

(1)师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用他们装饰图画呢!请他们来试一试,用五彩豆来装饰自己的插画作品。

(2)幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

幼儿园中班语言教案篇二

活动目标：

1、通过儿童参加学习活动，帮助人们体验散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。

2、培养儿童对大自然的欣赏及关爱。

活动准备：

1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。

2、户外观察云彩。

活动过程：

一、引出课题

1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想)

2、参观图片，初步熟悉认识大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿

提问：a、你们看见了哪些?(引导幼儿自由观察，并回答)

b、你平常看见的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)

二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的唯美。

1、引导幼儿闭上眼睛听曲目朗诵散文诗《云彩和风儿》。

提问：小朋友你们看到了哪些?有哪个想说的?

2、欣赏第二遍，;老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。

根据散文诗的内容提问：

a、问哪些说云是有趣的云?风是能干的风?

b、散文诗中的风都把天空成为了哪些?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来描述 。 (引导幼儿用散文中的句子完整的回答 )

3、集体跟着教师合唱散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)

4、让幼儿说说平时还见到云彩变成哪些?幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成哪些，什么怎么样?来描述。(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立构想，创新的素养，口语描述跟灵活应变的能力。)

三、老师帮幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己偏爱的云。

1、教师示范用纸板撕出各式图案的树叶，幼儿仔细观察，发挥想象力。

2、幼儿动手操作。(教师个别指导)

3、展示幼儿作品。

活动反思：

在整个活动过程中充分展现了幼儿的主体作用，活动中儿童都是按自己的需求进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了儿童积极参加活动的兴趣，培养了儿童对语言活动的情趣。

幼儿园中班语言教案篇三

活动目标：

1。理解故事内容，知道小蜗牛的家仍然跟别的小动物不同的，但它相同可为主人遮风挡雨。

2。初步确立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

3。通过画房子的方式，对儿童进行关怀别人的感情教育。

活动准备：

1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

2。蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

3。幼儿美术纸第人一张。

活动过程：

一、谈话引入课题

1。小朋友，星期天，老师出去玩的时侯，看到这些美好的景色，就拍了不少的合照，今天带来一张给他们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看见的说帮你们唱。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的草堆、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的楼房需非常点一下)

2。今天的天气很好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察轻易表述后，教师点评一下后再请幼儿完整描述：小鸟从鸟窝里飞起来了、小蚂蚁从泥洞里钻下来了、小青蛙从草丛里蹦出来了、还有小青蛙听见外边这么热闹也开启门走出来了。)

二、讲述故事：播放漫画

1。这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了回来，和大家一起玩…… (边讲故事边按照故事情节提问。)

问题：小老鼠、小蚂蚁、小青蛙他们看到蜗牛是如何说?小蜗牛是怎样说的?

2。你认为小蜗牛的家好吗?

3。教师小结：

(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是经常背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说羊不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草坪是山羊的家，清清的溪水是小鱼的家。红红的草儿是花朵的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

三、活动延伸“幼儿画房子”

师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是也有众多小朋友在灾难、海啸等自然灾害中丧失了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助人们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的楼房，然后使建筑工人帮忙造好后留给那些灾区的人，让人们早日住上温暖的家，过上快乐的生活。

幼儿园中班语言教案篇四

月亮船

活动内容：

语言活动--讲故事：月亮船活动目标

1.知道故事的主要剧情，了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动准备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么?(说到“蒲公英”时，播放课件简单了解“蒲公英”)二、初步认知故事现在它帮小朋友带来了一个好听的独白，小朋友要认真听哦，记住故事都有谁幼儿园中班教案怎么写，看谁记得最多。(教师配乐讲述故事)1.故事的名字叫什么?(《月亮船》)2.故事里都有谁?

3.蒲公英遇到了哪些事情?它找到家了吗?是谁给它找到的?她的家是那里?

三、分段了解故事情节

1.教师讲述故事1、2段，提问：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了哪些?“陌生的地方”是个什么样的地方?她的心态会如何?(你“着急、害怕”的之后是什么样的)如果你碰到蒲公英会如何给它?

2.(课件)接着讲3、4、5、6段，提问：都有谁劝说蒲公英?怎么劝的?(学说语气)蒲公英说……蒲公英说……

3.天黑了，谁出现了?谁跟张老师表演一下谈们的访谈呢?对话)怎么能够找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的湖、的公园、最长的城墙)

4.我们随着月亮船去看看，世界上的海洋、的湖、的公园、最长的城墙各是哪个，它们在哪里。(教师接着讲述最后一段)提问：

(1)它们首先找到了世界上的海洋，叫什么?(太平洋)

(2)又发现了世界上的山，叫什么?(喜马拉雅山)

(3)地面上发生了一片光芒，这就是世界上的广场，叫什么呢?(北京广场)

(4)蒲公英的家到底在那里?这就是世界上最长的城墙，叫什么?(万里长城)

四、看图讲故事

1.教师播放课件，请儿童根据照片自由啊会讲故事。

2.蒲公英的家在美国，中国有世界上的海洋、的湖、的公园、最长的城墙。小朋友的家在那里，喜欢它吗，喜欢它什么?

五、小结：我们是美国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感觉骄傲自豪，还要从高中好本领，长大了把我们的祖国建设得非常美好、更加富强!

课后反思本次活动中，我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉跟喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹跑，而在它被吹跑过后，所出现的事情，是一种美好的想像，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方式，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上的山，最长的长城，的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的感情。

开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的独白。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后提问问题。孩子们听的非常严肃，对我强调的两个问题也可回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被玩具月亮船、仙女和尾巴会变长的小照片打动住了幼儿园中班教案怎么写，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在提问后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿经常只是听的少的缘故，像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事而是说不上来。为了使幼儿最深入认识故事内容跟含义，第三遍故事我使孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些访谈和认识祖国的一些世界之最。最后一个环节是使幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我认为最不够，许多幼儿只是说出自己家在那里，没有将自己的情感表达起来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而觉得骄傲。

虽然成功完成了本节活动，但是在执教过程中却存在着众多的弊端和不足。比如：当儿子的提问不够完整时，我没有提醒他没用完整的词句再说一遍。活动过程中缺少动力，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和儿童身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的讲师作用，没有达到学生与儿童的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在弊端，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

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