春晓幼儿教案

春晓幼儿教案篇一:小班古诗春晓教案 小班古诗韵律活动教案:《春晓》 活动目标:1、通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习诗文。2、在戏剧的伴奏下，按诗歌的节律进行朗读。3、激发儿童对春色的喜爱之情。活动准备:教学挂图60—14，磁带。活动过程: 一、出示挂图，引导儿童观察春晓画面。 1、教师:这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述) 2、教师小结:古之后有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，这位作家写了一首古诗，古诗的名子就叫《春晓》。 二、教师有表情的朗读诗歌。 1、提问:古诗的昵称叫什么?你看到古诗里说了哪些?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等) 2、帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。 3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。 三、学习诵读诗歌，感受诗词韵律。 1、教师带领儿童完整诵读诗歌2——3遍。 2、再次欣赏录音，感受诗词的韵律:请小朋友仔细聆听录音里是如何朗读诗歌的。 3、教师和儿童继续按节律朗诵诗歌。

4、幼儿集体朗诵诗歌，进一步诠释文言的诗意。 篇二:培养小班古诗韵律活动教案:《春晓》 活动目标:1、通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习诗文。2、在戏剧的伴奏下，按诗歌的节律进行朗读。3、激发儿童对春色的喜爱之情。活动准备:教学挂图6014，磁带。活动过程: 一、出示挂图，引导儿童观察春晓画面。 1、教师:这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述) 2、教师小结:古之后有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，这位作家写了一首古诗，古诗的名子就叫《春晓》。 二、教师有表情的朗读诗歌。 1、提问:古诗的昵称叫什么?你看到古诗里说了哪些?(帮助幼儿理解晓、眠、闻等) 2、帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。 3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。 三、学习诵读诗歌，感受诗词韵律。 1、教师带领儿童完整诵读诗歌23遍。 2、再次欣赏录音，感受诗词的韵律:请小朋友仔细聆听录音里是如何朗读诗歌的。 3、教师和儿童继续按节律朗诵诗歌。 4、幼儿集体朗诵诗歌，进一步诠释文言的诗意。 四、复习诗歌《迎春花》。 篇三:古诗《春晓》教案 4.春晓 一、 教学目标:1.认识生字，会写生字。

2(正确流利地诵读诗歌，背诵古文。 二、教学重难点:识字、写字和诵读。 三、教具准备:多媒体课件。 四、教学时间:一课时。 五、教学过程: (一)谈话导入，揭示课题 1.师:小朋友们学了后面几篇课文，你们认为春天怎么样,能用四个字的词语说说吗,(如:百花齐放、万物复苏) 2.师:是啊，古人也很喜欢春天幼儿舞蹈教案怎么写，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写寒冬的诗词。《春晓》。大家明白这首诗是谁写的吗,播放孟浩然的照片，是啊，这首诗就是由古代作家孟浩然写的。 3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是哪个时候的?从而进行解题,“晓”是夜晚的含义,因此这首诗描写的是夏天的早上。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。 (二)初读古文，认识字词 1.师:昨天老师终于布置大家预习这首唐诗了，现在老 师就来检查同学们预习得怎么样了, ?指名学生读。 ?全班齐读。 2.师:现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 ?指名学生读字词。 ?全班交流识字原则。 ?进行短语认读游戏:出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

?全班再次齐读古诗。 (三)指导朗读，理解诗意 1.师:同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢,原来是小猫，它们叽叽喳喳地叫着。他时常记起昨天晚上听到的下雪下雨的声音。花园里的花开得这么好幼儿舞蹈教案怎么写，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导教师看图。 2.师:那么诗人是如何来写如此一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。 (1)学习一、二两句诗。 ? 学生自由读这两句诗。 ? 师:春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美好 的鸟叫声，心情真舒畅啊～谁能带着这种心情来读读这两句 诗。 ? 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 (2)学习三、四句。 ?师范读，学生再跟读。 ?师:我们的作者回忆花瓣掉了不少，心里就认为最能 可读得轻一些，慢一些。 ? 学生试读，再全班齐读。 (3)学生试背全诗。 3.导背 ?看图试背，指名背。 ?全班齐背。 4.配乐朗读古诗。 (四)指导书写“古、声、多” 1.出示三个生字，学生认读，并对字词进行组词。 2.学生观察生字，说说在书写那些生字的之后分别应注意哪些, 3.老师范写，学生临摹并书写两个生字。 4(展示评议。 (五)布置作业 1.背诵《春晓》。 2.古、声、多各写两行。 六、板书设计 4.春晓 鸟啼 雨后的清晨美丽的春景图 花落