儿童舞蹈编创教案

《儿童舞蹈编创》教案 课程名称 儿童表演编创 教师姓名 知识目标：学习幼儿舞蹈编创技法中捕捉形象跟意图发展的个别，了解儿童舞 蹈编创的通常规律跟基本特点，为日后进行儿童舞蹈创作奠定基础。 能力目标： 通过对成人表演编创技法的学习，培养对于成人表演的编排能力并 挖掘创作过程中的想象力与创造力，创作出带有童心童趣的孩童舞蹈剧 情感态度价值观目标：在成人表演编创技法教学内容的基础上，培养对表演艺术的深度认 知能力或者对艺术创作的热爱，并在课堂中培养团队精神。 一、由于教师可能会对成人表演创作的概念较为陌生幼儿舞蹈教案怎么写，在捕捉形象的教学过程中，难以快速寻找到合适儿童特点的表演形象，因此必须教师的 启发和示范。 二、儿童表演艺术是用成人自身的肢体语言来体现儿童的生活、思想、 情感跟态度的跳舞表演方式。因此在动作设计上应留意儿童身体的局限 性，设计合适儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并带有创新点。不仅 贴近儿童的生活跟心理特质，并且要富有真、善、美的童心体验跟审美 追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。 一、讲授法：通过对成人表演编创创作方式与技巧的讲授幼儿舞蹈教案怎么写，使学员对相关常识概念受到全面认知。 二、直观示范法：利用亲自示范的方式为学生进行直观演示，更加清晰 明了地推动学生对常识的把握。

三、实践练习法：引导学员通过自身练习的方式达到创作的目的，使学 生独立构想的素养得到充分发挥，培养教师的自学能力、思维能力、创 造能力。 1、小品戏剧2、PPT（幻灯片） 分钟）以提问式导入和情景式导入方式为主，调动学生的积极性和求知欲 望，并对幼儿舞蹈编创的构思特点跟形成规律进行较为全面的讲解，同 时让学员确立本节课要学习的内容。 二、新课讲授：（30 分钟） 1、形象捕捉：选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞 蹈形象。 2、设计外形：根据表演形象，设计一个能表现出形象特征的表演造型。 3、动机发展：创造第二个造型，并将两个造型连接出来，形成动作意图。 4、节奏变化：运用动作意图进行节奏变化练习。 5、方位变化：运用动作意图进行方位变化练习。 6、空间差异：运用动作意图进行空间差异练习。 7、形成舞蹈语汇：将训练动作串联起来，形成至少四个八拍的表演语汇。 8、配合音乐：结合戏剧，形成舞蹈作品的小样。 三、课堂小结：（3—5 分钟） 总结课堂所学内容，巩固提高知识点，使教师对成人表演创作有基 本认知，同时掌握儿童表演编创的方式跟特点，将教学学习的作画技巧 转换作为自己的实际应用素养。 一、复习所学知识，用教学上的编创技法再创作4个八拍的动作，要求 重新捕捉形象，具有新意。 二、观摩鉴赏大量儿童表演话剧，尽快熟悉儿童表演艺术创作的特点。