人教版语文第一册《识字4》教案 (人教版一年级第二册)

执教者石码中心小学陈秀桃

一、教学目标

1、激发学生观察小动物的兴趣。

2、认识“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。

3、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

4、能模仿课文编儿歌。

二、教学重难点

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、学会“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。

3、难点：（1）学编儿歌。（2）解释“宫殿”这个词的含义。

三、教学过程

（一）新课导入：

1、同学们，夏天快到了，你们喜欢吗？谁来看看夏天有什么有趣的事？

2、是啊！夏天的确非常有趣，一些小动物也认为冬季最有趣——出示课件（课文里动物活动的画面）

你们仔细看看，小动物们在干什么？

3、同学们观察得更认真，有位小诗人把他们有趣的活动编成一首儿歌，这就是我们现在要学习的《识字4》。请你们打开P57

过渡：看到这样美的儿歌，你们必定更想读了。那在读课本的时侯，如果遇到不会读的字如何办？

（二）初读课文

1、自由读课文

2、请他们找出儿歌中向我们介绍了这些小动物?用他们偏爱的符号把它画下来。

3、边提问边贴动物图

过渡：刚才他们读得更仔细，不知有没有把字词读准确，现在老师来考考大家。

（三）生字教学

1、出示生字卡片指名拼读

2、全班齐读

过渡：要是同学帮那些生字宝宝换个位置，你们还认得它吗？(出示课件)

3、看课件读带音节的五个动物名字。

过渡：如果同学把这种字宝宝的围巾摘掉，你们还认得它吗？

4、出示课件——没带音节动物的名字。

过渡：请他们擦亮眼睛，仔细看看有哪些发现？

5、让朋友看看有哪些新发现？（都是虫字旁，都是形声字）

过渡：看来你们的嘴巴真亮，一下子就被他们看到了。其实带虫字旁的字太多，今天老师帮她们带来了一些小动物，它们也带虫字旁，你们看——出示动物带名字的课件

6、请一个同学带领全班同学读一遍（读完强调同学再看看带虫字旁的字，下节课交流）

过渡：同学们真棒，一会儿就学了这么多字，现在让他们再读读课文，一定可读得更好。

（四）学习课文

1、自由读课文

2、问：你们在读课本的之后，有没有不理解的？（重点解释“宫殿”这个词）

3、指名读

4、小组读

5、分角色读

6、引读——老师指着课件的动物。如：师读“蜻蜓”——儿歌教案怎么写儿歌教案怎么写，学生读“半空展翅飞”。

7、以四人小组为单位，读自己喜欢的动物，想想怎么配上动作，并看看你为什么喜欢它？

8、请六个学生带着头饰上台演出读

过渡：看到他们演出得这么棒！老师想当一回记者来采访一下

9、记者采访蚂蚁和蝌蚪：如蚂蚁你好，我是电台的记者，请问：你为什么喜欢蚂蚁？（教育子女要团结友爱；要关爱益虫。）

10、全班表演读

过渡：这位小作家真是太棒了！能说出如此美的儿歌，要是让他们也来编一编怎么样？如哪些动物在哪里干什么？

（五）学编儿歌（如果教师不会的话，可使学生先探讨，再交流。）

过渡：看来我们小朋友不输给这位小作家，可称得上是一位小作家了，要是把他们最近编的收集出来，也是一篇更美的儿歌了。

（六）写生字

老师手里有两个生字宝宝，我们虽然要可了解它，还要会写。

问：那怎么能够写好它呢？（看准每个笔画在田字格的位置）

1、老师示范，学生书空

那他们在写字的之后，要留意什么？（强调写字姿势）

2、学生练写（写完同桌互相交流，如果别人写的比你好，你要向他学习，如果写得不好，你可以帮他提个提议，哪一笔应该如何处理，才会写得漂亮）

（七）小结

今天同学们的收获可真不少，学会这些带虫字旁的字；课文又读得这么好；还学会了编儿歌，真是很了不起。回去把他们最近编的童谣写出来，读帮父母听一听。