古诗春晓的教案

古诗春晓的教案

《春晓》是唐朝画家孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住夏天的早上刚刚睡着时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天夜晚闪亮的图景，给你们整理了春晓的教案设计，一起来看看吧！

古诗春晓的教案1

活动目标:

1.理解古诗的内容，感受诗词的诗意美、语言美.

2.通过编排动作、音乐舞蹈加深对诗词的理解。

活动准备: 画有诗句图片的景色一幅、国学音乐春晓

活动过程:

一、谈话导入，引出话题

1.提问:小朋友现在是哪个季节?

2.春天来了，我们的周围出现了哪些变化呢?

（幼儿自由回答)

二、欣赏、理解诗歌，感受诗词的诗意美跟语言美

1.今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察看看你看见了哪些?

(幼儿自由回答)

2.边欣赏图片，边倾听老师有情感的诵读诗歌

讨论:听了这首古诗你有哪些感觉?

请幼儿自述(提示语;这首古诗说了哪个?）

三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义

1.这首古诗的古诗的名字是哪个?（春晓)

2.教师讲解诗的大意:春天的晚上不知不觉的躺到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又阴雨，不知道多少花瓣被吹打落地。

四、幼儿朗诵诗歌唐诗春晓的教案怎么写，尝试用身体动作表现故事内容

1.引导幼儿有情感的朗读诗歌春晓

2.引导幼儿根据词语大意创编动作

3.师幼跟随戏剧边做动作边朗诵

五、幼儿有情感的诵读表演

1、师幼共同表演

2、分组表演

活动延伸：幼儿自由演出，也可以回来帮爸爸妈妈表演。

活动反思：

古诗(春晓)幼儿在大班的洪恩阅读中早已学过，但后来只做为儿歌学并没有让儿童理解它的意义，中班的小孩继续学习对于古诗的内容迅速把握，对于它的意义通过同学的.讲述有了一定理解唐诗春晓的教案怎么写，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最终环节让儿子自己创编动作来加深对古诗的理解，并借助戏剧演出方式使孩子展现古诗的诗意美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。

古诗春晓的教案2

活动目标：

1. 初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景色，喜爱****;

2. 初步学习按古诗节律吟诵.

活动准备：

画有诗文中景色的照片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

(一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

(二)谈话活动，引出话题。

1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是哪个季节啊?(春天)

2. 对了，春天到了，那他们有没有和爸爸妈妈出去玩耍的之后，发现寒冬带来的差异呢?(幼儿自由回答)

(三)教师出示图片，引导儿童观察，讲述。

1. 今天老师带来了一副画，请他们认真观察一下，有没有在画上发现了哪些啊?(幼儿自由回答);

2. 地上和河里的花瓣是如何来的呢?它如何会落下去的啊?请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在夏天的一个晚上，下了一场雨，到了早上的时侯，树上的好多花瓣就飘落了出来。当时呢，就有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，他就写下了这种两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟学生朗读两遍。

3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来看看看这首诗到底是如何写的。(教师播放课件)

(四)教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1. 小朋友们都明白这首诗叫什么啊?(春晓)

2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。于是他就想起要写一首诗，古人写诗经常可用短短几句话就能把一件事说清楚。

3. 下面请小朋友们听校长来读一遍。教师朗诵第一遍。

4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看照片，边联想诗人所写的景象。

(五)幼儿学习朗诵。

1. 古诗中有的成语有很多意思，所以我们小朋友在朗读时要慢一点，音要拖的长一点，别人能够听的懂。

2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可选用多种形式，如分组朗诵等)

(六)活动延伸

请幼儿把在家学会的诗词朗诵给你们唱，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把现在学的诗词朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

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