数鸭子幼儿园小班教案4篇

鸭子是我们生活中最常见的小动物，而数鸭子是一首歌曲，你会如何写数鸭子的教案呢？本文是小编为你们收集整理的幼儿园小班数鸭子教案，欢迎参考借鉴。

教学内容：

唱：《数鸭子》

听：《鸭子拌嘴》

教学目标：

1、自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目《数鸭子》，并能够背听这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演唱时，在戏剧作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。

教学重点：

能有表情地背听《数鸭子》。

教学难点：

感受节奏的重要性。

教学过程：

一、导入

1、学生随美术《数鸭子》进教室入座

师：小鸭子们，天快红了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐至位置上）

2、进行师生问好。

二、学听歌曲《数鸭子》

听录音范唱

师：听，多热闹啊，热闹的氛围吸引了一群鸭子。瞧，它们回来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体体验歌曲。体会歌曲的心情，要求学员在读白部分无法拍手有节奏的进行，演唱的个别要求学生们能够模仿范唱准确的听起来。

师：下面请他同学们跟着同学有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现起来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的含义，以便更好地学唱歌曲。（在熟知歌词内容的同时，为下面的表演唱做准备。）

师：请同学们跟着同学的琴演奏这首曲目，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌词里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的之后要空一拍。同学们在演唱的之后自己注意一下。学生跟着同学的琴演奏曲目，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学听情歌，并随乐曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

师：要求你们还能背听这首歌，同时请师生上台表演唱。（以不同的演唱形式演唱曲目，巩固歌曲的教学。）

师：大家在演唱的之后注意到结尾部分读了几遍？

生：两遍。

师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们一直见的。（在黑板上写成反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。

三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

1、初听音乐，初步整体体验乐曲形象。

导入：这么多活泼的兔子我们数也数不清，哎呀，现在他们既在干嘛呀？

师：听了这首歌曲，你似乎听到了哪些？

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首歌曲进行讲解，具体的情节进行叙述。同时使学生写出音乐中有什么乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方式，对读白部分老师演练，让学员模仿。师生同奏。

2、复唱音乐用动作模仿青蛙拌嘴，体验速度与节奏的差异对乐曲的重要性。

学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群小鸡中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿青蛙拌嘴的情境，并对有创意的动作小组给予鼓励赞扬。

课堂小结：

这节课我们学听了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间器乐独奏的《鸭子拌嘴》，认识吉他木鱼，听到了一些钢琴的声音。同学们的体现不错，在学会的基础上还借助动作把他体现出来了。

教学反思：

这节课我本来打算了许多，但是觉得并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让戏剧教学变得开朗，不至于太死板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号跟休止符，通过歌词的学听，让人们了解这种符号的作用。我借助欣赏来培养教师的听辨能力，让人们对欣赏感兴趣数鸭子舞蹈教案怎么写，让人们了解一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让人们无法理解这段戏剧的大体内容并无法表演起来。我还打算了小鸭子的头饰都没用到。所以这次我会再次调整尽量让音乐课堂变得丰富活跃。

教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。

3、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。

教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。

教学难点：为乐曲编排歌曲

教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

教学过程：

一、导入

1、节奏引趣

以“11111”来引发学生的注意，还有“111111111111”

2、认识休止符

出示红绿灯的照片，问学生这是哪个？看到红灯该如何办？

3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该如何将此处的红灯停下来？

大青蛙“111110”小鸭子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga……

4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏数鸭子舞蹈教案怎么写，发挥想像，认真反思。

师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢那种小动物呢，能不能像数青蛙那样唱一唱。”

二、学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。

6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。

7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生按照自己的喜好选择表演方式，可使学生积极参加舞台，主动地去认知、体验音乐。）

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。

3、分组表演。（只有部分学生喜欢的少数动物，也能集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后使学生互评和自评该得几“星”。让学员体会到创编的无限乐趣，在它们的脑海里逐渐产生创新的观念。

通过互评和自评，促进创作的热情跟体验合作的成功感。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”

2、律动出学校。对教师的成绩予以鼓励，为她们的再学习、再成就注入了魅力与温情。

活动目标

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。