幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇

幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇 【篇一】幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文：身体乐器 【活动目标】 1、进一步区分对人体主要器官跟背部的了解。 2、发现全身背部可以发出各种各样的声音，并大胆地 进行尝试体现为戏剧伴奏。 3、萌发喜欢打击类音乐活动。 【活动重点】能区别身体的主要器官并可看到全身背部 可以发出不同的声音。 【活动难点】大胆用脸部部位为戏剧伴奏。 【活动准备】 1、乐器 3 件（圆舞板、响棒、铃鼓） 2、嘴巴、手、脚照片各一张及戏剧伴奏。 【活动过程】 一、律动，激发儿童参加戏剧活动的兴趣。 师：小朋友们今天铃鼓乐器来和他们做游戏，跟着铃鼓 走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些跑，当铃鼓节奏慢时， 幼儿慢些走） 二、认识乐器，激发儿童观察的兴趣。 1、听声音猜乐器。 师：史老师还请来了其它的乐器宝宝，它们要和小朋友 玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜他们是谁？（出示圆舞板、 响棒、铃鼓） 2、引导幼儿倾听乐器发出的嗓音，并使幼儿说说。（依 次讲讲三种乐器发出的声音） 三、引导幼儿发现全身可发出声音的背部，逐步认识身 体乐器。 师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的嗓音，我们 身上一些地方也可发出好听的嗓音呢？你试试看，能不能让 它发出声音来。

幼儿尝试后并使幼儿说说自己全身哪个部位可发出声 音幼儿园音乐教案范文，是如何发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的之后，教师 出示照片，并使幼儿知道这是眼睛乐器幼儿说说嘴巴除了小 朋友说的一种以外，还有没有其他的方式（弹舌头、用力抿 嘴）。幼儿集体训练幼儿想到的方式。手：可以拍手，也能 以拍其它的全身背部。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给美术伴奏。 1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚） 2、游戏：看指令选身体乐器弹奏 师：小朋友，现在校长跟他们来玩个游戏，老师这里的 三张图做标记，等一下，音乐响起的时侯，大家要边唱边看 我的指挥，我指到那种身体乐器，你们就用那种身体乐器演 奏。 3、演奏 2—3 边结束。 五、结束活动。 师：身体原本可发出这么多好听的声音，让我们一起去 告诉其它班的小朋友吧！（开火车离开学校）【篇二】幼儿园 大班奥尔夫音乐教案范文：落叶 活动目标： 1．幼儿初步学习数数量，用肢体动作表示各种树的造 型。 2．幼儿可了解落叶，并会用乐器敲出落叶数，并合唱 名旋律进行训练。 活动准备： 落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃） 活动过程： （一）认识树、落叶 1．教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上 的树枝逐渐变白了。

树叶随着风儿一片一片落下去。瞧！ 2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。 让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。 3．认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察 落叶幼儿园音乐教案范文，并说出其颜色、触感、质感。 （二）次数 1．变大树，变小树、双手变树叶。 2．配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几 声？就用几片树叶表示？ 3．教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。 4．幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以 此方法丢捡。 （三）乐器 1．教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。 2．配合音乐 （1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。 （2）间奏：放下小铃做树木、小树随风飘荡的造型。 （四）游戏书 1．配合戏剧唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。 2．配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师 以慢速指树干上的听名唱旋律。【篇三】幼儿园大班奥尔夫 音乐教案范文：好伙伴 活动目标： 1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。 2．认识时钟，知道有长针和短针。 活动准备： 音乐ＣＤ、图片 活动过程： 一、故事鼓励 奶奶告诉孩子:当长针跟短针都跑到十二的时侯,妈妈 就会出来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情出现了…….. 教师提问：你什么时候会不开心呀？你不高兴是怎么样 呢？ 二、听辩快慢 教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次 敲得快？ 三、听辩节奏 1．老师这里有一首关于时钟的曲子，听一听乐曲中什 么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是很慢的？ 老师鼓励儿童利用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答） 2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。

3．引导幼儿说说还可以用身体某些地方来体现？ 集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。 4．配对游戏 老师介绍生活用品或照片，并表明两种物品的关联性。 5．游戏书 老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴 老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。【篇四】 幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文：铃铛不见了 活动目标： 1.通过歌曲律动让幼儿做出诸多情绪表情。 2.听辨音色，寻找出乐器。 活动准备： 挂图圣诞帽一个手摇铃沙球 活动过程： 一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很高兴，只有圣 诞老公公愁眉苦脸，原来… 二、歌曲律动 情感抒发：练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、 担心…… 听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇 摆，做出痛苦、伤心、无奈的表情。 快板：听到快的乐曲节奏时，幼儿站立欢喜的拍手、转 圈 三、乐器声部，替换语词 道具：手摇铃 （1）手摇铃：教师将手摇铃藏于衣服里，让教师听辨 猜一猜是哪个乐器的嗓音？ 慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿寻找音源 快板：老师拿出手摇铃跟着音乐敲打，幼儿跟着拍手替 换语词唱歌 （2）沙球 沙球：教师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨 猜猜是哪个声音？ 慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿寻找音源 快板：老师拿出沙球跟随乐曲摇摆，幼儿跟着拍手替换 语词唱歌 四、听找游戏 道具：触摸袋手摇铃沙球 触摸袋游戏 （1）老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其 中一样乐器。 学生：请儿童听辨音色并着出袋子内的乐器。 （2）圣诞老公公送礼品 教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将 乐器分给幼儿人手一份 慢板：背着袋子慢慢跑，结尾时将其中一样乐器放在幼 儿边上 快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟着音乐歌唱。 【篇五】幼儿园大班奥尔夫音乐教案范