《教案意见和建议》

精品文档 检查教案的意见跟Jian议 为了提高大学的课堂常规Guan理，提高学生的课堂水平，第3周教务处根据大学De要求，对班级学生的备课、作业进行了细Zhi的检测。总体状况良好，绝大多数教师可超前撰写Jiao案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。下Mian将检查的状况反馈如下: 一、 教案Fang面: 主要特点:总体上看，老师Men备课态度较扎实，教案详尽，课时数量充足且Neng做到提前备课。大多数老师可按照教材及学校实际，Ding好教学目标，确定教学重、难点，有一定的课堂准Bei。教案书写笔迹清晰端正，设计合理，教学Guo程清楚。重难点把握精确到位，注重教法、学Fa，注重与教师互动交流，在师生自主学习的Ji础上鼓励人们进行合作，学习的方式手段多样。You些老师还设计了展现交流、或拓宽的环Jie，体现了教师学法的多样性，思维的灵活Xing，想象的丰富性。大部分的学生的课件备注和课Hou反思写得具体、深入，具有实效性，能按照实际Qing况有感而发，能把教学效果及存在疑问写明白，You些同学还强调了整改措施，说明对自己的教学Jiao学跟教案的设计都进行了较深入的思考。增减Nei容写得也具体。

存在问题及建议: 1、Jiao案的设计而是需要很关注学生的实际，要有分1 / 17Jing品文档 层指导，体现新课程理念，Wei不同层次的学生服务。 2、注意设计好Ke堂提问，问题需要富有启发性，整合性。注Yi情境的设计应有趣味性，要可引起学生的兴趣，吸Yin他们主动去探讨。 3、总结评价方Shi要切实多样，具有激励性。教师总结具有Gai括性。 4、作业设计应符合时间要Qiu，形式多样，注意实践与累积。 5、Gong享教案老师没有根据本班学生的学情进行修Gai增减内容。 6、有些老师的Jiao学思考有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成Gong与不足，总是停留在表面问题上，反思停Liu在形式化，针对性不强，对之后的教学无很大的Bang助，不能很好地起至反思——调整——改进的作用。 7、Ge别学生书写不够认真，教案设计较简洁，Ke操作性不强，内容偏颇，教学指导性不强。 Zuo业方面: 1、学生作业特点齐Quan，有拼音、小字、综合练习、造句、听写、Ke堂作文、课外写作、都有祥批。 2、Xue生有了较完善的书写格式，作业卷面干净整齐、书Xie工整，正确率较高。 3、教师对学Sheng作业都做到了全收全改，有一定数量2 / 17Jing品文档 的札记、周记批改，能看出Lao师们工作的辛苦。

学生作业错了，能迅速使其订正，Jiao师能及时复批。 4、作业可表现Jiao师重视词语佳句、古诗及必须熟记课文的累积。 5、Neng根据课文和单元的知识点科学、合理的设计作业类Xing，让作业更有针对性。 6、Zuo业量大部分能完成一课一次练习的要求。 Cun在问题: 1、最大的弊端还是误改De现象非常严重，学生订正后教授没有认真审查，或Shi很多错别字老师没有发现，还有部分学生没You及时订正，或是订正了部分同学没有及时Fu改。 2、缺乏鼓励性的，有针对性的评Yu。 3、中高年级的同学可以尝试对学Sheng进行课外练笔的练习和课外阅读文摘的Xun练，从多个方面提升教师的习作能力跟理解Neng力。 作文方面: Xia面想着重说一下作文的批改情况。每位教师均有Hen强的责任心，进行仔细及时的更改，基本Shang能按照学生的习作实际，提出客观的看法Yu建议。改作确实是一项最累人的事情，但工作所Xu，我们还是需要仔细对待。我们今天的Zuo文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们Zai批改时应注3 / 17Jing品文档 意从谋篇布局方面写批Yu，首先是主题能否明确，然后是事例是否典Xing，布局是否得当，叙述是否生动，最后是Bing句错别字。

如果应详批，就大约从这五方面中三Ge方面进行考量。 总体上看，学Sheng的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美Guan。先说中年级的作文，对于作文刚起步的孩Zi，能有一个完整的结构，能把一个故事，一处Feng景写得生动、少则两三面，多则四五面，这很难，Xu要教师的细心引导。老师们都可利用范文De作用指导教师学习怎么构段、如何把文Zhang写具体。细读作文，发现有些教师的批改Te别认真，横批与眉批处甚多且写得较客观，非Chang关注学生用词的生动性，构思的巧妙性。 Bu足与建议: 1、对学生的语言描述合理Xing关注不够，批注还可以更丰富些;还有针对Xiao学生而言，基础知识十分重要，文章中发生的Cuo别字不仅应强调，更要仔细修改～第二次习作前或Jiang评课上一定使教师订正错别字。 2、Mei个班却有一少个别学生，作文能力较弱，Zhong年级的构段、篇幅、语言的通顺流畅等方面，Gao年级的创作、选材、语言的借助、思想内涵的提高Deng方面抑或需要重视指导。 3、有些老Shi的批阅过于粗糙简单，学生改了后来老Shi没有认真批阅，这是不负责任的。 4 / 17Jing品文档 4、还是在鼓励性、You针对性评价方面更缺乏，上面我们将要说Guo了，无论在作文还是作业方面都存在这个缺Xian。

这次检查也帮我们的作文课带来些Si考，希望与你们交流。 1、作文课的Wan整性与实用性。作文的目的是哪个,是鼓励学生将Guan察与感受到的生活写成文字，从而提升学生De语言表达能力、观察能力、感悟能力、Shen美能力之类。所以我们有必要来思考自己的Zuo文课是否有效地减少了学生的写作水准。Wo想要增加作文课的实用性，首先应确保它的Wan整性。完整的 作文教学要比如:确Ding作文题目与要求、课前指导、课上完成、Jiao师批阅、学生修改、交流反馈。 2、Zuo文课必须力求读写的完美结合。 Du写一家。语文课要鼓励教师学会观察生活，Gan悟生活，对于生活中没有的体会还要鼓励教师广泛Yue读。读书虽然可以提升文学素质，开阔视野，Huan有助于积累素材。同时名作中的经典语句还会直Guan形象地指导教师写作。 让我们一起集思广益，Gong同拼命，不断提高。 中学物理书面作Ye检查机制 作业是学生获得、巩固、应用Zhi识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也Shi师生交流互动的既一种方式，5 / 17Jing品文档 书面作业检查是向教师反馈学习Qing况的一种形式，其目的是为了推动学生全面发展。

Yin此推行下列书面作业检查机制: 1、Zuo业要立即批改，原则上当天作业当天批改Wan毕，未经批改的作业不能发给学员。作业批Gai要做到思想性、科学性无错误，字迹端Zheng、规范、采取等级制。并规定学员立即取消Cuo题，教师及时进行复批。书面作业除通常的全Pi改外，特殊的可以面批。批阅完后立即在Xue生作业结尾的下一行写上批改日期。 2、Pi改作业时一律用黑笔，使用统一的批改符Hao。多考量学生的体会，“ \ ”尽量打De小一些、规范一些，待学生改正后，就可以画一个Wan整地“?”。还要避免好几个题一个大勾或连勾De出现。 3、对优秀作业和有进Bu的作业，可适度写些评语，给予赞扬或鼓Li。 教师应用赏识的眼光跟想法去批阅学生的Mei次作业，从中寻找点滴的闪光点，用信任De语言进行鼓励。 4、除了用评Yu激励教师，提高作业的品质外，我还采用Yin章，评价不同作业的整体效果:作业全部正确Er且书写端正整洁清洁的，盖个“优秀作业”图章;Zi体端正、整齐清洁，答案正确率在95,Zhi内或作业有进步的，则盖个“?”图章。 5、Dui作业中有创见的解答或典型错误，必须规定Xue6 / 17精品文档 Sheng及时订正，对有困难的学员要面批指导，对作Ye中有共性的出错，应在全班讲评，指导纠正。

6、Shu学作业份量每一节课一次教学作业，课Wai作业另算 2009-2010Tao小第一学期中段教案作业检查反馈及建议 Wei了强化学校的课堂常规管理，提高学生De教学水平，第十周教务处根据大学的要求，Dui全校学生的课件、作业进行了细心的检测。总Ti情况良好，绝大多数教师可超前撰写讲稿，及时Pi改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的情Kuang反馈如下: 一、 教案方面: Zhu要优点:总体上看，老师们备课态度较Ren真，教案详尽，课时数量充裕且能做到提前备Ke。大多数老师可按照教材及学校实际，定Hao教学目标，确定教学重、难点，有一定的课堂准Bei。教案书写笔迹清晰端正，设计合理，教学过程Qing楚。重难点把握精确到位，注重教法、学法，Zhu重与教师互动交流，在师生自主学习的基础上Yin导他们进行合作，学习的方式手段多样。有些老师Huan设计了展现交流、或拓宽的环节，体现了教师学法De多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大Bu分的学生的课件备注和课后反思写得详Xi、深入，具有实效性，能按照实际状况有Gan而发，能把教学效果7 / 17Jing品文档 及存在疑问写明白，有Xie老师还强调了整改措施，说明对自己的教学Jiao学跟教案的设计都进行了较深入的反思。

增减内Rong写得也具体。 存在疑问及建议: 1、Jiao案的设计而是需要很关注学生的实际，要You分层指导，体现新课程理念，为不同层次De学生服务。 2、注意设计好课堂提Wen，问题需要富有启发性，整合性。注意Qing境的设计应有趣味性，要可引起学生的兴趣，吸引Ta们主动去探讨。 3、总结评价方法Yao积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。 4、Zuo业设计应依照时间规定，形式多样，注意实践与积Lei。 5、共享教案老师没有根据本班Xue生的学情进行更改增减内容。 6、有些Lao师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本Jie课堂中的顺利与不足，总是停留在表面Wen题上，反思停留在形式化，针对性不强，对之后De教学无很大的帮助，不能很好地起至反思——Diao整——改进的作用。 7、个Bie教师书写不够认真，教案设计较简洁，可Cao作性不强，内容偏颇，教学指导性不强。 Zuo业方面: 8 / 17Jing品文档 1、学生作业特点齐全，有Pin音、小字、综合练习、造句、听写、课堂习作、课Wai作文、都有祥批。 2、学生有了Jiao规范的书写格式，作业卷面干净整齐、书写工整，Zheng确率较高。

3、教师对师生作Ye都做到了全收全改，有一定数量的日记、周记Pi改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能Ji时使其订正，教师可及时复批。 4、Zuo业能表现教师重视词语佳句、古诗及应该Bei诵课文的积累。 5、能按照课文和Dan元的知识点科学、合理的设计作业类型，让Zuo业更有针对性。 6、作业量大部分能Wan成一课一次训练的要求。 存Zai问题: 1、最大的弊端还是误改的现象Bi较严重，学生批改后教授没有认真审查，或Shi很多错别字老师没有发现，还有部分学生没有及时Ding正，或是订正了部分同学没有及时复改。 2、Que乏鼓励性的，有针对性的评语。 3、Zhong高年级的同学可以尝试对教师进行课外练笔De训练跟课外阅读文摘的练习，从多个方Mian提高教师的习作能力跟理解素养。 Zuo文方面: 9 / 17Jing品文档 下面想着重说一下作文的批改Qing况。每位教师均有很强的责任心，进行仔细及时的Xiu改，基本上能按照学生的习作实际，提出Zhong肯的看法与提议。改作确实是一项最累人的Shi情，但工作所需，我们还是需要仔细对待。Wo们现在的写作要求大体上是文通句顺就可以了。Suo以我们在批改时应留意从谋篇布局方面写Pi语，首先是主题能否明确，然后是例子Shi否典型，布局是否得当教案评价怎么写，叙述是否生动，最后是病Ju错别字。

如果应详批，就大约从这五方面中三个方Mian进行考量。 总体上看，学生的Xi作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先Shuo中年级的作文，对于写作刚起步的小孩，能有一Ge完整的结构，能把一个故事，一处风景写得生动、Shao则两三面，多则四五面，这很难，需要Lao师的细心引导。老师们都可利用范文的作用Zhi导学生学习怎么构段、如何把文章写具体。细读作Wen，发现有些教师的批改特别仔细，横批与眉批处较Duo且写得较客观，非常关注学生用词的生动Xing，构思的巧妙性。 不足与建议: 1、Dui学生的语言描述合理性关注不够，批注还Ke以更丰富些;还有针对小学生而言，基础知识十分Zhong要，文章中出现的错别字不仅应强调，更要认Zhen修改～第二次习作前或讲评课上一定使教师订正错Bie字。 2、每个班却有一少个别学生，作Wen能力较弱，中年10 / 17Jing品文档 级的构段、篇幅、语言的通顺Liu畅等方面，高年级的创作、选材、语言的采用、思Xiang内涵的提高等方面抑或需要重视指导。 3、You些同学的批阅过于粗糙简单，学生改了后来Lao师没有认真批阅，这是不负责任的。 4、Huan是在鼓励性、有针对性评价方面更缺乏，Shang面我们将要说过了，无论在作文还是作业Fang面都存在这个缺陷。