双埠幼儿园教师备课情况检查报告

v1.0 可编辑可修改双埠幼儿园教师备课检查状况小结备课是推动学生在业务上逐渐成熟的重要方法之一,与中小学教师不同的是，幼儿园 老师的教案不仅仅教学、游戏，还包含儿童的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿 教师备课的一大特点。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的出台施行，许多新的 课程应运而生，对学生的备课带来一些新的探讨跟挑战。本次对幼儿园的学生备课检查情 况如下：一、基本情况 （一） 绝大多数教师可在上课之前仔细备好课 大部分教师备课态度严肃，本面整齐、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。 除了教学设计外也有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午 睡等等。充分展现了幼儿园保教结合的特点。 部分学生可仔细比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试建立最佳的教学目标跟教学 重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将教师 的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每个同学每篇教案都写课后反 思，这种备课的工作量是巨大的，但你们都可认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难 的可贵，体现了对备课工作的注重。 （二）备课的完整性日趋成熟，能表现新《纲要》的精神观念。

备课的完整性体现了成为备课者应有的严肃负责态度。在检查过程中，绝大多数老师 能从目标明确，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都可表现新《纲要》的精神 理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能加强问题的设计，教学过程几个环节的 处理扣得很好。 问题设计合理，可操作性强。很多老师可结合学生的实际，根据课程的详细内容，精 心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动最可表现以儿童为主体， 老师为引导者、合作者的身份发生，在这一方面借助检查大部分教师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处 在备课检查的过程中，我们也看到了有待改进的地方。 1、部分学生的活动设计根据书本或参考内容按部就班，完全依照书中的次序和书中 的格式，教师没有自己的想法，没有自己的反思，不会根据本班幼儿的实际状况，随时进 行调整。某些教学内容如何贯彻、实施，还更加简单。 2、部分课的课堂目标的建立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。 教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有体现，个别学生或许在备课时，没有考虑 哪些是重点部分或者需要花的功夫等等。 3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节，游戏中经常隐含重要的教育价 值跟幼儿感兴趣的事物，但是遗憾的是在检查中看到个别学生没有备游戏活动。

11v1.0 可编辑能修改4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴互相交流中 达到信息沟通，资源共享，在交流中超过相互提升，相互推动的作用。三、几点设想 1.幼儿园每学期都对学生的听课进行了检查，但是检查的记录不够详细，有点流于形 式，建议提高检测的数量，并进行迅速的反馈，提出优化的举措，使每个学生的备课质量 在原有基础上受到一定的提升。 2.幼儿园非常注重课后反思，要求每一节课后都应有课后反思，有些老师确实说出了 教学体验跟体会，质量很大，但是众多教师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并 没有从提升自身教学水准的视角出发，写一些有价值，有效果的思考。根据学生座谈会上 的信息反馈，一些老师觉得这部分的工作量偏大，对此检查组建议，每周写 2——5 篇课 后思考，减少了反思的总量，是为了提高思考的品质，可以使同学选择有感悟的活动来写， 使之“心有所触，笔有所动，思有所悟”。 3.针对不同层次的老师提出不同的规定，比如对新学生我们可以规定每节备详案，对 有心得的骨干教师我们规定备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也可起至示 范引领的作用。 4.每位学生每学期可以自荐最优秀的教案 1——2 份，幼儿园在学生自荐的基础上， 评选出本学期的优秀教案，打印成册，逐年积累，作为幼儿园教学工作的重要资料。

附：双埠幼儿园教学督导大、中、小班教师课堂教学评议表双埠幼儿园教师备课检查反馈表时间 备课形式计划制定教材处理 （重难点、目标）教师 手工书写班级检查者 杨青华计划建立全面、详细、每周有教学计划，还有保育计划，而且计划 定的非常切实可行。教学目标定位精确，重、难点比较突出。22v1.0 可编辑能设置教学设计教学活动的设计可表现新《纲要》的新理念，能鼓励幼儿主动学习。 教学问题的设计非常有层次性，能使每个儿童在现有的水准上都有所提 高，活动过程设计合理、清晰，环节过渡自然。教后思考教学反思及时，对课堂过程发生的难题能迅速查找根源，以免重犯。计划建立内容全面，能研读课本，认真备好第一个活动；活动的设 主要特点计非常有创意，教学反思及时。教学目标的设计应帮自己跟幼儿留有空间，即目标的设置应有弹性， 存在弊端不仅应要备好每一个教学活动，还要备好每一个游戏。分析与建 议该学生是一位工作不到两年的新学生，工作认真，能迅速地处于角 色。尤其是备课受到了调研组老师的一致好评，能做到每个活动备详案， 有针对性地写课后反思。能研读新课本，活动的设计独特，在活动的过程中，教师随时以参 与者、合作者、引导者的角色出现，真正作为幼儿的学伴。

建议以后备课做到备人，能按照教学活动过程中发生的偶发事故， 及时调整活动计划，除备好教学活动外，还要备好每一个游戏活动。双埠幼儿园教师备课检查反馈表时间学生教室检查者 杨青华备课形式教师自己书写与电子教研相结合。（2005 年 2 月至今开始电子备课）每周的主题计划具体，主题活动内容突出，每一活动目标确立，要求相当 计划制定科学合理，特别是每天的保育计划，重点特别突出。教材处理以目标定位可以看出该教师已经确立从原本重知识与技能，慢慢向重过程（重难点、 与技巧上转变的阐述，在感情、价值态度、价值观也较注重，活动重难点适宜目标） 幼儿年龄特点。教学设计活动设计准确步聚和环节与教材基本一致，比较简洁，活动目标科学合理，33v1.0 可编辑能设置之后活动过程很条款化。反思还是非常宽泛，针对性不强，存在现象 1、都是对活动过程与结果的一种记录；2、没有对教育内容进行仔细探讨，对活动过程也没有进行问题探讨，对产 教后思考生难题、生成的弊端关注程度没有反映出来；3、教师的教育行为能否调整，在怎样提高自己的教学略策与机智比较缺乏。除游戏之外做到每一活动必备，而且做到每课都有一定的课后反思，周前主要特点 计划考量比较全面，而且可运用计算机进行电子备课，书写备课得工整清晰幼儿园备课教案怎么写，有一定创新观念。

活动设计与教材基本一致，太肤浅简单且针对性不强，教师缺乏自己独立 存在疑问意识，反思相当方式且浮于表层不够深入。该学生已有较长的教龄，也有一定的课堂经验，预设活动设计方案实施简单方法是可以的，但不能没有自己的东西，在选中某一教材内容时，一定要分析该教材是否适合本班幼儿，也就是要吃透教材，每一活动的重点难点要确立，再定分析与建 三维目标。从该学生的课后反思可以看出在课堂中，教师没有对难题进行探讨，议并进行大胆尝试，如不是很重视小孩的生成问题，今后应在关注孩子关注生成上下一番功夫，利用自己的迅速反馈，合理调整，突出自己的教学思路的合理性和有效性，这样能够提高学生课堂应变能力，培养自己的课堂机智，真正改变自己的教育教学行为，才能让自己随心所欲地控制教学活动的正常开展。双埠幼儿园教师备课检查反馈表时间学生教室检查者 杨青华备课形式该学生运用电脑备课，备课认真。但备课形式没有跟上统一的方式，周 计划与日活动计划要做到有对照，让人一目了然。计划建立计划推行比较具体，内容切合主题。如果可融入自己备课的新思路，针 对本班幼儿特点具体实施，那将要更好。44v1.0 可编辑能设置教材处理（重无法按照幼儿所需来取舍教材，分析教材，处理教材，对于教材的重点、难点、目标） 难点能做出预测，尽量不故意强化，但应超过教学目标。

教学设计教学设计完善，教学理念非常独特，能表现宽容幼儿主体地位的观念， 能对于幼儿的不同实际建立部分教育目标，但要非常注重要符合小班幼儿年 龄特征。教后思考教后反省不够及时，应在教后仔细回想，分析自己经常活动的详细状况， 写出有设置意见的有效的教后思考。主要特点备课条理清晰、计划齐全，体现新教师的新理念，新见解。存在疑问备课形式还必须进一步梳理，大胆根据自己的教学实际来设计相应的教 学设计，注意对幼儿生成问题的尽早解决或延伸处理。作为一名新学生，刚刚接触到幼儿园系统的备课模式，难免会有些不足，在计划建立，内容人处理上容易对课本内容照搬照抄。应尽量减少这类问题，逐步培养自己在看、听、说等方面的素质，努力适应幼儿园生活与人文环境， 分析与建议解决自己在这种方面所存在的困扰，积极构建，勇于创新，在业务水平、理论基础上不断下功夫。希望将来会变成一名有看法、有方法、有素质提升自己，培养幼儿作为健康、全面人才的儿童老师。双埠幼儿园教师备课检查反馈表单位双埠幼儿园 教师任教年龄段班级 小（1）备课形式书写计划建立计划推行得周全、详细，保育到位，教学进度可依照实际幼儿园备课教案怎么写，调整 大纲，安排得较为合理。教材处理（重探讨教材非常精确到位，有时能按照幼儿实际状况取舍教材，目难点、目标） 标明确，能够突破重、难点。

55v1.0 可编辑能修改才能依据《新纲要》精神，不断更新教学模式，教学方法的设计教学设计 清晰，一环围绕一环，只是过一简单，有点形式化。应对于本班幼儿的实际优点精心设计方案，对当时教材进行一定的更改与变革。教后反省及时学好能对自己展开分析教后反省，对课堂中所发生的弊端及 效果、查找根源，认真探讨，不断改进。主要特点计划制定周全，做到保教并重，能认真听课，书写端正，反思及 时，不断充实，提高自己的教育教学水准。存在弊端设计作为准确实施的窠臼，要尽力摆脱大纲教材的桎梏，注重课堂 目标、内容的生成性做到备课又备人，另外每位游戏都要精心设计。分析与建议该教师是成为一个刚从私立教师转型到公立教师的老学生，具有 丰富的幼教知识跟经验，她能刻苦钻研新课本，努力更新教学理念， 分析、钻研教材，认真听课，在课堂设计中的重点和瓶颈能精确掌握 有所突破，并可迅速对自己的教学回顾、审视、反思，努力优化教学 方法，提高自己的教育教学水准。建议未来教学中非常重视教学目标及内容的生成变化，使自己具 有很强的应变能力跟课堂驾驭能力，同时要学习各类先进的课堂理念 和教学方法，武装自己，发挥教授。双埠幼儿园教师备课检查反馈表单位双埠幼儿园 教师任教年龄段班级 大（2）备课形式电子备课形式计划建立教学计划推行得还是非常具体、合理的，也可随着时间的相继及 时调整课的安排。

教材处理（重教学目标确立，但重点、难点没有突出，课前也应制订好本订的难点、目标） 重点、难点，以便在课间及时处理，抓住关键。教学设计教学设计的方法与过程还是非常合适幼儿的状况，只是设计很单 一，都是照搬教材的方法，没有自己的看法与创新。66v1.0 可编辑能修改教后思考因是刚过来的新学生，还没有开始书写教后思考，建议可迅速的 记录好课中的不足之处，经常对课进行思考、评析。主要特点充分利用现代网络资源进行每天的教研、书写教案能做到目标、 准备、过程一一齐全，最好能预设好课间师、幼之间发生的状况。或是新教师，因此还没有很好地融入到幼儿的备课形式与方法中，存在弊端 教师的教案采用的是借鉴教材资料，所以没有自己的创新观念，而且必须尽快的书写课后反思。该学生是用电子的方式备课的，新来的学生针对新课程转型的备课还不是很了解，像教案应表现的 1、备知识：要仔细探究本教案的重点、难点，应适应的补充内容，没有很好地表现。2、备儿童：教师要先知道儿童的常识基础，掌握幼儿的学习程度，然后去选择教案是否符合本班幼儿。3、备教法：新人新见解，能设计出合理、科学，幼儿分析与建议 感兴趣的过程，但学生的过程是照教参书上的方法一一下来，没有很好的去创新。4、备教具：教具准备地都非常充分，但应善加运用。建议在未来的备课中，教师可非常重视儿童的心理，针对幼儿掌握的常识程度来进行最深入，更贴切的备课，最好能有自己的创新教学，要非常注意教后思考，多教多评多思，使自己在学习中更好的把握些随机应变能力，不断完善自己，不断提高课堂教学效益。77