人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 9的乘法口诀》优质课教案

“9 的乘法口诀”教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》 第 84 页。 教学目标：1．使学生经历编制 9 的加法口诀的过程数九歌教案怎么写，让学员通过自己编口诀的过程， 感受数学的趣味性，并可利用口诀进行精确计算。2．培养学生初步的常识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的 归纳总结。3．将多种记忆口诀的方式推导总结，渗透数学学习方法。 4．通过喜闻乐见的西游记故事，使教师感受到数学无处不在。使教师在 愉快的氛围中学习英语常识。 教学重难点： 1．教学重点：熟记 9 的乘法口诀并应用 9 的加法口诀进行推导。 2．教学难点：初步构建 9 的加法口诀的规律。 教学过程： 一、动画引入，激发学生学习的兴趣 1.数轴数数 师：同学们，认识这个小动物吗？小袋鼠，小袋鼠蹦蹦跳跳本领大。 在数轴上从 1 个 9 数到 9 个 9。 师：对了，这是关于 9 的乘法口诀。今天我们就来一起学习 9 的乘法口诀！ 二、学生合作分析，编出 9 的乘法口诀（课件演示） 1．根据数轴上数数的经验编写９的乘法口诀。 教师和师生一起编写第一句口诀：一九得九，并看看这句口诀的含义。 剩余的口诀请学生既快又对得完成。

（完成后，提示同桌之间的学生彼此交流） 2.汇报编写结果，以及跟口诀对应的除法算式。 3.观察口诀，找规律。请学生先各自讨论，再请老师积极发现三、记口诀1.根据上面找到的规律记忆口诀。 （1）按次序背诵口诀 （2）男生女生轮流背诵口诀 (3)根据加法算式背诵口诀 （4）根据得数背诵口诀 2.哪句口诀最容易记忆？哪句很难记忆？请其他朋友帮忙。（利用上面找到 的规律记忆） 3.教学几九就是比几十少几：师：这上面有几个空格呢？一起来数一数。 生：10 个。 师：（出示五角星图）那这上面有几个五角星呢？★★★★★★★★★ 生：9 个。 师：你是如何看起来的？ 教师板书：1 个 9，比 10 少 1，就是 9。） （师大幅出示五角星图）★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ 师：一行五角星有 1 个 9，那么两行五角星是几个 9 呢？（板书：2 个 9） 师：2 个 9 是多少，你可从图上直接看起来吗？ 生：这是一共有 20 个方格，五角星的个数比 20 少 2，20－2 就是 18。 师：也就是说 2 个 9 比 20 少几？是多少呀？（板书：比 20 少 2，就是 18。） ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ 师：那 3 个 9 比几十少几？是多少呢？你可看起来吗？（学生提问，同时出 示课件，教师进行板书。

） 师：从这种图的五角星个数中，你看到有哪些特点？提问：横过来看，你可看到哪些规律吗？ 生：几个 9 就比几十少几。 4.手指记忆法。 a．课件出示教材第 81 页更后面的手指操。 b．教师边介绍边示范用左手表示 9 的加法口诀的方式。 c．学生训练手指记忆法。 5.再次记忆口诀， （注意：留给学生足够的时间探究 9 的加法口诀中的规律，并引导用自己喜 欢的方法记忆口诀。） 6.师生对口诀口令。 四.反馈检学：9283974652.完成书上做一做，并看看用了那句口诀 五.总结： 1.这节课学到了哪些？ 2.回忆数九歌，九九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳， 七九河开，八九燕来。 九九加一九数九歌教案怎么写，耕牛遍地走。