汉语拼音识字教学设计

教学目标：

1、 学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音

2、 学会zi、ci、si3个整体认读音节。

3、 学会z、c、s与单韵母的拼音。

4、 会在四线格里抄写声母z、c、s。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。

教学过程：

一、复习检查。

认读字母卡片。

二、教学声母z和整体认读音节zi。

1、看图说话引出z。

图上画着一个小朋友在写字。声母z的发音与字的字音相似，注意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。

2、教学z的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。

（2）记忆字形。z的字形象个2，可编顺口溜：像个2字z、z、z。

3、指导书写。

4、教学整体认读音节zi。

（1）z、zi对比读。

告诉学生：zi是整体认读声母，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读字音zi要读得响亮些、长些。

（2）练习zi的四声。

带调读，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。

三、教学声母c和整体认读音节ci。

1、看图说话引出c。

图上画着一只小狐狸。刺的声母就是c。

2、教学c的发音，认清字形。

（1）发音技巧：c发音时与z相同，不同的时应相外送气。

（2）记忆字形。可编顺口溜：小刺猬c、c、c。左半圆圈c、c、c。

3、指导书写。

4、教学整体认读音节ci。

（1）c、ci对比读。

声母c读得轻而短拼音教案怎么写，整体认读音节ci读得响而长些。

（2）练习ci的四声。

可以组词带调读，如cí（瓷碗）、cǐ（从此）、cì（刺刀）。

四、巩固复习。

1、听音练习。教师发音，让学员找出字母卡片。

2、发音练习。

第二课时

教学目标：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。

教学过程：

一、 复习检查。

认读字母卡片z、c、zi、ci。

二、教学声母s跟整体认读音节si。

1、看图说话引出s。

图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子更像声母s。

s的'读音与吐丝的丝读音相似。

2、教学s的发音，认清字形。

（1）发音技巧舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。

（2）记忆字形。可编顺口溜：蚕儿吐丝s、s、s。半个8字s、s、s。

3、指导书写。

4、教学整体认读音节si。

（1）s、si对比读。

声母s读得轻而短，整体认读字音si读得响而长些。

（2）练习si的四声。

可以组词带调读，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。

三、看图学习z、c、s的拼音。

1、课后第一题，进行扇形式拼音练习。还能把韵母ɑ、e、u换成带调的卡片令学员训练拼读。

2、课后第二题，从看图说话引出音节。

第一幅：一个小女孩在扎辫子，zā（扎）。

第二幅：一个小男孩在擦黑板，cā（擦）。

第三幅：一个小女孩在洒水拼音教案怎么写，sǎ（洒）。

他们都更爱劳动，自己可做的事自己做。

四、巩固练习。

1、做找朋友的游戏。

2、指导课堂作业。

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