汉语拼音10《ao ou iu》教学设计与教学反思

汉语拼音10《ao ou iu》

第一课时

教学目标：

⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声拼音教案怎么写，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习拼音与“ao ou iu”组成的音节，能具体拼读音节。

教学重点、难点。

1、学会复韵母“ao ou iu”的读音以及四声。

2、能区分复韵母iu和ui。

教学过程：

一、复习导入

1、卡片出示六个单韵母，请生看师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、玩摘苹果游戏复习复韵母ai ei ui。（课件出示）

导入：单韵母的本领可真大呀！除了可组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新同学呢！想不想跟她们交朋友啊？（板书课题）

二、教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着哪些？（奥运会的标志：奥运五环）你明白2008年的奥运会在那里参加吗？

（2）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。

（3）ao怎么读呢？

教师示范读ao，学生观察同学的口形和发音，（指导：先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。），自己试读、让好的教师领读、齐读、指名读。

（4）现在老师要为ao戴上四顶声调帽子，想一想我该把衣服戴在谁的上边？老师这里有一个口诀可以来给我们解决这个难题， （课件出示标调歌，后课件出示ao的四声）

凹凸āo āoāo 熬药áo áo áo 棉袄ǎo ǎo ǎo 骄傲àoào ào

（5）ao，很喜欢交朋友，瞧他和声母手拉手组成了音节，你会拼吗？

zao sao shao yao

2、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是哪个？（图上画的是藕。）谁可把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师示范念ou，说说口形是如何变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（3）教师领读、指名读、齐读

（4）ou的声调帽子又该如何戴呢？（出示课件）

海鸥海鸥ōu ōu ōu óuóuóu，真奇怪 莲藕莲藕ǒu ǒu ǒu怄气怄气òu òu òu

（5）同样的我们的ou也很喜欢和拼音交朋友，（课件出示）拼读lou zouzhou you

3、教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在水池里游泳。）游泳的“you”含有“iu”的音。出示：iu。你会读吗？ （发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁至圆就发出iu的音。）指名读，齐读。

（2）你会给“iu”标调吗？请学生上台标声调。

（3）（课件出示）课间操，拍手歌，四声练习：

iū， iū， 什么iū， 努力学习要得优。

iú，iú ， 什么iú ，鱼儿鱼儿水里游。

iǔ， iǔ， 什么iǔ， 你是我的好朋友。

iù，iù ， 什么iù ，上下楼梯要靠右。

（4）iu跟ui的非常

我们该如何去区别它们俩呢？（指导游戏，师分别拿着i、u的卡片，交换位置，让学生来认。）

（5）老师现在也请来了iu的几个好朋友，快来看一看吧（课件出示）拼读：jiu niu liu 。

三、指导书写ao ou iu

我们已经认识了ao ou iu，会念你们的名字了，现在我们把它们送回四线格家里好不好？

1、（课件出示），边观察边想一想在四线格中书写ao ou iu要注意些什么呢？

2、师范写拼音教案怎么写，生书空练习。

3、生练习在拼音格中书写。

四、巩固练习

1、教师带领学员说顺口溜：a跟o在一起，ao ao ao，o和u在一起，ou ou ou，i和u在一起，iu iu iu。

2、今天这节课大家学得很扎实，我们了解了三个复韵母朋友：ao、ou、iu，让我们再一起念一念他们的名字吧。

五、作业设计

1、把现在了解的三个朋友介绍给你的爸爸妈妈。

2、ao ou iu 各写一行。

本以为一节课肯定能把ao ou iu教完，可是真正实施下去，结果差强人意。

问题主要出在复韵母iu和ui的区别上。特别是将这两个韵母和声母相拼时，学生就更容易混淆了，拼读出来更成问题。在拼读书上配有插图的音节时，我看到许多学生是边看插图边猜读的。我赶紧改变课堂策略，先让学员看图读音节，再将图遮起来直接使学生拼读音节。没想到之前不少滥竽充数的学生这下紧张起来了，开始用心拼读音节了。

其实，想要区别复韵母iu和ui最好的方法是从发音入手，只要学生把握了恰当的发音，就不会将他们混淆了。我一遍遍地讲解着，第一个单韵母读得重，再滑向第二个单韵母，第二个单韵母读德轻一点。但孩子们可能不太理解，还是有个别小孩似乎云里雾里。于是，我临时调整教学方案设计了一个小游戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成什么复韵母，请读起来，并看看它们的区分。这个“找老乡”的游戏孩子们挺感兴趣，参与积极性很高，我还教给学生一首儿歌“i在前u在后iu iu iu”，“u在前i在后ui ui”。识记“iu”和“ui”，所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。