幼教园舞蹈课程讲义规范文本五篇

,.幼儿园舞蹈教案范文五篇1、感受表演欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。 2、能在舞蹈中可协调配合做动作，并具体变换位置，动作协调 性及配合水平。得到发展。 3、初步学会舞蹈并完整演出。 活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌 MP3 下载 活动过程 一、导入 1.播放音乐 教师：今天天气很好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高 兴的转个圈。 2.教师：我们今天看到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的街舞 音乐， 你们明白小熊和洋娃娃是如何唱歌的吗？ 二、展开 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边唱音乐边熟悉歌曲。,.2.按乐句学习舞蹈动作。 （1）启发儿童创编动作，教师协助儿童将动作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是如何唱歌的？ （两个人面对面站好。） -这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对 着“拍拍手”。 -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？ 两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再重返自己位置上，“拍拍 手”。 -小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。 “小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是如何笑得，谁可做一个更 漂亮的动作？ -咱们跟她一起学一学，两只手的手指指着自己的小眼睛。

-小熊呢，微笑的看到你后边的洋娃娃，“拍拍手”。 （2）欣赏老师跳一遍。 小朋友都有自己的舞伴，老师也邀约了一个舞伴，大家用热烈的 掌声把我的舞伴请回来。 交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。,.（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。 （4）听音乐完整表演。 提醒：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上舞台， 会更有意思。 （1）幼儿站好双圈。 现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。 （2）学习如何变换位置，交换舞伴 交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到后面一个 舞伴位置，找到一个新舞伴。 师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有小孩还会交换舞 伴。 （3）听音乐完整跳 2-3 遍 三、活动延伸 引导儿童到操场上继续训练，自然结束孩子们，今天天气多好呀，,.咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下再次跳，好 不好？（活动结束） 篇二 快乐小猪活动目标 通过学生讲解舞蹈动作学会跳。 经过舞蹈活动促动全身运动。 活动准备 《快乐小猪》舞蹈视频 活动过程 一、熟悉音乐节奏 1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。 3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿逐渐熟悉歌词内容。 4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。 5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对表演的兴趣。 二、学《快乐小猪》舞蹈,.1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作技巧。 2、教师边讲解边教幼儿体操动作，指导幼儿舞蹈姿势应做到位。 3、多次重复表演动作，让幼儿更好的记住动作。 4、讲解舞蹈动作的之后应语言简便，不要用幼儿听不懂的专业 术语。 5、要用儿化音讲话，让幼儿十分有兴趣去学习。 三、小结 1、本节舞蹈课能够提高儿童的运动量。 2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼儿童身体四肢活动。 篇三 掀起你的盖头来 预设目标： 1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。 2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈幼儿舞蹈教案怎么写，并学习与他人合作编排芭蕾， 发展幼儿动作协调性。 3、在表演过程中，体验舞蹈的真谛及欢乐。 活动准备： 1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。,.2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基 本手位。3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐唱片、动作图示、自制新 疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程： 一、观赏新疆歌舞视频，回忆新疆舞的特质。 1、观赏视频。 师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察 是什么民族的表演？ 2、回忆新疆舞的特质。 师：你们明白这个民族的人更擅长什么？在舞台的之后一般都有 哪些常用的动作呢？ 师总结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞 之乡"的美誉，新疆音乐的曲调柔美动听，节奏轻快鲜明，情绪热烈欢 快。他们的表演十分优美，动作也很漂亮，新疆的表演主要是全身各 部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到手指都有 动作。昂首、挺胸、直腿是体型的基本特点，以及移颈、翻腕等装饰 性动作的映衬，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的混搭。 二、复习新疆舞的基本步伐。,.我们在中班的之后学习了一些新疆舞的基本动作跟步伐，都有哪 些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作： 翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿和戏剧训练。三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的 舞蹈动作。1．聆听音乐鼓励幼儿再次展现歌词《掀起你的盖头来》欢快、 有趣的格调。师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字 啊？让我们再来一起听一听！ 2．幼儿创编舞蹈动作。

（1）创编掀盖头的动作。 师：这首歌词里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演 这个美好的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在身上，现 在他们可看清楚我的脸吗？（教师能否将白盖头掀起、放下让幼儿比 较看看哪些看的知道） 那怎么能够读懂出呢？ 你来掀掀看，看清楚了吗？,.想要看清楚把盖头掀起来能够够了，那你能不能用舞蹈动作来表 现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有漂亮、有美感）哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一 边听，一边做动作）（2）创编看姑娘的动作。 师：看清楚了吗？你是如何看的？ 哦！你是这种看的，真漂亮！还能够如何看呢？ 小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看女孩的动作连出来表演一下！ （边听边跳） （3）创编赞美姑娘的动作。 师：看到这样美的新疆姑娘，咱们从内心里喜欢跟赞美她，那可 够用什么样的动作来体现你对美丽姑娘的偏爱和夸赞呢？ 哦！你是用这个动作来体现的，真不错！请小朋友看看刚刚有个 小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示） 这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在嘴的斜前方幼儿舞蹈教案怎么写， 另一只手放在小花帽的后边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽 手。

师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并 分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。,.好，现在请他们唱着乐曲跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动 作跟新学的动作和出来一起跳。（教师巡回指导，纠正不精确的坐姿）还能够用什么动作来体现？（每一个动作图示都应讲动作技巧， 并使幼儿模仿）手是这种放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复训练， 纠正幼儿的动作，引导幼儿将脚步跟手的动作结合上去。）四、引导儿童将创编的舞蹈动作实行表演。 师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首曲目有四 段，每一段的歌词都不一样，那你们就选出四个动作，每一段用一个 动作好吗？ （1）先用图上的四个动作舞蹈！请小朋友们小眼睛看好了照片 上的动作，听着戏剧来演出一次！ （2）换动作的顺序。 师：小朋友们表演的真棒！老师把这四个动作换个位置，看看你 们能不能表演的跟上一次一样好！ 五、尝试建立合作舞台。 师：你们真棒！表演都更出色，咱们来分组舞台好不好？ 咱们分成 5 组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘， 其他小朋友用今天我们想起来的街舞动作演出掀盖头、看女孩跟赞美 姑娘，好不好？（幼儿分组表演）,.5 组小朋友都演出的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段 音乐伴奏的之后，摆一个造型。

我来拍照，看看那一组的小朋友表演 的！能不能做到？（幼儿表演）六、结束部分 师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们 高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳 个快乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着悠扬的歌喉跳舞。） 篇四 毛毛虫跳舞 【活动目标】 1、了解毛毛虫的生长过程。 2、感受音乐优美的曲调，能在戏剧中快乐地舞蹈。(重点) 3、尝试用自己的身体语言来体现毛毛虫跳舞。(难点) 4、体验合作的乐趣。 【活动准备】 音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、角色导入(自己是花朵，小朋友们是毛毛虫),.师：我漂亮的宝贝们!来!转转我们的小眼睛……展展我们的小 胸……伸伸我们的手臂……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腿……最后扭 扭我们的小耳朵……伸个哈欠!恩，真舒服!(课前热身)2、引导儿童认识生长过程。 师：妈妈把他们带到了这个世界上，你们高兴呀吗? 幼：开心! 师：现在宝贝们都跟父亲长得不一样。那只虫子虫无法告诉我这 是为什么呢? 幼：因为我们还没长大呢…… 师：那宝宝们怎么能够长大呢? 幼：各抒己见 3、出示成长图片，协助幼儿了解。

师：请小虫虫们仔细看，你们究竟是如何长大的? 4、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵 二、欣赏音乐。 1、师：咦?是哪个声音? 2、幼儿欣赏。 师：宝宝们，觉得今天这段音乐听起来怎么样?你可听出哪些?,.幼：开心，快乐……/像一个故事。师：原来宝宝们的体会这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊， 妈妈要跟着戏剧给你们讲个独白。师：当他们而是卵的时侯，你们使劲地晃动自己的身子，可就是 动不了。于是他们累了，便香香地躺了一觉……当他们睁开双眼的时侯， 发现自己能动了，你们成为了一条条很小更小的毛毛虫……你们想赶快 长大，和母亲一样。所以努力地吃树叶……慢慢地，长啊长……长啊 长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身子跳起 了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便躲进了茧里， 变成了蛹……过了一段时间，当他们千辛万苦再钻出茧的时侯，你们的 身体右边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们既快乐的 起舞了……3、第三次倾听音乐，幼儿根据学生的鼓励，初步依据音乐创编 动作。三、师幼创编动作。1、幼儿创编动作并示范。2、以小组为单位合作创编并示范。

3、教师依据儿童创编的动作建立提炼，加入一些难度不太大的 基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。4、集体练习。,.四、集体表演。 五、结束活动： 师：森林里要举办文艺演出了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀 请我们去参与表演，你们愿意去吗? 幼：愿意! 师：那好!我们今天出发吧! 活动延伸：回家跳帮爸爸妈妈等好爱好爱我们的人…… 篇五 《欢乐颂》 【活动目标】 1、引导儿童在理解戏剧的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随 音乐表演，表达出小朋友热爱大自然的美丽心灵，体验快乐的氛围。 2、初步培养幼儿与同伴的合作共事水平及自学水平。 【活动准备】 1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。 2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记， 幼儿各有一枚，活动室地面贴上相对应花形标记) 3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。 【活动过程】,.1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求儿童 能随音乐形象而有节奏地演出小鸭走路，游水的动作)2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地 面对面表演唱，声音整齐动听)3、复习歌曲〈欢乐颂〉 请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱 的之后声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢乐颂〉 (1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步构思舞蹈动作) 师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请他们来编〈欢乐 颂〉的舞蹈动作，首先请你们仔细地听音乐想动作。” (2)幼儿分组商量讨论，设计表演动作，教师巡回指导。(引导幼 儿积极参加，在小组协商的基础上编排舞蹈动作) 师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐 曲配上适合的舞蹈动作，开始。” (3)引导儿童集体创编舞蹈动作，教师即时记录动作——画在图谱 上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着 重表扬动作充满趣味及在创编时可与同伴合作演出的幼儿),.师：“刚才小朋友都编得更仔细，现在哪一队先来试试，把他们 设计的动作演出给你们看。”(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过认真观察 图谱，想象动作)师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请你们 看着图谱来回忆一下动作。(播放音乐)(5)看图谱学跳跳舞。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整 练习)师：“现在请你们找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在必须合 作表演时双方可相互配合好)音乐连续播放两遍。(6)小朋友跳得很好，现在请你们带上腕花来跳，你就能学图谱上 的动作，也无法自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在乐曲的伴 奏下投入地演出)5、结束。小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台出来演出，好吗?现在 我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动 室。)