作文指导教案——学写现代诗

约5240字。

作文指导——学写现代诗

（教案）

一、教学目标：

1、知识目标：了解诗歌作文的通常特征——运用隐喻表情达意；语言讲究韵律；适当利用艺术技巧。

2、能力目标：能写作现代诗。

3、德育目标：提升戏剧品质作文怎么写教案，丰富审美情趣。

二、教学重点：诗歌的诗学。

三：教学难点：利用意象表情达意。

四、设备教具：多媒体教室，CAI课件。

五、教法设计：注重启发，调动学生认知；创设情景，激发师生兴趣（其中CAI课件背景音乐贯穿整节课，音量根据需要调节）；通过训练，使学生产生技能。

六、学法指导：利用师生已有的诗歌知识、根据高中生对文学的独特兴趣，指导教师通过展现、思考、归纳作文怎么写教案，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为平台掌握，由知识上升为能力。

四、教学步骤：

（一）导入：

1、请卢祝优同学配乐合唱自己的诗作《我》（见附录1）。

课件播放：背景音乐《蓝色的多瑙河》；展示图片百花怒放的秋天、扬帆的船桨、小鸟自由翱翔于森林、带露的蓓蕾……

2、引导：这是卢祝优同学写于周记中的一首小诗，同学们听了之后是不是也想拿起笔来表达自己激情呢？

或许你会问：怎么样写诗？这节课就让我们一起来学习写诗。

3、课件播放：课题、诗歌作文的通常特征（见“知识目标”）。

（二）指导教师认识和把握诗歌构思的特征：

1、运用意象表情达意

（1）讲话：我们学习文学时，已经对诗词语境有所了解。意象就是思想情感与准确形象的结合。诗歌运用隐喻表情达意，才能避免平铺直叙，没有意象就没有诗歌。

（2）举例引导学生理解意象的体现作用。

①课件播放：徐志摩《沙扬娜拉一首——赠日本女郎》（见附录2）

引导归纳：一两个有代表性的细节让意象鲜明突出。

②课件播放：舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》（见附录3）

引导归纳：一组或一串意象表现丰富的情感。

（3）练习，启发学员把握意象的特征及利用：

①如果应体现对父亲的思恋之情、对家乡的热爱之情、落泊的孤独的状况、因为某因素放弃写作等，可以选用如何的隐喻来表达呢？请将题中左右内容用线连接出来。（学生口答之后明确）

课件播放：

用线将上面的观念感情与前面的隐喻连接出来：

思念

一技野花/在挎包上颤巍巍

落寞

老鼠在顶楼/研究你积累十年的手稿

热爱故乡

一双达不到彼岸的浆橹

弃文

胡子长发都是狂涛

②讨论之后分组抢答：表现大城市街道的喧嚣，可选择什么意象？

引导学生展开想象，如：红绿灯、嗽叭、车铃、霓虹灯、商店里狂吼的流行歌曲、斑马线上提心吊胆的人群……

③练笔：选用一个意象表达某些观念感情或体现某种社会生活。

教师巡视、指导。然后点评好中差作品三篇。

（4）小结：判断诗作有无诗意，关键看有无运用鲜明的隐喻来抒发情意，这只是这其实称散文诗为“诗”的根本缘由。同学们如果