小学英语绘本阅读教学设计现状及对策研究

【摘要】：近年来,随着中文绘本这一图文并茂的幼儿读物的引入,一线学生纷纷开展了英语绘本阅读教学的尝试。作为课后拓展课,绘本阅读的确在巨大程度上促使了学生阅读纯中文文本的欲望,可以有效的帮助学员培养良好的阅读习惯跟促进学生阅读素养的提高。但是现有的探究大都关注于绘本阅读价值,较少关注学生在进行绘本教学设计存在这些难题,所以本研究以教学设计为切入点,对一线语文老师进行绘本阅读教学设计问卷调查并且教案设计文本探讨,以求发现学生在进行绘本教学设计时存在的难题英文绘本教案怎么写,并对于现存的弊端提出相应的优化对策。本文由六个部分构成:第一章为绪论。主要介绍了探究背景、目的、意义、设计并且相关文献综述,本文主要是以上海市某区中学英语老师为探究对象,以文献法为基础,通过问卷调查法、文本分析法来进行实证研究英文绘本教案怎么写,通过实例法来进行案例展示。第二章为理论基础。首先是推导了前人对英语绘本、阅读教学或者教学设计概念方面的划分;其次探讨了绘本阅读教学设计的相关理论基础。第三章为小学英语绘本阅读教学设计实证研究个别。通过问卷法和文本分析法来看到学生在绘本阅读教学设计过程中存在的弊端,主要难题有教学设计前缺少教学前端分析、教学目标设定不合理、教学重难点的选取不当、教学过程形式单一以及教学评价方法更加简单,并对难题产生的缘由进行总体的剖析。第四章为小学英语绘本阅读教学设计对策研究。针对存在的难题逐一提出合理的缓解对策,对策主要有进行教学前端分析、教学目标合理设定、加深对绘本的理解、提高课堂过程的有效性以及教学评价方法多样化。第五章为案例展示。笔者根据强调的对策以“Just like dad”为文本进行教学设计展现,为学生提供更为直观清晰的操作方法。第六章为结论与展望,总结了本研究的主要成果与不足之处,并对后续研究强调展望。