如何编写教案

教案——即课堂工作中的课时计划。教案是学生进行教学活动的根据，它关系到每天课的详细安排跟教学质量。

一、教案的作用

1、有计划的安排教学活动。做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有根据计划进行，才能消除教学工作中的盲目性，才能提升工作强度，不断改进教学工作跟减少教学品质。如果不仔细书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲，不可能获得好的教学效果。

2、教师上课的总体设计跟想法。备课是上课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的准确表现形式。它可以体现学生在整个教学中的总体设计跟想法，是考量学生教学水准高低，尤其是教学态度严肃与否的重要尺度。

3、有利于教学水平的提升。好的教案是课堂经验的积累。认真编写教案是增加教学水准的重要过程。教师编写讲义是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等原因的综合过程。在这个过程中，教师除了应研究师生所学的常识和技能，还要研究教师学习的情况，如：接受水平、心理特征跟认知规律等。

4、教学督导的重要根据。教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，它具备监督检测、沟通协调、分析评价、指导鼓励、信息反馈、参谋咨询等功能，以督教、督学、督管为主，对大学的专业、课程、教材的建设方案跟实施状况进行检测、评议，并强调合理化建议。教案则能成为检查和评判学生对课程课堂内容的熟悉程度、业务水平的高低及教学方法运用是否得当等方面的根据。

二、写好教案的基本环节

1、要把握教学计划或课程标准的总体要求，吃透教材。每门课程都有确立的课堂目的，而教学目的是借助每次课的课堂任务的完成来推动的。要完成每天课的课堂任务，必须以教学计划或课程标准为准绳、以教科书为根据，明确每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手。

2、了解师生。教师能否教学有效，亦必须知道、掌握学生，即依据学生的详细状况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的教学目的。如果教师多数为成年，文化程度不高，工作增多，时间较紧，老师讲课就要通俗、精练，力求传授适用、实用的常识和技能。

3、上课前两周完成。在前两个环节的基础上写好教案，为上好课做充分打算。

三、教案的编写

（一）编写教案前的打算工作

1、钻研课程标准、教材、了解学员，确定教学目的

在钻研课程标准、教材的基础上，掌握教材的基本观念，确定本次课的课堂目的。教学目的通常要包含知识跟技能、过程和技巧、情感态度价值观。

课时教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查。制定教学目的应按照课程标准的规定、教材内容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点，考虑其可能性。

2、明确本次课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的常识，学生理解了它教案怎么写，其它难题就可迎刃而解。因此，不是说教材重点才重要，其它就不重要。所谓难点是相对的，是指学生经常容易误读和不容易理解的个别。不同水平的学员有不同的难点。

3、选择教法

根据教学方法跟教材的特征，结合学生的详细状况跟大学教学条件来考量教法，初步构想整个教学过程。在选取教法上，必须充分加强跟考虑怎样集中学生的注意力、启发学员的切实思维。

4、设计数学时间

授课的内容怎么展开；强调这些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应怎样进行等程序以及各个别所用的时间问题，都要在编写教案前予以充分的考量。

5、设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要构成个别，因此在编写教案时要予以足够的注重。

（二）教案的通常内容跟要求

1、教案内容

教案的内容详略不一，有心得的学生可以写简案，新学生要写详案。一般说来，教案包括下列几个方面：

(1)教学题目；(2)教学目的；(3)课时分配；(4)授课类型；(5)教学重点及难点；(6)教学方法、教具；(7)教学方法；(8)教学过程；(9)板书和板画的设计。

2、教案主要内容的阐释

（1）教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具体、简练。一般要选取1～3个教学目的。

（2）教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成教学任务。

（3）教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但经常课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。确切的说，教案是教跟学双边活动的精心预设案，教案中应体现教师行为过程跟学员的行为过程。只有这种的教案才是有实用价值的教案。

（4）教学内容的引入。教学内容的引入就是上课的导语。教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计上课的导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员可身上心地投入到学习中。

（5）教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的窘境。

3、编写教案的一般要求

（1）要处理好教与学的关系

教学过程是在校长指导下，学生将所学内容纳入自己的思维结构的过程。因而撰写教案并不是知识的列举，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。特别是学生应造就良好的学习情境，使学生一同置身于情景之中。

（2）要求教书育人相结合

教案不能仅注重传授课程标准要求的常识和技能、技巧教案怎么写，还要开发跟减少学生智力、培养教师灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。

（3）要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案可对课堂教学活动真正起到指导作用。

（三）教案样本解读

举例：见教案样本。1，2，3

四、编写教案注意问题

1、填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课专业学校、授课时间等，一般都有固定表格，填写要完善，如有变动应该马上注明。教学环节完备，教学过程能够完整。

2、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点要探讨明白。

3、教学材料处理应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替学生备课。所以教案中对课堂材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机整体，一应完整，二要逻辑严格，三应借助创新构建传统。

4、板书设计应力求创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征最突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充分研读教材的基础上，为每一次课设计出具有特点的板书方案。上课如果没有板书，学生无思路，就象听天书。板书要直观、形象、特征鲜明、内容提纲挈领、结构方式依照学生的了解规律。

5、要不断充实加强。教案编写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实和加强。

6、电子课件。电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的课堂目标可以借助计算机辅助方式的展现、演示、模拟得以实现，还可以节省教学过程中学生的一些板书时间，可以大大提高教学效益。