幼儿园10分钟试讲教案

幼儿园 10 分钟试讲教案【篇一：幼儿园大班科学活动试讲教案】大班科学知识活动示范试讲教案：神奇的蛋壳 教学名称：大班科学 活动“神奇的蛋壳” 教学目标：1、引导儿童对力功效于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现 象造成兴趣跟研究的欲望。 2、让幼儿初步认知拱形面可承受较大力的现象，并认识其在生活中 的利用。 教学重点：通过操作使幼儿感知拱形能承受较大力的现象， 体验发现问题、寻找答案、获得结果的开心。 教学难点：初步认知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形 弧度越大，所能承受的压力也就越大。 教学准备： 知识准备：手指游戏：手指上课 物质准备：蛋壳（半个大小）2 个/人，铅笔 1 支/人，小鱼片插塑 5 个/组（两人一组），小纸桥 1 份/组（包括制作纸桥用的纸条 2 条/ 组），小纸桥承重统计表 1 份/组，小托盘 1 份/组（内装幼儿每人或 每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大 小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑 洞、隧道图片各 1 张（共 6 张）及教师用小纸桥承重统计表一张 （记录幼儿实验结果用）。 备 注：制作纸桥用的纸条大小及纸板要求：素描纸 纸条长：17.6cm; 宽：2.2cm. 大拱跨度：8.8cm; 小拱跨度：12.8cm. 教学过程： （一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽 叫，最爱吃小虫。

” （二）激趣导入，引导儿童操作感知 1、谈话：小鸡从那里来？怎样从蛋壳里回来？ 出示小鸡出壳照片，讲解：小鸡从公鸡妈妈孵的鸭蛋中来，是用嘴 啄破蛋壳出来的。 2、疑问：小鸡有这么大的力量把蛋壳啄破吗？ 幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴唇在蛋壳里面（凹面）啄一啄， 看看是很容易啄破吗？ 3、再尝试另外一面（凸面），看看情况如何？4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴唇在卵壳的凹面啄，很容易啄破； 而在凸面啄，却必须较大的力量。 （三）实验：感受力的分散 方法：教师用实物演示，并结合图片讲解 1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作 用力就大； 2、滴至凸面，小水滴流到两边，跑掉了，力分散，作用力就小。 （四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用 1、谈话：你在生活中见到哪些像拱形的物体？出示照片石拱桥、蒙 古包、窑洞、隧道。 2、设疑：它们为什么应制成拱形？说明其功用。 石拱桥：使桥梁可承受较大的力； 蒙古包：阻挡寒风； 窑洞：减小土的压力，使窑洞比较厚实（黄土高原地带、陕北地区 的建筑传统，窑洞内冬暖夏凉）； 隧道：使衬砌承受较大的力。 （五）幼儿操作拱形受力试验 1、提出实验方法与规定： （2）制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有黑点的一面朝上，将纸 桥一侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的 小纸路：大拱桥和小拱桥； 注意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。

（3）在两座小纸桥上分别摆放小鱼片插塑，看他们各可承受几个小 鱼片插塑； （4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中； （5）整个实验过程由双方合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人 实验、一人记录，再交换角色，看双方的实验结果能否相同。 2、幼儿实验操作，教师指导 3、展示幼儿实验结果 4、教师总结：虽然大拱桥、小拱桥的粗细、宽窄相同，但弧形的弧 度不同，受力状况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就 越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。【篇二：教学试讲教案和讲义模板】教学试讲教案 教学试讲讲稿秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁 你没注意，把春天的窗户开启了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天。它把 红色帮了松树，红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了冬季 的清爽。金黄色是给田野的，看，田野像黑色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要他们去摘呢！菊花仙子得到 的色调就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋风里 频频点头。 秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的味道，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腿， 常被哪香味勾住。 秋天的雨，吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。小 喜鹊衔来树根造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在抓紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、 柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐 的歌。【篇三：幼儿园上课讲义】示范课 25 分钟 一、教学对象：3 岁以上学前幼儿 二、教学时间安排：本节课时 25 分钟。导 1 分钟；看会动的字宝宝 6 分钟左右；检查效果 6 分钟；拓展训练 10 分钟；游戏 2 分钟。 三、教材内容：本节课课堂“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10 个生字。都 是动物，对幼儿来说都非常 熟悉。 四、教学目标： 1．通过动画，认识 10 个生字宝宝，并且可准确地认读； 2．运用多种识字原则，初步训练儿童的识字能力； 3．通过照片展示，小朋友学会给字词宝宝找伙伴（扩词），从而初 步理解每个生字的含义； 4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养儿童良好的 课堂常规意识，增强幼儿自信心。

五、教学准备：多媒体课件、水果图字韵母卡片、娃娃图生字卡片。六、教学过程： ㈠新课导入：1 分钟 师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师最近给他们带给了哪些好 东西？出示课题： 看幻灯 1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？ 幼：想！ 师：但是一定要看仔细哦！看看那些字宝宝都叫什么？看完后我们 比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯 2： ㈡播放《会动的字宝宝》6 分钟 ㈢检查观看效果，6 分钟 师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们 都认识了没有？好，让我们一起 来读一读这些字宝宝吧！ 看幻灯 3： 师范读：鸟 鸟 鸟 —— （每个生字读三遍） ① 幼齐读 ② 集体抽读：如，3 号 3 号什么字？（3 号 3 号是马字??） 过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了 10 个字宝宝。这 10 个 字宝宝啊，很想跟大伙交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？ 幼：想！ 看幻灯 4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读） 师：小朋友看，这些字宝宝啊很调皮，他们都爬到树上，躲在了水 果上面了。以为他们就认不出两者了。但是我们认得出他们吗？ 幼：认得出！ 师：好教案怎么写幼儿园范例，如果可认出躲在食物里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树 上走出来跟你做朋 友，你们相信吗？ 幼：相信（奇怪）！ 师：那老师要请你认认看。

每个人唯有一次机会哦，认出了字宝宝， 字宝宝自然会走 下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那些字宝宝？（牛）对 不对呀？那他们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就 跑出来） 幼：对对对，牛牛牛！ 师：橙子上呢？?? 师：小朋友已经跟字宝宝交了同学，大家高兴吗？幼：开心 过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的同学是不是呀？字宝宝们也 会相互做同学，他们做了同事后啊就成了——词宝宝。 看幻灯 7：学习由生字组成的字词 师：这里有 5 个字宝宝互相做了好朋友，我们用开心的语气来读一 读，祝贺她们组 成了 3 个词宝宝！ 过渡：这些字宝宝呀还想了解更多的新同学呢，但是两者自己不会 找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意给它们吗？那么如何给呢？别 着急，老师这里打算了这些照片，小朋友看着图片就可以给字宝宝 找到新同学了。 三、复习巩固、拓展学习，10 分钟 ①扩词，4 分钟 幻灯 8： 师：这个字宝宝叫什么？ 幼：“鸡” 师：来了一只什么鸡？ 幼：“公鸡“ 师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”（跟读） 又来了两只青蛙，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的身上红红的 是哪个？ 师：小朋友真是聪明，一下子就帮鸡找了三个新朋友。

表 扬自己！ 幼：嘿嘿！我真棒！耶！ 师：我们再次给字宝宝找新同学 幻灯 9： 师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们说说龟有什么朋友？ 幻灯 10：“鱼”幻灯 11：“鸟”幻灯 12：“马”幻灯 13：“鼠” 师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新同学。再一次表扬自己 好吗？——嘿， 嘿，我真棒！耶！ ③ 句子，1.5 分钟 幻灯 14： 句 1：师引领：今天我们学习的字宝宝有 ——幼读词语中的 “红”字， 师读“黑”字。 句 2：这些植物上面那个动物是吃草的呢？我们再来 读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2 分钟幻灯 15： 师：这些动物各有各的本领，它们有哪些本领呢？我们来读一读这 首童谣—— 四、游戏，结束 师：今天小朋友表现很棒了，所以同学要奖励他们玩个开飞机的游 戏，你们想玩吗？ 幼：想！ 师：怎么玩呢？看老师做一下： 师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要 你叫出字宝宝， 字宝宝就带你上飞机。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指 名读） 幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（然后，你就可以上火车了） （教师可以反复颂，直到儿子全部上火车为止。如果班级人多教案怎么写幼儿园范例，每 次可以多认几个。） 师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回来去啦！小朋友再见！幻灯 16