教育教学反思心得总结_教育教学工作小结怎么写

教育教学管理信息流的集成研究与利用,教育教学管理信息流是教育信息化工程的核心构成个别，作为学生应好好学教育教学。下面是学习啦带来的教育教学反思心得总结，欢迎各位阅读。

教育教学反思心得总结篇1

回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了下面两点反思：

一、靠大幅不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学语文课堂是要注重培养兴趣，但单靠画画游戏不能培养教师持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏需要成为小学生学习数学语言知识、技能的一些方法，而不是培养兴趣的方式。我们可以采取多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记短语，多学习语言规则，并尽可能多成就模仿的机会，提高学员的语音跟语调。在英文学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难降低学习负担。所以小学生还是必须仔细进行语言学习。

二、努力培养学习兴趣。

英语老师的课堂重点是放在教学内容，教学大纲和考试方式上呢，还是将教学注重点转移至教师的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育观念转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和幸福”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要高于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在英语学习过程中，由于外界原因的妨碍，学习者会出现焦虑不安烦躁不安等状况，英语老师成为课堂活动的组织者，应注意对外语学习者情感原因的培养和控制。尤其是在学校的低年级阶段，英语老师要培养对教师的亲近感。在课堂教学中数学老师应更加尊重教师，注意鼓励学员，关注师生学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师特别要注意体察学生在教学上的心理体验，亲近师生，使学员喜爱数学老师跟汉语课，从而提升语文课堂教学的效率。

随着社会的演进，英语显得来越重要，这个社会必须我们学会英语，作为一名学生最需要增加自身专业能力，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。

教育教学反思心得总结篇2

进入求实中学的半年时光，对其大学的体制和运作，以及校长的办学理念跟方法深有感受，

教学反思总结。每当在亲友好友中说到求实，大家也都以一种羡慕和期待的目光注视着我那位求实的学生。大家都觉得求实的学生既轻松，福利待遇好。其实说真心话，福利很好是真的，但轻松一词仍帮我不同的体会。

这半年在求实的生活说真心的不是很轻松，因为针对一个从没有涉足过小学语文课堂的一位英语教师，走进这所大学也实属偶然。曾经认为即使未曾教过大学，但针对已有三四年教学心得的我来说，应该不成什么疑问。怀着这种心情，我自信十足的走进高中英语组。走进了这个将来给了我很大帮助的“大家庭”。

一周，一月，时光的逝去没有任何声音，也没有任何痕迹。到了一月一考试的时间了。这是求实的惯例---月考。对于我来说这即使第一次让自己的教师和其它的学校“较量”，而我的觉得是“行吗?”考试结束，分数公布。当校长陈老师把考试成绩摆在我的面前的之后，我吓坏了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。考试结果可想而知，我们班是全高一倒数第一名。这样的名次无异于一个晴天霹雳，坐在自己的位置上久久不能平静!全组的人都劝我，说没关系，下次再尽力。但是我仍不能原谅这样的失误。我记得当年我在不断的问自己：为什么会出现这样的结果，是我的知识讲得不知道，是我与学生交往的不好、不和睦，还是我真的不会讲课了?带着这种的问题，我辗转反侧了很久。在这其中，我不断地寻思，不断的留意别的同学的上课特点，留心其他同学的教学、方法，而这其中既经历了几次学校的考试，成绩一直不太理想。

直到期中考试后教案后记怎么写，才发生了转机。这之前的一段时间，心里的味道，真是一言难荆期中考试以及之后的这几次考试，我们班的名次还是可以的，比起作老幺的觉得，真得是很多了。出现这种的结果后来，我并没有欣喜，可能是因为以前作过老幺，现在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我对这一结果的思考跟总结，

回想在那段岁月中，虽然我终于最在意其他同学的教学，但我明白，模仿和吸收其它老师的的特点，长处，这并非一方面，最重要的应在自身的课堂中寻求不足，在每一堂课后找出课堂的亮点和特点，开动脑筋，变化教学，更加侧重教学中的反馈，及时看到问题，并迅速纠正。而且变换、更新授课方式跟语言的灌输原则，不仅是我的教学非常的生动，而且学生们主动学习的兴趣跟积极性也增加了。效果就好的多。在这段“艰难”的学习课堂生活中，我有两点体会是很深切的。

第一就是求实生活中更重要的一块就是学习。在这里我的学习一方面是来自于大学的读书时间跟演讲时间，了解了这些关于校内外的轶事见闻，知道了许多班主任的感想体会，以及更重要的教学心得总结。另一方面是我认为更实用的小组集体教研和听课的时间。每逢周末第三节课，我们的教研就开始了，少了这些的客套和幽默，多了许多严谨和务实，这只是经常我很可吸收经验跟知识的时间。老师们把下节课要讲和重点的常识，一一列举，甚至是今天的默写内容都安排的科学、适量。当每天的工作结束后，我，就开始了我的“补课”。知道落后就要迎头赶上，一味的扪心自问也不是办法啊，想脱离作老幺的觉得就一定要奋力赶上。因此，每天下班后，我就会利用一点时间，把教研时所说的今天的开会内容再按照我们班自己的状况跟程度，进行一定的排序调整，难易程度的调换，幻灯片顺序的微调，最后超过自己心中有数的程度。这样才能感到内心踏实些。虽然辛苦，但最满足。

第二就是我很愿意去想，去反思，但仍太是无法坚持动手写的，就是写教学反思。还好，学校有硬性规定的，每个同学一定要写的。这样我才保留住了哪为数不多的珍贵的教学反思总结，现在看来当时自己总结的哪几点教学中的失误和小结仍然变得如此中肯。虽然写下的不多，但是即使勤于反思，反复实验、总结，就不难不有所进步。好在学校在下学期实施了多媒体教学，这既是一番新的天地。凭借着当时曾使用多媒体教学的心得和特长，总是能把幻灯片设计的挺受学生们的欢迎，听着它们说，我们英语老师的幻灯片可好看了。心里这是美滋滋的。多媒体的使用除了使我们对课程或者课件的相互关联、知识的互相连续性有了更好的掌握，做到心中有数，同时也在板书方面解放了学生，不拘于三尺讲台的局限，扩展老师的活动范围，增加的与学生的接触，有利于教学主题的升华和教学活动的展开。

总之，在求实的生活是愉悦的、是累心的、是新颖的、是学习的。虽然随着学生年纪的降低，也许会认为“学习”就越来越远，其实不然。越是这种，就越应不断保持学习的“心态”，努力展现教学及学习的过程，不断提高自己的教学素质和识别欣赏品位，加强反思能力，不断追问自己，建立自己的课堂风格跟教育风格，理性而智慧的安排自己的工作。我想我们可以在教育的过程中追寻艺术的变革和一生思索的极致。

教育教学反思心得总结篇3

随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的诗歌体例。许多文学大家都擅长此类文体，比较有名的诗人就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等。到了当代，随笔逐渐变成一种独立的文学体裁，为广大民众所喜闻乐见。

随笔选材广泛，形式自由，是随时反映见闻感受的一种文体。教育随笔就是用随笔的方式，反映教育实践中的心得、教训和体验、体会，或对于教育实践中的难题发表自己的看法、见解的教育应用文书。

教育随笔方式自由，它有时像小品文或文学，有时又象日记或后记，在教育实践中主要有这种一些风格：教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教育教学随感录、备课笔记等等，这些都属于教育随笔的界定。我们现在注重的是学生写教育教学随感录。

一、教育随笔有如下特点：

1.短小精悍。

它通常篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。它不用经过严谨的构想后再动笔，而是像写周记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中更有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比如有个学生在备课时查看资料，对“历”与“‘厉”的区别颇有感受，就写了一篇百十来字的课文《“历”与“厉”辨》发表在教学期刊上。上海市特级校长于漪在开会时，学生就《画龙点睛》一课中“点之即飞去”议论纷纷，于同学写了《“睛”探》一文，由“睛”字出发谈了“备课要深人才能讲到点子上”的感受。总之，教学随笔短小精悍，是教育应用写作中的轻骑兵。

2.迅速及时

教育随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不立即记录，再回首时才会失去魅力。当今全球发展较快，只有不断创新能够追上世界发展潮流。教育实践中的心得体会及时反映出来可以供他人借鉴，教训反映出来能供别人吸取，问题体现出来能导致他们的留意。总之，及时反映教育实践的状况可以让教育少走许多弯路。

3.取材广泛

教育应用的其它文书取材受一定条件限制，教育随笔则不然，可以说没有任何限树。大的方面而言，可以写教育宗旨、教育观念、教学方法、教学方法等教育观念理论方面的弊端。小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最准确的东西。总之，选材只要扣住一个“新”字就可以入文。

二、教育随笔的分类

(l)教育随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主，根据叙与议的状况可以分成五类：先叙后议型;先议后叙型;夹叙夹议型;叙事型;议论型。

(2)根据随笔的目的意图又可以分出如下一些种类：有的是对于某些教学现象发表自己的见解后强调建议的;有的是对于教育现象进行批判针相的;有的是对于教育现象预测得失的;有的提供教育例子，以供借鉴的。

(3)根据所用主要表达形式来分，有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔，有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录教育现象为主，议论性随笔以发表见解观点为主，说明性随笔主要是对教学中的问题作的探讨。

三、教育随笔写作的意义

1.写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中观念火花的最快捷方式

教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活终将燃起心灵之火，把哪耀眼的一瞬记下去，就是随笔。只要我们每个学生真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会看到值得写、值得反映的东西。我们了解，其他教育应用文体的选材较严苛，组织结构也较严格，比较而言，教育随笔则非常便利快捷。

2.教育随笔的作文是学生进行教育戏剧、教育理论、教育观念、教学方法总结的良好方式

传统教育思想、教育理念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的学生，在教育实践中经常主动去看到问题，并以切实的心态去探讨问题，创造条件去缓解问题。教师把这种东西用随笔的方式体现出来，对促进教育事业的进步，对提升自己的教学水准都有一定作用。

3.教育随笔的作文是提升学生口语能力跟科研素养的有效方法

写作能力的提升巨大程度上在于勤奋练笔，教师把教育实践中的见闻感受记下去，是一种很好的提升自己书面表达能力的方法。从某些含义上说，教育随笔的作文是教育科研的初步，可以为教育科研准备素材，可以减少强调问题、分析问题、解决难题的能力。

4、教育随笔是课堂反思的理智提炼

古人强调：“吾日三省吾身”，新课程变革则强调思考是学生自我蜕变的重要方法之一。为师者把记写教育札记作为日常教育反思的主要方式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动原本就是教育的小结，有助于自身的提升。

教育创新的宝藏隐藏在日常的教育教学中，通过对教学心得、新难题的剖析与探究，从而看到新理念、新观点，可以推动学生对实践的反省和智慧的提高。教育反思可以避免教学中重复的失误，如果使教育随笔中的思考变成学生的一种职业习惯，那将是学生教育教学发展新的境界。

撰写教育札记教案后记怎么写，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和心得的积攒，重温往事，回想教育成效，教师经常会品尝理性的体会，对自己有更全面的了解，这有利于教师提高修养和教育教学水准。

5、教育随笔是编写科研论文的基石

撰写教育教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连出来就是一个漂亮的衣服。把许多日记归纳出来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验反思，教育科研论文就会变成无源之水，夸夸其谈，无实际意义。

教育随笔随处都可以写，可以是课堂中的心理健康教育方面的，也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是教育教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课教师某一方面败笔的反思;可以写家庭教育，也可以写学校的见闻;或描述，或议论，或呼喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆能入文。哪怕是点滴小事，都要勇于捕捉，记入日记。尤其是在新课改的态势下，如何以学生的发展为中心?如何构建新型的师生关系?如何将爱情、态度、价值观融入实际教学中，许多学生觉得困扰，均可以以教育随笔的方式体现出来。

在实施素质教育的昨天，社会、学校、家庭迫切需要高素质教师，教育随笔对学生能力提升变得尤为重要。愿撰写教育随笔能够作为每一位教师的一种职业习惯。

一位教育家曾讲到：“只要对教育决策形成制约的行为就是教育科研;只要对教育实践形成制约的行为就是教育科研。”教育随笔来源于课堂教学和教师生活，每一次对师生的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂课程设计与构建都是教育科研。教育科研是教育教学不可缺少的方面，许多中小学教师对教育科研感到困惑，其实对于教育教学一线的学生而言，通过反思并优化每一天的课堂工作就是搞教育科研。

教育随笔记录着学生的生命价值。教育科研并不深奥，它就在学生身边。钟情于教育随笔的学生，对一次变革、一次体会、一次反悔经过思考，都会对自己的教育教学实践有帮助，因此教育随笔是一线学生特有而实用的教育科研。