舞蹈教学计划范文3篇

舞蹈教学计划范文 3 篇 一、课程的性质、教学目的、任务跟教学基本规定 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是一门专业技能课。本课程的课堂目的是：学生通过本课 程的学习，掌握舞蹈教育跟芭蕾演出专业表演技能，掌握训练方式， 提高表演能力，毕业后能胜任舞蹈教学和跳舞表演工作，成为合格 的学生跟表演表演者。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈必须的恰当身姿、完整、 流畅、正确、优美地演出各类风格的表演，掌握舞蹈的基本理论， 具有创编幼儿舞蹈、组织儿童表演课堂的素养。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中， 应根据幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的课堂，使教师 对教学内容全面把握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程要以表演基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法 相配合。 三、教学方法和课堂形式 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的难题。在课堂 中一定要结合学生的实际水准工作的规定，加强技能训练，提高学 生的表演能力。同时，根据培养目标的规定舞蹈教案怎么写，突出实践环节。提高 感性认识。

2、教学方式： 为让每位教师都可超过培养目标的规定，教学方式以学生讲 授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的教师进行小组教学 和部分指导与之配合。 第一学期(注重软开度的训练) Ⅰ、教学目的及教学规定： 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本常识，具有恰当的 身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的幅度跟节奏感，舞 蹈动作协调。 1、学时安排 60 学时 专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级(10) 教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材 解放军艺术学院芭 蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级) 2、教学内容： 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解全球舞蹈发展简史。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做 舞蹈记录。 二、舞蹈的基本练习 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的 训练、胯的练习，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步练习舞蹈教案怎么写， 身段组合训练。 四、民族民间舞练习 理解藏族舞的混搭和动作特征，学习弦子基本步、平步、靠步、 撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手指动作：撩袖、摆袖、 晃袖、献哈达、敬礼。

学会弦子组合 1—2 个，踢踏组合 1—2 个。 五 芭蕾舞基训 把上训练 双手扶把 檫地组跟 节奏 4/4 单手扶把 双腿蹲 节奏 4/4 单手扶把 檫地 节奏 2/4 单手扶把 小踢腿 节奏 2/4 单手扶把 单脚躺 节奏 4/4 单手扶把 控制 节奏 4/4 单手扶把 大踢腿 节奏 3/4 六、中国古典舞身韵 地面元素训练 1、提沉 2、冲靠与旁移 3、含腆仰 4、云间转腰 5、横拧 6、旁提 七 幼儿体操考级 1.走步 《吹吹拉拉》 2.音乐反应 一 《大苹果》 音乐反应 二 《看星星》 3.扩指 《保护小羊》 4.手臂动作 《你说可笑不可怕》 5.弯腰、转腰 《小钟》 6、前压腿 《小脚》 7、双吸腿 《弹弹唱唱》 8、脚位 《擦玻璃》 9、头的动作 《小鸟的歌》 10.摆臂 《伸出手》 1 1.蹦跳步 《小兔子》 12.平踏步 《开火车》 13.游戏 《万花筒》 舞蹈教学计划范文篇二 教学目标 1.通过跳舞表演辅导使教师认识、了解表演。 2.使孩子们对跳舞表演形成独特的兴趣，善于用肢体语言表现 自己很美好的一面。 3.通过表演特长培训使孩子们的形体受到良好的发展，使小孩 们在表演练习中展现体操的真谛，提高孩子们的审美素质。

4.了解我国不同民族舞蹈跟日本部分传统表演，在基本功训练 的基础上展现舞台演出让孩子们的特长得到充分展现。 教学内容 第一阶段：基本内容 1.认识表演 2.舞蹈的基本功训练 第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。 民族舞部分：汉民间舞蹈、 第三阶段：完整表演小组合的学习 1.民族舞蹈 2.形体表演 第四阶段：展示 月教学计划 三月份： 基本内容: 认识表演、了解舞蹈、站立的坐姿、优美的身姿 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的下蹲组合 把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 四月份： 兴趣培养、分类舞蹈的基本动作跟组合 五月份： 完整表演的学习 分解舞蹈动作的学习 编排芭蕾动作的顺序进行练习 完整表演的锻炼， 配乐表演训练 体能的练习、舞蹈的巩固 六月份： 舞蹈的展现 巩固舞蹈，进行展示。 活动安排 ㈠培训时间 每周五下午 ㈡培训内容 1. 基本内容 2. 民族舞部分 3. 完整表演小组合的学习。 舞蹈教学计划范文篇三 一、 教材简析： 在整个教材的修改上，充分考虑到校学生的生理特征并结合他 们的心理特征，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的 结合在一起。

在练习上指出了教师训练表演的科学性、系统性及多 样性，使之推动学生在德、智、体、美诸方面受到了协调发展。本 学期主要是对于一年级学生所能掌握的表演基本素质和基本动作。 主要练习校园集体舞的锻炼，力求充分挖掘学生的天性，使学生的 舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表 达情绪、抒发情感。增进师生的合作观念。 二、学生特质与基本学情分析： 一年级学生年纪较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不 十分协调。所以本学期教学的主要目的是促使幼儿学习表演的兴 趣，同时使学生可在众人面前大胆的舞台，提高幼儿的自信心。在 此基础上使学员学习正确的半蹲、压右手跪坐、盘腿坐、伸腿坐等 基本姿势。认识自己全身的各个部分，训练学员动作的协调性，节 奏感及乐感。 二年级的教师有了一年的表演学习基础，所以这学期的舞蹈学 习会增加难度，校园集体舞是面向全体师生的一种群体表演，它是 通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合或者借助队形的变化，在音乐