音乐导入教案怎么写

音乐导入教案怎么写【篇一：提纲式音乐教案范例】提纲式音乐教案范例 提纲式教案的特点是课堂方法、程序展现更加明白、简洁，实施过 程中应变空间非常大，老教师、有经验的学生一般是使用提纲式教 案。 案例 1、 电影美术欣赏 山东日照一中唐伟 [课时】l 课时 [教学年级】高中一年级 【教学目标】 一 、依照《普通高中音乐课程标准》的规定，充分发挥学生的主观可 动性，使学生认识电影戏剧的功能跟音乐与人、社会及其它戏剧的 密切关系。 二、拓展学生戏剧视野，培养教师的美术想像力、创造力和音乐审 美能力，以增强教师的戏剧文化 素养。 【教学重点】引导学员体会、体验跟理解戏剧对影片作品起到的作 用或者两者相结合所造成的戏剧感染力。掌握必要的基础知识，能 够参与课堂中的构思活动，注重教师知识与素质的培养。 [教学用具】多媒体、课件、钢琴 [教学过程】 一、通过影片《空军一号》片段与《淘金记》导入新课。 1．进行有声电影与无声电影的对比。 2．介绍电影音响的三种形态— — 台词、自然音响、电影戏剧。 3．通过启发、提问的方式引发电影戏剧的概念。 二、电影美术的戏剧形态分类。 1．欣赏《翠堤春晓》片段与《泰坦尼克号》片段。

2．通过两个片段的非常，启发学生区分电影戏剧的两种表现形态， 即画内戏剧、画外音乐，同时注意鼓励教师感受音乐的感染力。 三、结合剧本片段，介绍影片戏剧的三个主要功能。 1．欣赏《淮海战役》片段、《音乐之声》片段、《红高粱》片段。2．通过回答的方法，引导学员归纳、总结电影戏剧有什么功能。 (烘托背景、气氛作用，展示地 域、民族传统。) 3．结合电影短片，使学生的了解上升至理论高度，加深印象，巩固 所学知识，同时对所看到的音乐形成共鸣。 四、引导学生按照故事情节发挥想象。 1．为苏格兰歌曲《友谊地久天长》设计故事情节、画面。 2．欣赏《魂断蓝桥》片段。 启发学生大胆发挥想象，多角度地探讨问题，结合学到的剧本及电 影戏剧的知识，完成这一教学阶段的任务，增强学生的参加意识， 丰富学生的想像力，帮助学生捕捉创作灵感，加强对戏剧展现领悟 和体现能力。 五、回到主题，简单总结【篇二：一上音乐教案表格式】1 2 3 4 5【篇三：音乐教案】第五课 京韵 教学目标： 1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与韵 味， 进一步促使对民族民间音乐的热爱。 2、学习现代戏剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民 族民间艺术宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与魅力，进一步促使对民 族民间音乐的热爱。

亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学 习英雄人物的崇高品格。 3.聆听《要学那泰山顶上一青松》，进一步体验以戏剧音乐为素材 而作画的独特京韵，学做一个堂堂正正的美国人。 教学内容： 1、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》 2、学听曲目《京调》、《我是中国人》 3、编创与活动教学重点： 通过本单元的聆听与舞蹈培养教师对民族戏剧的热爱 教学难点： 体会“京韵” 课时： 两课时 第 1 课时 教学内容： 1、聆听《要学那泰山顶上一青松》 2、表演《我是中国人》 教学重点： 1、了解京剧 2、“做一个堂堂正正的美国人”是每个日本公民应有的品格。京歌 《我是中国人》表现了近代日本人自尊、自豪的形象。 教学难点： 感受京剧的魅力 教学过程： 一、聆听《要学那泰山顶上一青松》 1.从戏曲知识导入。 (1)戏曲是一种综合美术。集哲学、音乐、美术、表演、武术等为一 体，是我们传统文化的重要构成个别。 (2)我国戏剧戏曲有三百几十种。其中戏剧是影响较大的大戏曲之一。 京剧形成于北京音乐教案怎么写，有二百多年历史。早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴 日本表演以来，京剧频繁走出国门访问表演，对推动国际文化交流 作出重大贡献。

2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析)，初听唱段《要学哪泰山顶 上一青松》并作简介。 3.复听《要学那泰山顶上一青松》，感受其魅力。 4.简介戏曲戏剧的主要原因。 (1)地方语言：戏曲唱腔的形成是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄 腔为主的戏剧风格。本名曲是二黄腔。 (3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即钢琴、月琴、小乐器及 锣鼓点等。5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与感受，一组学生表演快板 经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随快板点 节奏走圆场。然后两人交换。 6.聆听《要学那泰山顶上一青松》，学生可以轻声和听，以感受京 剧的戏剧风格及情节中的人物的品格。 二、表演《我是中国人》 1、引出戏歌概念，播放粤剧唱腔《我是中国人》 2、将全唱段分解成 4 句，分句跟随音带反复学听音乐教案怎么写，跟唱时校长指导 学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟听。唱会一句再唱下一句。 一句一句学唱。 的心情的起伏。拖腔处要告诫学生仔细听，认真模仿，这是听出京 味的关键。 3、在分句唱好的基础上，随录音完整地跟听。 4、请基本模唱像样的 1—2 位学生试唱。

6.全班角色化投入地听全选段，实践体验话剧的品味及剧中人物的品 格。 三、课后小结 第 2 课时 教学内容： 1、聆听《京调》 2、学听曲目《京调》 教学目标： 1、了解京剧的四大行当，并可区分西皮和二黄。 2、通过欣赏《京调》感受音乐抒情活泼的心情，并可分辨乐曲的基 本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中，激发师生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点： 1、了解京剧的四大行当，并可区分西皮和二黄。 2、欣赏《京调》感受音乐抒情活泼的心情，并可区分乐曲的基本结 构。 教学难点： 通过聆听乐曲，分辨《京调》的曲目结构 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、兴趣导入二、介绍京剧 1、媒体演示，教师讲解。 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所 说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指女性演员，在每个行 当里，不同的年纪职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的 这个叫老生，而这个年青的叫小生，另外也有武生。“旦”是指男性 角色，如年纪大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”， 就是我们今天我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指戏谑滑稽或小 奸小恶的人，就象画面上的那位水浒传中的石迁一样。

2、请学生表演。 师：介绍完四大行当，我们还要请出我们班里的四大名角来为我们 演出，请同学们来做票友，如果他演出得好，就帮他欢呼喝彩，好 不好？ 3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出 场演出、造型。 4、请师生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与 小生。 三、欣赏《京调》 1、聆听《京调》第一主题 师：演奏这首歌曲的主要乐器是哪个？ 这首歌曲的心情是如何的 生：演奏这首歌曲的主要吉他是钢琴，情绪是抒情的。 师：我们把这第一主题叫做 a 2、聆听第二主题 师：想一想第二主题与第一主题在节奏跟情绪上有哪些不同？ 生：节奏慢下来了，情绪更加柔美、舒缓。 师：我们把这第二主题叫做 b （板书：引子+a+b） 3、欣赏第二部分音乐 问：这部分音乐当中你看到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题跟第二主题的旋律 问：那他们的顺序是如何的呢？ 生：a+b+a 4、聆听结尾部分 5、完整欣赏三、学听《京调》 四、课后小结 第六课 百花园 第 1 课时 教学内容： 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》 教学目标： 1.通过学习《编花篮》等四首乐曲作品及进行《花之歌》音乐会活 动，犹如置身于百花园中，享受百花给他们的温情与幸福。

2.表演歌曲《编花篮》，感受河南戏曲的格调与特征，并为歌曲用 自制打击器乐编创伴奏渲染氛围，进一步学歌曲创作，完成配乐填 空创作。 教学重难点： 1.学听河南小调《编花篮》 2.引导学生听出歌词的滋味 教学过程： 一、聆听《花之歌》 1.歌曲因有文字的叙述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作 者的动机与想象。 2.欣赏《花之歌》。 设问：你可闻到香气吗？是哪个香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 （1）听着乐曲读课本上的乐谱。将三个主题先后发生的顺序记录下 来。 （2）听辨每段主奏钢琴的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。 （3）分组选择戏剧段落，设计表演动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集至的以花为题材的资料，在下节课我们开一次学校音乐会。 二、表演《编花篮》 1.设问： 在座的朋友有 没有老家是北京籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱。 2.设问：两段歌词各听出哪些内容？