音乐教案编写时的要求

音乐教案编写时的规定教案设计在实际的课堂活动中，是备课的重要构成个别，也是成为一名合格学生的基本素质。在教招 考试中，无论是考试部分还是面试部分， 都涵盖到针对教案编写能力的考核;在考试部分会直接使我们按照 材料写讲稿，在面试部分，一个好的试讲或者说课，都离不开一篇好的教案设计成为基础。那什么样的教 案是一篇非常优秀的教案呢，我觉得它要表现出“活”“明”“简”“新”“广”“真”这几个字。 1、“活”是指学生在确认教学内容时应“活” 教材文本内容是死的，但是思维是活的，作为一名优秀的学生需要具有这种的素养，在依照课程标准 的基础上，对于教材有一个重组的素养，要充分考虑到学生的思维规律跟学习心理，对于一些偏难的内容 可以适度舍去，但是针对一些具有人文情怀，学生感兴趣的内容则可以推动同步跟拓宽，比如一些关于戏 剧的课程，让学员实现非常完美的音乐演唱往往是不可能的，那我们为什么不可以拓展一些流行音乐中的 戏剧元素呢?对于我们戏剧学科来说，灵活的教学内容才是培养教师“创造力”的温床。 2、“明”是指确认教学目标时应“明” 教学目标是教学所预期超过的局面和标准音乐教案怎么写，是教学的起点和归宿。对教学活动具备导向、激励、评价、 调控的作用。

我觉得这“明”指的是两点;一是一定要符合学生学情、紧贴教材，二是一定要具体、可推动， 切记出现一些假、大、空的教学目标，而且有一点要切记，对于戏剧课程，要把心灵态度跟价值观放在首 位，过程与技巧在次位，知识与技能放在末位。教学目标是陈述学生的学习结果可超过的规定，而不是老 师的目标，这里表现的是学生的主体地位。 3、“简”是指教学的重、难点要“简” 我们的教育是基础教育，而不是精英教育音乐教案怎么写，像以往一样音乐课上一些生涩的视唱知识跟识谱能力的灌 输，显然早已不不符合新课程的标准了。所以，对于重难点的重新定位显得尤为重要，这一点我们在设定 三维目标的之后终于有所体现，知识与技能不在是禁锢我们戏剧学习的桎梏。对于感情的感受，对于创造 能力，审美情趣的提高，将是我们非常看重的方向。 4、“新”是指学生在设计教学流程时应“新” 一个好的课堂流程就像是引人入胜的故事情节，学生在学习过程中无法维持新鲜感，时刻被打动住。 我们今天的教学流程可以非常的颇具新意和创造力，而不是以前那样老师讲学生练的简单方式，从戏剧中 进入教学，在课堂中展现戏剧，从美术中走出课堂，各种灵活多变的环节式教学都可以灵活运用的教学当 中，要真正推进充分展现学生为主体的活动方案。

5、“广”是指学生课堂预设要做到“广” 我们在写教案时，要尽可能的预设到课堂生成中的实际状况，就算在简洁的文案上不能体现，在探讨 中，教学预设也应设有足够的空间，这样就能使自己更有底气的应对学员、驾驭课堂，做好一名合格的组 织者和引导者。如:课前布置学生收集、调查有关教学内容的资料，让学员参加到备课当中来，既挖掘了学1生的已有资源，又培养了学员搜集资料的素养。对学生或许出现的状况尽量想到，为自己上好课做好充分 准备。 6、“真”是指学生的课堂反思要“真” 虽然在教招考试的教案设计中，我们不涉及到课堂反思的相关内容，但是成为一篇完整的教案设计， 课堂之后的教学反思对于一名学生的提升来说是相当重要的，这就要求我们“真体验”“真感悟”，教学效果 和自己的预期有什么区别，自己的这些教学环节发生了失误，学生从这节课当中学会了哪些?自己原本既 有哪些提高呢? 相关推荐：福建学生招聘面试试讲如何把握重难点 更多你以前错过的福建学生招聘备考资料，请点击福建教育考试网更多招募信息，狠戳福建教师招聘信息网：（下载后按住 ctrl 点击查看）你来以及不 来，它就在哪，孤芳自赏~2