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初中音乐教案：《歌唱祖国》优秀教案模板初中音乐教案:《歌唱祖国》优秀教案模板一)《歌唱祖国》、播放乐曲《歌唱祖国》、作者简介:王莘出生上海南京人。青年时期再上海举办抗日救亡歌咏运动年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习戏剧毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等戏剧《义和团》、《煤店新工人》等。《歌唱祖国》王莘作词谱曲作于年月。歌曲体现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌记录了今天解放的中国人民雄壮前进的脚步。歌词凝练集中具有鲜明生动的形象旋律气势豪壮而富有温情连贯统一有充满差异在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲特色的基础上成就了新时代的新样式歌曲有厚度相同的主、副歌组成主歌每段歌曲不同表现了同一主题的不同侧面副歌歌词不变是乐曲主题集中的突显两者再节奏、结构、音调诸方面产生强烈的对比是一首具有深切思想性又带有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来这首歌传遍了祖国大地已变成独立自由的新全球的象征。、全班有表情地献唱《歌唱祖国》。(二)《今天是你的生日中国》、播放插曲《今天是你的生日中国》、作品简介:这首歌是女作曲家古建芬年的新作。

歌曲为两段体结构起初的引子旋律在中底音区徘徊透露着深深的眷念之情引子中的鼓声宛如晨钟敲响预示着举国欢庆的新的三天的来临。第一段从起初到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止共四句类似起、承、转、合的特色乐段由于曲风在中、低音区跌宕起伏情绪变得明亮、厚重而含蓄抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方通常歌曲经常在高潮时拉开节奏用衬词“啊”来进行咏叹而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型如激动的惦念和热切地祝福另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次之后慢下来回复到歌词开始的动情的抒发最后翻高八度结束全曲。、作者简介:谷建芬年生于日本东京祖籍浙江威海。她年随家人回国。她的佳作格调优雅风格多样很多艺人都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了这些知名艺人包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。谷建芬的作品影响了两代人为美国流行音乐的演进做出了重大的贡献。主要作品有:歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等余首舞蹈戏剧《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐组曲《凳山》二胡独奏曲《泪雨》电视连续剧音乐《三国演义》等。

、听唱《今天是你的生日中国》。小组活动:()讨论:上述歌曲还能分什么方式听,()选择一两首赞美祖国的曲目演奏形式不限。()演唱大赛开始。()评价:自评、互评、师生评。小结:热爱祖国是我们的一同情感。你们用歌声抒发了对祖国很真诚的情、深深的爱愿感人的歌声依然留在我们的记忆力。课后记:还能借助一些典型例子对教师进行爱国教育。来源:中师教育wwwzsbdcn下面是余秋雨经典励志语录欢迎阅读。不需要的同学可以编辑删除～～关于年龄一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的可惜在那些至关重要的时代青年人遭到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗而通常所谓的成功总是带有排他性、自私性的印迹。结果脸颊上还没有皱纹的她们仍在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。我不赞成太多地赞扬青年而坚持认为哪是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遭遇但青年时代的陷阱最多、最大、最险。历史上也有一些深刻的先哲以赞扬青年来传承社会的生命力。但这里仍然横亘着一种二律背反:越是稳固的对象越应该鼓动青年去对抗但它们恰恰由于年轻能够与真正的坚持相和解。青年时代的正常状况是哪个我想一切还是从真诚的谦逊开始。青年人应该懂得在我们出生之前这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年我们哪个也不懂能够站正脚下的一角建设一点什么已是万幸。

中年是对青年的延伸既是对青年的摆脱。这种告别不仅仅是一系列观念的变异而是一个终于自立的成熟者对于无法随心所欲处置各类问题的信心。中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于脱离了父亲、兄长、老师的某些依赖而这些依赖在青年时代总是依稀犹在的针对领导和组织仍然更贴近了仍又显示出自己的独立存在你成了社会结构网络中不可缺少的一个点显然你在热闹中饱尝了有生以来真正的孤立无援空前的孱弱和空前的强悍集于一身。中年人一旦有了当家体验就会知道教科书式的一生教条十分愚蠢。当家管着这样一个大摊子每个角落每时每刻都在显现着新问题不仅敏锐而又严谨地探求实际状况实事求是地解开每一个症结简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生更加更深沉除了隐隐然几条人生大方法再也记不得更多的条令。中年人的坚守未从观点上升至人格而人格难以言表他们更加似乎即将没有顶在头上上的看法。他们了解只要守住着自身的人格原则很多看似对立的看法都能相容相依一一点化成合理的存在。于是在中年人眼前大批的争斗消解了早年的强敌找不到了今天的对手也没有太多仇恨了更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字中年人的魅力至少有一半与此相关。

中年人最可悲的是丧失方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的伤害。中年人失去方寸的主要特点是忘记自己的年纪。一会儿要对方象对待青年这样温暖自己一会儿又要别人像看待父母那样尊敬自己他依然活在中年之外的两端偏偏不肯在自己的年纪里落脚。、某个时期某个社会仍然所有的青年人和老年人都中魔通常荒唐了即使中年人不可笑事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的可悲而中年人最大的可笑就是忘记了自己是中年。、中年太实际、太繁忙在整体上算不得诗想来难理解青年时代常常被诗化但青年时代的诗很多激情而缺乏诗意按我的标准缺乏诗意就算不得好诗。、一般状况下老年岁月总是比较悠闲总是能够没有功利而再次面对自然总是漫步在怀念的原野而这一切都是诗跟哲学的特点所在。老年人可能不会写诗或即将不再写诗但它们仍以诗的形式生存着。看街市忙碌看后辈来去看庭花凋零看春草又绿而思绪则时断时续时喜时悲时真时幻。、老人的年龄也是积极的缓释功能为中青年的社会减少负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了父亲的岁数但母亲中仍然还有理智的智者默默坚守着年岁给予的淡然的尊严。、只有到了中年沉重的一生使命终于卸除生活的苦乐也已了然万丈红尘已移到对岸宁静下来了的周际环境跟渐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声诗的意境出现了。

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