舞蹈教学设计如何写

舞蹈教学设计如何写?精品文档? 舞蹈教学设计如何写 舞蹈教学讲稿大纲第一节教学内容,1,扶把训练 2,组合练习教学目的,准备活动, 以各关节为主,目的在于防止和提高脊柱受损,增强各关节肌肉筋膜的韧性和灵活性,促 使脑部中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神扶把练习,通过扶把训练 掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的手臂无力向下的毛病,增强躯干的力量, 增加四肢肌肉的幅度、开度及灵活性组合训练,通过动作的单一练习和组合,使学员在 学习的过程中提高学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果教学过程,准 备活动,1、胸腿训练,教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的肌腱和上臂练习中间练 习手位组合复习,结合表演方位、呼吸、音乐等练习扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸 弹撩脚学习新课胯掖腿训练 5——8 拍手掌扶把,左手打开成七位,站成小八字脚 1——8 左脚旁吸腿 2——8 勾脚,脚跟向旁蹬出成 45 度 3——8 左脚硼脚面 4——4 左脚成旁吸 腿 5——8 左脚放到膝盖旁还原反复共做二次,再转身换成相反的方向学习组合《雪绒 花》 1、学习华尔滋前、旁、后的跑步 2、复习动作 3、结合音乐整体训练教学小结总结 本堂课的优劣之处,向学生强调希望 1,在基训中利用呼吸,以更好地训练学员软开度 2, 学习舞姿组合 《大海啊,故乡》 让学生感受呼吸对舞蹈动作的修饰作用教学重难点,呼吸 与动作的协调 b5E2RGbCAP 1 / 11 ?精品文档?1 / 11配合教学过程,一、组织课堂,导入新课,授新课 1。

舞蹈是以肢体语言塑造艺术形 象的一种表现美的艺术俗话说,“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指 舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响表演艺术性和规范性的重要原因—— 呼吸舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有韧性,有韵律,有节奏 的,有时长,有时短,有时平稳,如何把握运用呢,是一个坚持不懈的练习过程,现在令我 们在压腿组合中初步体会一下在基训中怎样利用呼吸 2。把杆组合 《压腿》 预备,45 度面 对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位前压腿,动力脚外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉 直,肩线与动力脚成 90 度,前压时以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠用头顶触脚 背旁压腿,在前压腿的基础上,换手扶把,转体 180 度,身体与四肢成一个水平面旁压时, 以胯为轴心,上体保持平直,向动力脚折叠用耳触脚背体会运用呼吸,压、呼气,立、吸 气作用,身体纹路很易拉长,动作带有弹性,避免了疼痛和发炎肌肉,提高了动作质量,更 有利于软开度的训练 3。呼吸在跳舞表演中同样起着很大的作用它让我们的动作很具有 了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的街舞组合《大海啊,故乡》会使你们 学习到舞者演出中怎样借助呼吸 1,身体的呼吸 2,头的呼吸 3,手臂的呼吸 4,造型时的呼 气练习方法,1。

教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的利用 2。训练学 p1EanqFDPw 2 / 11 ?精品文档? 生,a。双跪坐幼儿舞蹈教案怎么写,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时全身的韵律感 b。练习单一的 头的呼吸,然后与全身配合 c。先训练单臂波浪时的呼吸,再训练手臂波浪时的喘气,呼 吸越深,动作越大,情绪越高 d。大呼吸后双晃手造型,体会该动作的延伸感,双绷脚坐地 展腹腿气息流畅训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后 配音乐训练组合二、小结今天学习的也是对表演中呼吸的初步认识,在之后的学习中,2 / 11我们应反复训练,不断深入,直到你们熟练掌握,运用自如当然这还必须大家的课后练 习、巩固第三节(拉丁舞)一,教学目标,1。通过对拉丁舞的学习,进一步培养身体的协调 性、表现力和节奏感,初步掌握恰恰中纽约步的基本技巧跟舞步特点 2。在表演基础训 练中不断提升自己对形体美的苛求,感受表演会帮自己增添美、快乐与信心,进一步激 发对表演的热爱之情 3。在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和一同 进步的学习能力,愿意大胆地进行舞台,逐步产生切实的良好学习氛围舞蹈基训、拉丁 舞基本身体韵律、伦巴跟恰恰的基本舞步三、教学重点和难点,重点,学习拉丁舞中的 纽约步难点,纽约步中的转身定位、手臂动作的优美感及协调性语言讲解法,示范法,启 发法,分解、组合法,个别指导法,表扬激励法,总结法,比较法幼儿舞蹈教案怎么写,观察、模仿法,练习法等 音乐 CD、CD 机第一部分,准备师生问好点名,记录学生的参加情况认识学生的身体情DXDiTa9E3d3 / 11 ?精品文档? 况,情绪等宣布本节课的内容安排活动组合,舞蹈课开始前的活动组合,配合戏剧的 节奏律动,在转、摆、绕、伸、拧、走、跳等的变化中结合拉丁舞的基本韵律,培养学 生的节奏感、协调性等并可下降身体各部位的频率,活动各个膝盖,增强肌肉的韧性与 灵活度,为接下来的软度练习做好热身准备,防止摔倒扶把练习,1。

压腿,(1)压前脚,收 腹、收腿,绷脚面,上体与脚挪开,托掌的手碰脚尖,身体直起再往前压(2)压旁腿,向正 旁压下,旁腰尽量去贴大腿,托掌的手碰脚尖控制一会儿,身体直起再往前压(3)压后腿, 背侧对把杆,主力腿深蹲压垮,身体直起后在向后压 2。压脚趾,脚跟收紧,腿部后侧肌收 紧压脚趾时,尽量确保手臂与路面的平行,脚趾尽量下踩并轻轻每一次双脚在半脚尖时, 收紧腹背肌、臀大肌等脚趾的柔韧性与力量在我们展示表演动作时也有相当重要的中 间练习,1。舞姿,将舞蹈基本手型、手位和脚位相结合,在舒缓的旋律中,引导学生手位3 / 11准确,手臂应有舞姿感和延伸感,基本姿态挺拔,抬头立颈,沉肩挺胸,立腰塑身,夹胸并 腿,显示高雅气质 2。擦地,做五位向前、向后、向旁擦地,主要练习脚背、脚腕和整个 腿部的力量,增强肌肉的韧性和素质无论沿那一方向做擦地,都要经过全腿、脚掌、脚 趾,最后到双脚点地,而膝关节都需要弯曲地面训练,配合音乐的节奏律动,在连贯的组 合中训练脚尖神经末梢的延伸性、敏锐性和腿裸关节到胸部背部的外开性等并借助肌RTCrpUDGiT4 / 11 ?精品文档? 肉耐力训练,美化体态、增强身体素质、提高肢体的控制力、表现力和协调能力等 1。

下叉、压垮和前压腿练习 2。勾绷脚、腿的外开与控制训练 3。腹肌、臀肌、腰背肌练 习 1。身体韵律,练习拉丁舞中的基本身体动作,拧动、律动、元素等,不断提高学生正 确的身体摇摆韵律 2。基本舞步:将已学拉丁舞中的基本要求舞步分解在组合中,通过复 习巩固、熟练步伐,提高舞步的标准性和优美感,为新授内容做好准备导入新课,新疆舞 的课件幼儿园教父母学新疆舞的教案目标:1。能创遍舞蹈动作,进一步巩固垫步,学习踏 点步及拍手托帽的舞蹈动作,体验跟表现新疆舞蹈提拔的姿态 2。从表演中懂得新疆人 民的热情好客的习俗 3。在表演过程中,体验舞蹈的真谛及欢乐准备:新疆帽若干(幼儿 人手一顶)、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带,过程:1。律动入室,以节奏游戏来 带动孩子的积极性(并请孩子坐在位置上)2。教师跳起新疆舞,引起女儿的兴趣“小朋友, 你们明白吗?我很喜欢唱歌跳舞,今天我是请小朋友来一起唱歌舞蹈的,现在我就来为小 朋友演出一段新疆舞”(歌曲《阿拉目汗》起,,教师跳舞)3。播放《阿拉目汗》,幼儿听 音乐,熟悉新疆音乐的特质,并可跟随戏剧打节奏“你们喜欢刚才我唱歌的戏剧吗?喜欢 这个表演吗?那么我们一起来听一听这首乐曲,听完之后请你告诉我你认为这首音乐怎4 / 11么样?(欢快的,高兴的)你们说得很好,新疆音乐的更基本的特征是鼓点节奏相当强,我 们一起边唱边来打节奏,好吗?(教师 5PCzVD7HxA 5 / 11 ?精品文档? 敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏,并只用身体动作表现节奏)4。

幼儿创遍舞蹈动作,学 习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作 1)幼儿创遍新疆动作,并请全体幼儿跟着学习?“新疆 的音乐多好看啊,我们来为新疆的音乐加上好看的动作,好吗?你想起了哪些动作请你试 一试,跳帮你们看”(请部分女孩在集体面前示范,并使其它孩子跟着学西习)?请全体孩 子跟随音乐把自己想的动作跳一次 2)学习新表演动作:踏点步及拍手托帽的动作“刚 刚他们跳的舞真好看,我也想起了一个漂亮的动作,我们一起来学一学”教师示范踏点 步及拍手托帽的舞蹈动作,并分解动作教给幼儿(从脚(踏点步)——手(拍手托帽)—— 整体)a)”我们先来学学脚的动作,先一脚向前踏步,然后另外一只脚在后点地,好我们 一起来踏——点”(孩子练习动作)b)“做得很好,我们再来学学手的动作先拍手然后把 手从上面举高转手腕,手心向外,手要举得高高的才好看眼睛要看里面”(孩子训练动作, 教师指导不恰当的动作)c)“做得很美了,我们一起把手和腿的动作连在一起来做,看看 哪一个小朋友跳得最美”(孩子训练整体动作)3)听音乐完整地唱歌,教师鼓励儿童不仅 新学的动作外,还可以把今天自己编的动作融入到表演里面去“好,现在请他们唱着音 乐舞蹈看哪一个小朋友能用上自己编的动作跟新学的动作和出来一起跳”(教师巡回指 导,纠正不恰当的姿势)5。

全体幼儿跟着音乐完整地唱歌 1)“我为他们打算了一些小礼 物要还给他们,现在请大家去把小礼物 jLBHrnAILg 6 / 11 ?精品文档?5 / 11带上吧,我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧”(孩子戴上新疆帽跳舞)2)拿道具听音乐再 跳一次表演,可使幼儿大家合作跳舞“我这儿还打算了这些可爱的绸带,我们一起拿着 绸带来跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧”6。离场“孩子们,今天我们玩得能真高兴,我们把 这份喜悦带给其他的小朋友好吗?”(教师与幼儿一起离场)1、舞蹈的分类,自娱性舞 蹈、表演性舞蹈、古典舞、民间舞自娱性舞蹈、表演性舞蹈自娱性舞蹈,从字义上讲, 就是“跳舞以自娱”,借跳舞达到自我娱乐的目的带有广泛的群众性和轻松自如的娱乐 性,这种自娱性的表演方式,十分自由,情绪热烈,不限人数,不拘场地,舞蹈的动作简便 易学,而且在统一的节奏中,舞蹈者可以即兴的发挥自娱性,活动场所公园,称广场舞随 意、灵活、群众性,样式,单人,对舞,集体舞秧歌地区,东北、河北、山东济南、海阳、 鼓子秧歌等表演性舞蹈,从戏剧专业的视角讲,活动场所表演,称舞台跳舞形式多,风格 各异,规范严格是指专门为听众欣赏而演出的节目通过扮演者的演出感染听众自娱性的 舞蹈中还有一些是带有表演性质的表演性舞蹈有三个特点,1、舞蹈的主题观念、情节 结构,它借助人物的写景,或缘物以抒怀,总之,是借助角色表达创作者的动机 2、舞蹈 有导演编排而成,受戏剧长短所限,舞者不能随意发挥 3、它受舞台或演出场地空间的 限制,但也可以充分利用舞台的各类条件,如灯光、舞美等,来帮助帮助表达作品的内容 古典舞,xHAQX74J0X 7 / 11 ?精品文档? 是在民族民间特色表演的基础上,经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造, 并经过较长时期艺术实践的检验,流传出来的被觉得是带有一定典范意义的跟古典风格 特点的街舞一般来说,古典舞都具备细致的程式、规范性的动作跟非常娴熟的技融合了 许多书法、戏曲中的动作跟造型,特别强调眼睛在舞台中的作用,强调呼吸的配合,富有6 / 11韵(转载于:海达范文网:舞蹈教学设计如何写)律感和造型感,独有的东方式的刚柔并济 的美感,令人陶醉中国古典舞主要包括身韵、身法跟方法身韵是中国古典舞的内涵,每 个表演的魅力不同,两个人跳同样动作,韵味都不同身法则是指舞姿还有动作根植于中 国特色文化沃土的中式舞蹈十分注重“形神兼备,身心互融,内外统一”的身韵神韵是 中国古典舞的心灵神在中而形于外,“以神领形,以形传神”的意念情感造化了身韵的 真正内涵民间舞,产生并流传于民间、受习俗文化影响、即兴演出但风格相对稳定、以 自娱为主要用途的舞蹈方式不同地区、国家、民族的民间舞蹈,由于受生存环境、风俗 习惯、生活方式、民族性格、文化特色、宗教信仰等原因妨碍,以及受表演者的年龄性 别等生理条件所限,在舞台技巧跟风格上有着十分显著的差别民间舞不乏朴实无华、形 式多样、内容丰富、形象生动等特征,历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业表演创作不 可或缺的素材来源舞蹈的演出形式:独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞 剧、舞剧等 1。