中学数学古诗教案

中学数学古诗教案【篇一：古诗词鉴赏教案】古诗词鉴赏教案 一、教学目标 1．知识与素养目标：通过诵读古诗词活动，帮助教师积累古诗词， 充分展现古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高教师朗诵古诗词 的水平。 2.情感、态度、价值观：通过参加活动，提高教师自觉学习古诗词 的兴趣，培养教师的团结协作精神及热爱祖国语言文字的感情。 3.过程与技巧：引导学员在方式多样的活动中学习语文，学会合作。 二、教学重点 引导学员在方式多样的活动中学习语文、学会合作。 三、教学难点 古诗词的积累 四、教学方法 思考活动 五、课时安排 一课时 六、教学准备 ppt 课件，古诗音乐材料 七、教学过程 1．在活动中，充分展现古诗的美，提高教师学习古诗词的兴趣。 同学们！刚才他们欣赏了几段优美的戏剧，你看到这种歌曲有哪些 共同点？（歌词都是古诗） 我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文 又是我国近代珍贵的文化珍宝。老师相信，多年的中学生活中，你 们必定积累了众多古诗词。今天, 就让我们开启记忆之门，倘佯在中 华古诗文的长河中，来个古诗词知识大比拼，你们说怎么样？老师 知道为了现在的竞赛同学们在课下都做了充分的打算。

希望大家团 结协作、积极动脑、踊跃发言，因为她们才是这课堂的主人。同学 们有没有信心自己小队争得荣誉？那么就让我们一起用掌声鼓励我 们自己在联赛中获得好成绩。 中国古人的诗词一向追求诗情画意，只要我们注意品味，便会看到 “诗中有画，画中有诗”。老师准备了 6 幅画，每幅画都对应着一首很有名的诗句。看看你能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试 一试？请看大屏幕！ 2.主实践，互动认知 第一关。古诗万花筒 a 组： 下面四句诗句含有四种花，你可说出来吗？ 1、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 2、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白（）稀。 4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 b 组题：填一种动物名称 ①月黑（ ）飞高，单于夜逃走。 ②意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。 ③小荷才露尖尖角，早有（）立上头。 ④两个黄鹂鸣翠柳，一行（ ）上青天。 c 组题：填上表示方位的词 1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下南京。 2．王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁。 3．儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢。 4．遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。 d 组题：请你填上重叠的词 1．（ ）原上草，一岁一枯荣。

2．小荷才露（ ）角，早有蜻蜓立上头。 3．梅子黄时（）晴，小溪泛尽竟山行。 4. 留连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（）啼。 e 组题：填颜色的词 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于四月花。 （2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。 （4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。 f 组题：填上表示数字的词 1．不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。 2．飞流直下（）千尺，疑是银河落九天。 3．春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。 4．南朝（）寺，多少楼台烟雨中 。 下面进行一组抢答题：各自派 出一名队员。 请你分别写出一句描写春、夏、秋、冬的词句。请你写出与雨有关的词句 (两句) 请你写出与月亮有关的词句(两句 ） 第二关：我是小法庭 正误我来判。 要求：不仅会判定，还要能说出缘由。 1、《出塞》是古代作家王昌龄的佳作，他是一首著名的边塞诗。 （） 2、“行”是古人诗歌的一种形式，《长歌行》的方式就是 “行”。（ ） 3、“但让龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是 卫青。“阴山”指阴山山脉，在这次有内蒙古境内。（ ） 4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己跟其父子 的残忍虐待。

（ ） 5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一 生中写得更快的一首诗。（ ） 6、“报得三春晖”意为感念妻子之恩，“三春”指三个春天。（ ） 下面进行抢答题： 1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和（ ） 2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的 “乃翁”是指陆游( ) 3、《春夜喜雨》是古代作家杜牧的佳作。（ ） 4、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、 《鹿柴》都是 唐朝画家王维写的。（） 5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。（） 师：在古诗文中，有许多诗句到目前还广为流传，被誉为“千古绝 唱”。下面我们开启第三关：诗句对对碰。共有六祖诗句，每一组都 有四句诗，每队派出一名队员，你任选一组题，潘海琪同学读出上 句，你答下句，全对能够得分。 第三关：诗句对对碰。 第一组： 世事洞明皆学问，______________________。欲穷千里目， ______________________. 秦时明月汉时关，______________________。停车坐爱枫林晚， ______________________ 第二组： 落白不是无情物，______________________。

欲把西湖比西子， ______________________。 第三组：山穷水复疑无路，______________________。白日放歌须纵酒， ______________________ 第二组： 春色满园关不住，————。晓看红湿处，———— 黄中娘家花满 蹊，————。等闲识得东风面———— 第三组： 不知细叶谁裁出，————。粉骨碎身全不怕，————【篇二：初中数学古诗文复习讲义】初中数学古诗文复习讲义 教学目标 1、了解中考常见题型，掌握应对方式。 2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来超过提高复习效率的目的 教学重点、难点 背诵、默写名句古诗教案怎么写，掌握答题技巧，朗诵、解析，学会欣赏诗词的内 容、特色，识记名句，感悟其中的观念感情。 设计动机 语文新课标明确要求，7-9 年级要通读读古文 80 首，古诗文名句的 默写在近年的高考数学中占有一定的比分，因其内容多、范围广、 故而失分现象非常严重，为了帮助学员更好地掌握这一知识点，我 就设计了这堂课。 教具安排 小黑板、多媒体。 课时安排 一课时。 教学过程 同学们，我们学过背过默过这些古诗文，你可为那些场景配上一句 古诗文吗？ （每组配一幅） （多媒体出示春夏秋季 4 幅场景） ⊙描写春天的诗： 诗名是《钱塘湖春行》，诗句是 ：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蹄。

《忆江南》，诗句是：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《春望》，诗句是：国破山河在，城春草木深。 《游园不值》，诗句是：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 《咏柳》，诗句是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ⊙描写春天的诗：诗名是《晓出净慈寺送林子方》，诗句是：接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红。 《西江月》，诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》，诗句是：杨花落尽子规 啼，闻道龙标过五 溪。 ⊙描写春天的诗： 诗名是《江南逢李龟年》，诗句是：正是江南好风光，落花时节又 逢君。 《九月九日忆 ……》，诗句是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《过故人庄》，诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。 《秋词》，诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ⊙描写冬天的诗： 诗名是《 左迁至蓝关……》，诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关 马不前 。 《白雪歌送武 ……》，诗句是：忽如一天春风来，千树万树梨花开。 教师讲述：这几年，古诗文名句的积累和运用作为学校数学必考内 容。根据新课标和教学大纲的规定，对古诗文的学习应做到：能诵 读古人诗文，准确背诵，默写一定数量的名句。评价学生阅读先秦 诗词和简单文言文的素养，重点在于考察教师记诵积累的过程。

试 题主要以填空题的方式发生。 一、根据题型，把握考点：了解中考古诗文默写的常用题型及实例。 1 对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。 示例：默写： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 2 理解型默写：采用提示篇名、内容技巧及作用等方法，要求选填 出适合的语句。 示例：古诗文默写： 桃花源记》中老有所养、幼有所长的跟乐情景的词句是： “黄发垂髫，并怡然自乐。” 3 运用型默写：设计某些场景，根据情境内容选填恰当的古诗文句 子。 示例：古诗文默写： 我国信息产业起步晚，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”之势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句填写） 4 开放型默写：提出一种要求，让教师依据规定默写，答案多样化。 示例： 《过零丁洋》一诗中，表现画家文天祥（写出诗人的名字）高尚节 操跟舍生取义的生死观，从而感召后代许多志士仁人为正义事业而 英勇献身的名句是： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 二、背诵古诗，巧做训练。 1、单纯识记性积累。（续写型，要求按照上句写下句或根据下句写 上句） （1）意蕴丰富的，如“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。

”； （2）情深意长的，如“峰回路转不见君， 雪上空留马行处。 ”； （3）激励志气的，如“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 ”； （4）哲理深刻的，如“不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。 ”； （5）景色怡人的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”； （6）抒怀言志的，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”； （7）还有一些带有生命力的语句，如“醉翁之意不在酒”、“关关雎 鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”、“商女不知亡国恨，隔江犹 唱《后庭花》”、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等。 2、理解性积累。（提示与课文相关的内容，让考生按照提示进行默 写） （1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春季和冬季风景的语句是： 野芳 发而芬芳，佳木秀而繁阴。 （2）《出师表》中阐述先汉兴隆原因的语句是：亲贤人，远小人。 诸葛亮认为即使对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带给一个好的结 果，在文中表明这个重要结果的语句是： 则汉室之兴，可计日而待 也。 （3）《观书有感》中注重只有平常多累积，才能写成好文章的词句 是：问渠那得清如许，为有源头活水来。 （4）《游子吟》中用比喻的技巧写出了父亲对妻子的动情的词句是： 谁言寸草心，报得三春晖？ （5）崔颢在《黄鹤楼》中描写汉水平原景色秀美的诗词是： 晴川 历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

（6）我们曾学过北朝民歌 《敕勒川》 ，为我们展现了一幅风景优 美、视野开阔的草原图画。（8）我们还学过描写边塞军旅生活的诗词有王昌龄的《 出塞 》。 3、运用性积累。（给考生更改一定情境，要求按照这一情境填写相 应的名句） （1）坐在顺水疾驶的船中，两岸风景一晃而过，不由令人怀念李白 在《早发白帝城》中的词句： 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （2）面对人生中成功的快乐跟失败的伤痛，我们要拥有 不以物喜， 不以己悲 的态度。（用《岳阳楼记》中原句填写） （3）在“中国现代文学馆”中，有人借用李白《宣州谢眺楼饯别校书 叔云》中的词语为“冰心馆”题了词。你认为更有也许的一句是__中 间小谢又清发_。 （4）如何恰当对待他人的特点跟缺点呢？孔子曾讲到：_择其善者 而从之，其不善者而改之。 （5）同学们，不要徘徊，不要惆怅，迎着困难，勇敢往前， 山重 水复疑无路，柳暗花明又一村。你们眼前将一片灿烂辉煌；大家时 刻关注着他们，援助的手经常伸向他们，“ 海内存知己，天涯若比 邻。”我们的心将依然连在一起。（从陆游的《游山西村》和王勃的 《送杜少府之任蜀州》中选取正确的段落填写。） 4、扩展性性积累。

（题干设置一定情境，要求考生调动课内外古诗 词的储备来应答，答案是开放的。） （1）古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的诗句，请写出其中连续 的两句。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ”或“少年不尽力，老大徒伤悲 ”。 （2）我们课内外学过的古诗词中，有不少含有深刻的哲思，请你写 出一个含有哲理的词句。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（以下成为参考：不畏浮云遮 望眼，只缘身在最高层。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 问渠 那得 比邻。 清如许，为有源头活水来。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春。 海内存知己，天涯若 （3）从积累的古诗文中，写出与“鸟”有关的完整句子。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 黄 鹤一去不复返，白云千空悠悠。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 长 风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 枯藤 老树昏鸦，小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 山下兰芽短浸……潇潇暮雨子规 啼。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。