教案中的课堂过程如何写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18教案中的课堂过程如何写 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育 思想、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。 我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法： 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。 设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离 教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是 绝对不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时应去学习大量的参考 材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验， 但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教 师备课也需要经历一个相似的过程。从书本内容成为胸中有 案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关 键在于学生应可 ＂学百家教学教案怎么写，树一宗＂。在自己钻研教材的 基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请 教．而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的经 验应经过一番思考——消化，吸收，独立构想，然后结合个 人课堂体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 由于每个老师的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不 能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以 老师的教案应结合本地区的特征，因材施教。 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案 要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是书本剧。所 以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体 教学效果。教师的说，谈，问，讲等教学语言要字斟句酌， 该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰 当的安排。 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能操作性．该简就简， 该繁就繁，要简繁得当。 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度 不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都 估计到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所预 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18想的情况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性 压下去。

要按照学生的 实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课 时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点， 难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会 出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱 教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细心地培育学生 的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是 在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或 教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调 九．板书设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： １．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学大纲是按照培养计划，以平台跟连贯的方式，按章、节提纲挈领地描述有关教学内容的纲领性文件。 授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确认，主要借助对学生基本状况的详细探讨， 本学年或本学期总的课堂任务跟要求，教学指导观念、教学 改革举措，确定课序、教学目的、教学周次和课堂时数、课 内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推荐跟教 具的选取，形成的教学进度表。

教案是为推动教学大纲的详细细化而周密设计的培训框架，也是学生为推进课堂教学而作出以课时为单位的具 体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、 规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带 性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息能供随时 提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存 着学生从各类渠道取得的珍贵材料，以及自身的心得与心 得，积累多了自然产生一座资料宝库；三是教改课题源作用。 教案的丰富案例、精心思考过的困惑、教学后的取舍体会等 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18往往作为学生选择改革研究课题的源泉。 讲稿是丰富和完善教案中的详细规定并推动教学设想的实质内容跟书面台词，是按照教学内容对教案的详细 化。讲稿与教案不同之处主要体现在一是讲稿所承载的是知 识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲 稿的模式产生受教学过程的常识逻辑支配，而教案的思路形 成受教学过程的管控逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的 是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式 上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字就能。

撰写讲稿首先要研读教学大纲和课本，弄清本课程的课堂目的跟详细章节的确切要求，了解教材制度跟基本内 容、结构、重点章节或者各章节的重点、难点。其次要留意 广泛阅读本专业的译著、学术期刊、学术网站等资料，了解 本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补 充。第三要在知道学生的前提下，根据学生已有的常识结构、 理解素养，对讲授内容的构架进行安排跟设计教学教学方 编写讲义要在教学大纲、教材和结合学生实际水准的基础上，充分展现教学设计观念，处理好教哪个和学何种？ 如何教跟如何学？教的怎么跟学的如何？即目标、策略、评 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18价三方面问题。 教学设计，是指为了推动一定阶段预期的课程目标，运用平台观点跟步骤，遵循教学过程的基本规律，对教学活 动进行平台的规划和安排。简言之，就是对教学活动的构想 与计划。 教学目的：备课中要考量“课程目标”和“课堂教学目标”即师生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达 到的效果。 教学内容：是指借助对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程课堂或课堂教学知识信息的总和及 其重点、难点。

教学方法：是学生把自己的学识传授给教师的方式。在课堂中，教师不应仅是传授知识跟技能，更重要的是 教会学生主动学习跟掌握知识的素养和技巧。 教学进程：是按照教学目的进行教学内容、教学方法、辅助方式、师生互动、学时安排、板书设计等的设计 或选取。 课后自我总结分析：是对课程课堂中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把 握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课 堂教学过程情况的小结与预测，为现在的教学提供心得和素 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既反映出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步 骤，并考虑到它们的时间分配、具体办法的应用，相互间的 衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分体现教 师教学 教案首页基本内容通常包含：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课老师、授课专业和培训学校 教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写 每一课时单元的讲课教案。 本章教学方法，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学方法的使用； 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差别，教案书写的详细格式不作统一的要求，且章节备课和课时备 课、教案和讲义均可合二为一，但需要包括上述主要要素。

教材分析教材分析个别的作文要求：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中 的地位跟作用。分析每课教材内容与小、初中、高中课本相 关内容的差别和联系。 分析学生的学习应该跟学习行为。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 确定引导学生心灵、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。 A、述必须具有的四个基本要素：行为主体必须是教师而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生 有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。一般 在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要切记。 如通常可以采取下列的表达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能预测归纳?”，而不是“使学生 掌握?”“教会学生?”等说法方式。 行为条件：行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看影 片?”“通过本课学习” 行为动词：行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等。 表现程度：指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。 比如 这样的课堂目标：通过学习课本第三目，能够背写出鸦片战 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 18争的起止时间，了解战争的经过跟美国人民的反侵略精神 B、叙述最好有不同层次，根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难， 设计带有不同 要求、不同层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发展。

如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的兴起 .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家 老子以及辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家 的主要看法。 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的 能力；学生可利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将 春秋战国时期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨，培养运用历史常识教学教案怎么写，解决历史疑问的素养。 .学生可借助收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 18史情景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和借助春秋战国时期诸子百家的主要观 点，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。 .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期学术观念的演进，对后人造成了极 为深远的影响。

C、过程与技巧是哪个？对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合 作研究、资料搜集等，其实这种并非学生运用的课堂形式跟 方法，根本不能作为学生应取得的素养目标。三维目标中过 程与技巧是指具体的内在的学习认知的过程，如搜集资料的 过程与技巧、探究问题的过程与技巧、辨析史料的过程与方 法，通过教学教师必须超过的目标是“学会怎样收集”“学 会怎样研究”。 确定本堂课的课堂难点。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。 教学工具教学用具部分的作文要求： 课前研究部分课前探究部分的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的细则。 导入新课部分导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三 个作用。 此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求： 从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。 争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 对教材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主研究，增加学生的分组活动。 设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。 设计出发散、扩展、升华学生认知的难题及复习巩固方案。 教育、教学模式转换为详细的教学行为 有没有创造性地挖掘和运用教学资源 教学设计更突显的看点是哪个？存在精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 18的难题和问题在那里？ 教案是课堂教学的施工方案，是用来实行教学的“图纸”，它的实质是“怎么教”而不是“教哪个”。所以写成 “怎么教”的才是教案，而写出“教哪个”的不是教案。 两者的不同主要表现在教学方法的语言描述跟设计上。教学方法带有动态的特点：它在语言描述上，体现为动 词性的句子结构；不同的副词性含义说明不同的活动形式， 如“讲解”、“分析”、“研究”、“讨论”、“思考”、 “计算”、“变换”等。以下以数学为例，来看二者的详细 区别。 如数学有“椭圆”的内容。我们姑且把“椭圆的定义”作为该课时的一个步骤，那么，我们一直看到的“教 案”往往是这种写的： 在平面内，到两个定点F1、F2 的距离的跟等于常数 的点的轨迹叫做椭圆。这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点 间的距离叫做焦距。

这种写法有下述问题：小标题“椭圆的定义”是一个名词性结构，不是动词性结构，所以是静态的内容提要， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 18不是动态的施工方案；它是教案书写者照搬的教参或参考 书，看不出书写者自己的教学设计与成就；所以，这样的教 案是能够使用的。因为我们真心看不出对教学过程的设计。 其实我们大家都更明白：这种教案基本上可以界定，它就是 一言堂和满堂灌的自白书。下面是我尝试设计的一种施工方 齐答后教授与学员一起口述：“平面上至定点的距离等于定长的所有点构成的图形叫做圆。” 老师解析这个定义并注重强调：“平面上至定点的距离等于定长的所有点构成的图形”也可以称作“平面上至 定点的距离等于定长的”点的“轨迹”。 老师说明：“轨迹”这一概念，与前面我们探究的椭圆的定义有关。 2、让学生结合教材上的下图，仔细阅读椭圆的定义，并提问下列问题： “到两个定点F1、F2 的距离的跟等于常数”是哪个 意思？试做解释。 “到两个定点F1、F2 的距离的跟等于常数的点”能 否在圆的定义中找到相同对象？具体表明。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 这里，“研究椭圆的定义”作为标题就是一个动词性结构，而且“研究”一词说明了教学方法、教学活动的方法 和性质。

要完成这一教学任务，不能毕其功于一役，所以分 解成了三个较大的方法：第一步通过解读圆的定义，分解一 些难点，为研究椭圆做了铺垫；第二步提出详细、精细的问 题，让学员解决；第三步反馈、点拨。 需要表明的是：第一，这个标题还能改为“指导学员学习椭圆的定义”等其他方式；第二，对于整体任务的分解， 体现了任课教师本人在处理教材、设计教法等方面的特征。 教案是学生作文的专用文体，书写教案的素养是学生更基本的写作能力之一。从文体分类的角度看，教案属于要 用文，所以规定有统一的格式跟清晰的简练。 统一的格式是指要求的基本写法，包括基本项目与项目规定。这一点，不同的学校有不同的要求。一般说来，应 分为单元项目于课时项目。单元项目主要有：课型、教学目 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 18标、课时设计、教学过程；教学过程下含课时教学内容于步 骤，可有：基本内容、重点难点、教学方法。例如：