【揭秘】识写分流教学流程，5个常见问题你遇到了吗？

想过没，怎样提高教育质量？关键是从目的和方法来审视语文学习过程！首先，咱看看老师们上课时常犯什么错儿。

喔对了，咱们来聊聊小学低年级老师的事实情况。你知道吗？学汉字就跟学简单知识差不多，只要能记住字怎么写、读什么以及意思是什么，用得溜就算成功。这个应该不算太难。

说说咋让教和学搭伙儿?我们搞了个小研究，发现得惊掉下巴，居然有五成多(52.5%)的老师认为低中段识字课应该注重字词理解，可是才只有区区一成多点(13.3%)的说随便。所以，明知词汇学习效果好，可还有大把进步的地方。

"识写分流"这东西真的有点让人困惑，都不知道要怎么教孩子认识汉字了。你看，“识写分开”这种方法其实存在一点问题，那就是在学习识字的时候，没办法像写字那样深入理解字形，多练练就容易记住。往往学完就忘了。

事实上，有些教师在教孩子写字时，会让他们通过观察汉字结构来理解字义；还有些人在讲课文的同时也给大家科普字的含义。然而，虽然我们常说要多练习写字才能做好，但教育体系中却很少有专门的相关活动，时间安排也不足够。因此，即使明白这个道理，实际操作的机会依然较少，想提高写作能力还是比较困难的。

说起写字，我们常见的做法就是让孩子死记硬背那些字，至于怎么理解和使用就没心思去管了。记忆并抄写这些字对大部分人来说还是小菜一碟，因为这是老师喜欢看到的。但是，有时候你会发现，原来让学生读对一个字比看清它的形状还要难得多，甚至有些同学还常常写错别字！

说起怎么编写那个啥分流课程标准，我们得先聊聊字型教学这个问题，真是够复杂的。教学过程里字型识别主要有两个阶段，要么是学过能写了，要么是只认识不会写的，这两种情况都要进行字形识别的基础培训。特别有意思的是，大多数教师在教孩子识字时都很注重字形这部分，它对于分辨字形差异有很大帮助。

记住咯，咱们可得把学习跟应用结合起来，让孩子们真懂会用学到的汉字。教写字的时候，千万记着分辨每个字的样子和写对别出差错。这么一搞，汉字教育就会稳当多。看了这个文段，是不是有点不解？别急，记住学用结合、仔细看清楚字形再写准点儿，汉字教学效果肯定棒很多。咋样，咱们再说几句？给个赞也算支持