2016年小编教案检查总结（二）——小编篇

为突出教育局“规范教学管理”主题，推动学校教学工作规范，进一步深化学校课堂教学改革，以下是小编为大家带来的考察计划汇总. 欢迎大家阅读以供参考。一起来看看吧！

教案复习总结1

本次教案检查按照县教育局《教务处定期检查标准》实施，重点检查五个方面：教案数量、教学目标、基本要求、教学过程, 和评估练习。其中，教学的目的是促进学生能力的培养；基本要求必须写得干净认真，突出重点和难点，多媒体运用，黑板设计，教学反思；教学过程必须完整、步骤完整、有意义；考核练习题体现了由简到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。

在检查过程中，发现了许多显着的亮点。

初中几位老师的教学计划非常精彩。他们是：崔惠敏、张丽坤、孟惠妍、何锡坤、李米樵、姚菊芬。套用宋丹丹的一句经典台词：那不是很好，很好！接下来，我将挑选一些重点展示给大家：

这些老师的教案写得很好，课程很好，成绩也很好。他们深受学生的喜爱。我想在那里给他们一个大大的赞美！

另一个亮点是小学二年级五年级教研组总体写得不错。最突出的有：李艳玲、瞿永美、许静娜、苏雄英、张丽丽；而六年级的白淑娟和张月芳两位老师也写得很好。现在显示如下：

五年级教研团队是一支非常阳光、正直、充满活力的团队。学校的每一项工作都做得非常出色。他们可谓是石塔学校的“南京路八家”。

小学一年级杜丽钊和李英芳的教学计划仔细、规范，重点难点和教学反思用红笔标出，起到了很好的提示作用。

虽然艺术与体育系在人们眼中是一个所谓的“副科”，但陈丽蓉、安丽、孙兆霞等几位老师在备课上并没有马虎。他们写得翔实，生动形象，很好地体现了美术课。特征。

当然，检查也发现了一些不满意的地方，总结如下：

（一）个别老师没有交教学稿。

（二）少数教师的教案过于简短，无法达到备课的目的。

（三）教学计划中没有黑板设计和教学反思。

希望老师们以后要转变观念，不仅仅是写教案来应对检查，而是真正为我们的课堂教学服务，让教案写成了我们的“法宝”，而不是我们的“负担”以提高课堂效率。

教案复习总结2

为全面提升学校教学工作水平，同时进一步深化学校课堂教学改革，本学期教务处对每位教师的教学计划进行了更加细致全面的检查。具体场景总结如下：

一、 整体巡检场景

1、 总体检查情况良好。大多数教师可以根据学科的教材和班级的实际情况，精心制定教学计划，写在自己的教学计划中，指导自己的教学实践。各教案突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极进取教案课堂小结范文，倡导独立、合作、探究的教学模式，有必要的教学准备和清晰的流程。

2、 大多数教师的教案具有材料详细规范、项目填写完整、重点难点突出等优点。它们还体现了学习方法的有效性、课后总结以及学习形式多样化的特点。

3、有些老师要准备几节或几节课。任务艰巨，备课量大，但能认真、认真地备好每一节课，充分体现了教师对备课的重视程度。

4、大部分教师根据不同的教学目标，科学地设计教案，针对不同年龄段、不同层次的学生，采用不同的科学教材和课表。

5、 教学反思是有必要的，但教学反思停留在形式上，针对性不强。不能很好地发挥反射-调整-改进的作用。建议教师如果在课后发现更好的思路和方法，应及时写在课本上，加以补充或修改。在为数不多的优秀反思中，确实有老师进行了课内反思和课后反思，并进行了针对性的设计，真正做到了反思的效果。

二、 问题

1、 在这次教学计划回顾中，大部分老师都能够先备课，后上课。然而，个别教师的教案材料缺乏趣味性，不能引起学生的思考。他们应该引起所有教师的注意。个别教师教案的编写，不能说明自己的教学进度，不能落实教材。

2、个别教师备课过程​​太简单，教学活动没有体现，文字表达不够，字迹不整齐。

3、 部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现创设情境。没有具体操作学生活动和教师活动。只是一个概览，不利于实际教学操作。

4、 教学反思的写作不及时，课后反思大多过于简单，以一两句结尾，反映了对反思的理解不足和教师自身思想工作的失败.

5、部分教师的教案不完整。没有进度，没有设计链接，没有设计意图，甚至没有在黑板上写字。

三、改进措施

1、 今后，教学部将加大巡查力度，增加抽查次数。

2、 在检查过程中，对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、如有必要，为个别教师提供个别指导。

以上是我校检查教案的概况。教案体现了一个教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，认真地写好教案。也希望自己能继续做好，如果没有梦想，就应该端正心态，提高自己，才能真正落实好教学的口号。

教案复习总结3

这两天我把学校老师的所有教案都读完了，很欣赏。可以说，在查看教案的过程中，真的被大家的敬业精神所感动！

据我了解，在备课过程中，大家遇到了很多困难，但没有一个老师去教务处找过他们，也没有一个老师因为各种原因没有写教案。例如，如果没有地方课程、校本课程等边缘学科的教材，教师会自行搜索材料，并在互联网上搜索材料。有些年级是新编的教科书，比如一年级和六年级的数学。课本来晚了，但老师们也克服了困难，认真备课，认真写作。老教师的眼睛都模糊了，戴着老花镜，一丝不苟地写着教案。我们都一一看了看。此时此刻，我代表教务处，想对在座教学第一线的各位老师说一声，辛苦了！感谢您对教务处工作的支持和理解。

此时此刻，我将从以下两个方面对教案检查工作进行总结：

一、优势

整体来看，老师们备课的态度比较认真，教案也比较详细。有的老师讲到老师讲的每一个环节，每一个细节，比如记号笔的颜色，黑板的精美设计，教学情况等等。创建，等待。课时充足，可提前备课。大多数教师可以根据教材和课堂实际，设定教学目标，确定教学重点和难点，做好必要的教学准备。教材文字工整优美，设计合理，教学环节清晰。重点难点把握准确，师生活动安排合理，备课细致，可操作性很强。注重与学生的互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们合作。有的教师还设计了展示、交流或扩展的环节，体现了学生学习方式的多样性、思维的灵活度、想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家做了一个好榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！并在学生自主学习的基础上引导他们合作。有的教师还设计了展示、交流或扩展的环节，体现了学生学习方式的多样性、思维的灵活度、想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家做了一个好榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！并在学生自主学习的基础上引导他们合作。有的教师还设计了展示、交流或扩展的环节，体现了学生学习方式的多样性、思维的灵活度、想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家做了一个好榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！体现了学生学习方法的多样性、思维的灵活性和想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家做了一个好榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！体现了学生学习方法的多样性、思维的灵活性和想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家做了一个好榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！

二、问题：

1、 单元教材分析的不够透彻。

有的教师只对教材进行了分析，没有设计重难点，也没有列出本单元使用的总课时数。

2、 每周课时没有准确标注。

有些老师不明白在课程的前几周发生了什么。让我给你举个例子。例如，如果一年级和二年级每周有8节中文课，那么你的教案中应该有8个教案。分别标记为 1-1、1-2、1-3..... 到 1-8。本周的课时已满。并且数据是你的教学进度规定的上课时间数据。这里需要说明的是，比如作文指导课、练习课等，都占用上课时间。占用课时，必须有相应的教案。

3、 设计意图不够明确。

许多教师将设计意图与目标等同起来，并做他们所做的。事实上，情况并非如此。师生活动是做什么的，设计意图是为什么这样设计。这种设计的依据是什么。设计这部分的设计意图，其实就是督促大家学习教育教学理论，深化素质教育教学理论，多看教育专着。不要盲目备课和上课。

4、认真反思，认真反思。

在检查教案的过程中，发现部分老师还没有上课。倒影最先出现。这可以解释一个问题。一些教师不明白编写教案的目的。编写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，备课，反思是提高自己的专业水平，要有教师的职业尊严。

如今，每个人都有同样的感觉。时间少，任务重。课程的课时数量非常有限。我们家教的时间很少。那么，我们怎样才能用更少的时间来提高效率呢？上课，这就需要一线教师动动脑筋，详细备课，精雕细琢。不仅要准备课程标准，准备教材，准备方法，还要准备您的学生。有老师反映学生纪律不好，需要几分钟时间来维持课堂教学秩序。那么，在备课时是否应该考虑这些因素呢？应该如何教授课程以吸引学生？你应该画一幅好画，但在唯一的课堂时间花几分钟画画。想象一下，什么样的学生能忍受孤独坐在凳子上？在这样的课堂上怎么谈效率呢？说到维持课堂教学的秩序，我们不妨看看一年级的班级。一年级的学生年纪最小，专注时间最短，偏偏老师教在前面，全班同学都瞪大眼睛听老师讲课。? 为什么课堂秩序井然有序？这些应该引起我们的思考。所有的学生都瞪大了眼睛，听老师讲课。? 为什么课堂秩序井然有序？这些应该引起我们的思考。所有的学生都瞪大了眼睛，听老师讲课。? 为什么课堂秩序井然有序？这些应该引起我们的思考。

老师们，如果我们精心设计每一个教学环节和每一个教学活动，相信我们的孩子会不断给你们惊喜。届时，您将体验到前所未有的职业幸福感。

教案复习总结4

为加强x镇小学教学常态化管理，进一步推进课堂教学改革，提高教师业务素质，2019年12月18日中午至12月23日上午，学校x 会提供10 老师的教案和小学的学生作业都仔细核对过。结果总结如下：

一、教学计划

(一） 成功

检查中发现，大部分教师能够按照教学约定提前备课，分节课备课。教材可按教学计划如期进行，详细规范，编写严谨，教学环节完整，设计合理，教学计划体现课堂思路清晰，重点难点选取。适当地，教与训的结合体现了教与学的方法。课后总结有效，学习形式多样。详细病例率高。

(二） 问题

1. 部分教学计划仍留在知识点列表中，甚至只是教学大纲，教学方法和学习方法很少。一些教学计划的项目不完整或每周课时不足。

2. 少部分教学计划不注重教学反思，缺乏教学反思环节，或将教学反思写成重点难点清单，或对前面的进行补充。他们并不是在教实际意义上的反思。他们应该关注这一部分。班级的成败以及以后如何提高这个水平。

3.个别教师对教案了解不够，设计流于形式。详细阅读一些教案，会发现它们对实际课堂教学的意义不大，甚至毫无意义。它们在实际教学中并不实用，也许只是为了应付检查。

4.大部分教学流程设计没有体现让学生主动、合作、好奇地学习的理念。学生备课准备不足也反映了教学方式仍以传统教学方式为主。

二、 作业

(一） 成功

本次检查作业整改总数基本符合要求。大多数教师都能认真对待作业的分配和批改；批改及时、认真，作业完成或有进步的同学可给予激励性评价。, 调动学生的进取心；对错误进行适当的评论，写下更正的日期和等级；家庭作业量适中。

(二）有问题

1.个别老师批改作业不够细心，有的学科作业和批改次数太少，有的大题只有对错数，复习比较粗糙；

2. 错题无明显标记，对学生错误改正要求不严格；

3. 提交的作业数量不足；

4.个别老师对学生作文的评论过于简单，缺乏针对性的指导。显然，少于十个字的评论很难指出学生论文的优点和缺点。也很难提高学生的写作水平和写作技巧。

三、未来方向

1.中心学校要加大检查力度，增加抽查次数；及时沟通解决存在的问题；教师要注重教学基本技能的培养，不断提高自身素质。

2.教案设计要体现新课程理念；应符合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3. 作业量要适中，要有层次；更正要认真一点，包括作文改正在内，全部改正，保证两周一篇作文。

4. 对错题要标注清楚，及时督促学生改正，二次更正；批改作业时，应有鼓励的意见。

教案复习总结5

为贯彻落实123全教科研行动计划，全面推进我校教学工作规范化，同时进一步深化学校课堂教学改革，本学期9、10月教学办公室连续开展了两次更详细的教师教学计划。，全面检查。

具体场景总结如下：

1、 总体检查情况良好。广大教师可以根据学科教材和班级实际，精心制定教学计划，安排教学进度。班级教学计划目标突出，渗透新课程理念教案课堂小结范文，以人为本，面对面，进取，倡导独立、合作、探究的教学模式，要有教学准备，流程明确。

2、 大部分教师的教案具有教材规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，同时也体现了学习方式、课后练习、学习形式多样化的特点.

3、大部分教师可以根据不同的教学对象和授课科目，科学地设计教案，可以根据不同年龄、不同层次的学生，采用不同的教材和课表。

4、 有必要的教学反思。下课后，大多数老师发现他们对课堂有了更好的想法和方法。他们可以编写可以及时编写的教科书，并对其进行补充或修改，以使下节课的准备更加完善和有效。达到反省的目的。

问题

1、个别老师的文笔比较乱，建议以后尽量用正楷书写，因为我们的教学对象是小学生。

2、 在设计教学流程时，最好将教材融入思想教育、项目研究等。

3、教师要创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、 教学设计中的情感、态度、价值观的教育，应着眼于培养和影响细微之处，这些材料应贯穿于日常教学过程中。

5、个别教师的教材没有趣味性，没有引起学生的思考。他们应该引起所有教师的注意。部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学操作。.

6、个别教师的教学反思肤浅、形式化、针对性不强、实用性不强。他们没有写出优点和缺点，也没有改进措施和他们得到的启示或启示。对反射-调整-改进的作用。

改进

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、课题组要加大教学研讨力度，教学处要增加抽查次数。

3、如有必要，为个别教师提供个别指导。

4、 在检查过程中，对存在的问题进行“一对一”沟通。

以上是我校教案检查的概况。教学计划体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教学计划。我也希望继续做好自己擅长的事情，如果没有梦想，就必须端正心态，提高自己，才能真正贯彻“教好书”的口号。

在这次考察中，可以看出程琦等老师的教案干净、整洁、全面、完善，他们的敬业精神和工作态度值得学习。但个别年级教师备课的整体态度有待提高。希望班主任、备课组长多多督促指导。对于不完整和不合格的教学计划，我们这次不会点名。希望能在两个月内补充完善。如果最终检查没有改善，必须进行严厉批评。

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