苗蔚林：范文今年我再次担任三年级语文教学工作

第1部分：三年级语文教学反思范文

今年，我再次担起了三年级语文教学的重任。三年级是从低年级到高年级的过渡阶段，也是小学比较关键的一个年级。因为三年级是一个过渡期，从低年级到初中，教学目标也发生了变化。如何上好三年级的中文课，我在实践中探索和反思。

一、研读教材，从学生的学习情况出发教学

在教学方面，我认真学习《汉语课程标准》。课程标准是当前教学的总体思路。致力于全面提高学生的汉语素养，正确把握汉语教学特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的汉语课程。在制定《课程标准》的过程中，我学到了一些东西，把理论运用到课堂实践中也收获了很多。

教科书是学生学习和教师教学的基础。如何用好课本，让学生喜欢课本，喜欢学习，是第一个值得思考的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标，如何将学习要求与学生的实际学习相匹配，不至于深挖难学，让学生觉得无话可说、无感。这是摆在我面前的又一个难题。我觉得有必要从学生这个时候的学习情况出发，知道什么对他们来说是困难的，什么是他们感兴趣的，如何通过他们的思考和合作来设计才会真正提高。只有这样，教师在设计教案时才会有正确的教学预测，使教案更贴近学生，更合理。

二、营造平等和谐的课堂氛围。

在教学活动中，师生是平等的，而不是服从与被服从的关系。教师要尊重每个学生，鼓励他们积极主动地学习。只有在民主、平等、和谐的氛围中，学生的思维才能处于积极主动的状态，才能将紧张的学习过程转化为愉快的学习活动。生动活泼的课堂教学氛围具有很强的感染力，很容易营造出具有感染力和启发性的教学情境，使学生受到熏陶和熏陶，从而激发学习的无限热情和创造力。渴望让他们全力以赴投入学习，提高学习活动的积极性。

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时多读书、多读书、多思考。

阅读是一个非常重要的部分。鼓励他们多读书，多读书。同时，他们有一个小型的阅读交流会或让他们写阅读笔记。一个人可以发展他们的口头交流技巧，并让他们介绍给他们的同龄人。教育家苏霍姆林斯基曾提出“人才只能靠人才培养，能力只能靠能力培养，人才只能靠人才培养”的结论。这句话的意思是说“名师出名”。在当今高科技信息化社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔眼界。有时提出的问题会让老师感到无助。新教材内容从古到今包罗万象。这就要求我们每一位老师都努力成为学者。在学生眼中，他们不仅是知识的传播者，更是智慧的化身，无所不知，无所不知。要成为一个学者，我认为你应该多读书、多思考、多实践、多总结。

总之，新教材充满时代气息，内容更新需要每一位教师在教学方法上进行创新。努力帮助学生从小练习基本的汉语技能，为全面素质发展打下坚实的基础。

第二部分：三年级语文教学反思

一、以写作教学为切口，培养学生的学习习惯。

小语新课标明确指出“写作是一项重要的基本语言技能”，“对提高学生文化素养有重要作用，写作基础必须从小打好”。我们的老师在平时的教学中忽略了这一点。新教科书关注到了这个问题，在教科书一开始就不再急于教课文。相反，它打破常规，专注于培养学生良好的学习习惯。新学期伊始，我就注重学生良好写作习惯的培养。通过观察、模仿和练习，教会学生正确的握笔方式和书写姿势。用写歌：“学写字，用心教案中的教学反思怎么写，头直，肩平，坐直，把纸放直，记每脚一拳，手离笔尖一寸，并且认真而冷静地写作。”学生养成良好的写作习惯。要求学生作曲时，必须与作曲作比较。老师随时监督指导。一周后，学生们在写作时都坐直了。除了掌握正确的写作姿势外，更重要的是要求学生写得好。每节课后的写作练习也不容忽视。每天要安排一定的时间让学生练习。良好的写作习惯不可能一蹴而就。必须耐心、细致、仔细地指导，并长期严格重复。学生们写得整齐漂亮。

二、大胆放手，让学生成为学习的主人。

小语新课标承认“学生是语言学习的主人”，因此“加强学生自主语言实践活动，引导学生主动获取知识、形成能力”。孩子的成长，基本上都是靠自己的学习，课堂上的收获实在是微乎其微。因此，在汉语教学中，我决心真诚地把学习的主动权交给学生。 三、抓好训练题，着力提升学生的能力。新教材旨在让学生不是死读书，读死书，而是活读书。在接受知识的同时，要提高学生的能力。以口语交际训练为例。它不仅培养了学生的观察、思考、概括和口语的能力，还为学生提供了一个创新的世界。这为坚实的写作奠定了坚实的基础。在教授这类训练时，要精心组织，注重“说”和“演”的训练。比如我在教第六课《小摄影师》的时候，我就根据书中的插图进行了现场模拟，让学生的形象感知更加直观。学生们在轻松愉快的环境中相互交谈。师父是道教案中的教学反思怎么写，不仅锻炼了“说”，还让学生悟到了很多道理。

四、多读书，多看，多思考，努力成为学者。

教育家苏霍姆林斯基曾提出“人才只能靠人才培养，能力只能靠能力培养，人才只能靠人才培养”的论断。这句话的意思是说“名师出名”。在当今高科技信息化社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔眼界。有时提出的问题会让老师感到无助。新教材内容从古到今包罗万象。这就要求我们每一位老师都努力成为学者。在学生眼中，他们不仅是知识的传播者，更是智慧的化身，无所不知，无所不知。要成为一个学者，我认为你应该多读书、多思考、多实践、多总结。

总之，新教材充满时代气息，内容更新需要每一位教师在教学方法上进行创新。努力帮助学生从小练习汉语基本功，为综合素质的发展打下坚实的基础，体现新教材的真正价值。