后记怎么写

竭诚为您提供优质文档/双击可除 后记怎么写 篇一：教学后记怎么写 一个教师写一辈子教案不必定可作为名师，如果坚持写三年教学反 思，就有也许作为名师。 一、什么是课堂后记 ?教师在课堂活动中又有顺利的感受，也有失败的教训，无论是心得 还是教训，对教师来说都是财富，关键在于能否作仔细的小结，并进 行预测研究。写教学后记就是总结、分析、研究、提高的详细办法。 ?教学后记或称教后感，实际上就是回头看自己的教学过程，上完一 课后及时预测总 的评述和探讨，教学后记是教学过程中的一个重要环节，也是教案有 机整体的一个重要构成个别，是实实在在的教学研究行为，朝一个方 向去研究，就是实实在在的教育科学研究行为。 二、为什么应写教学后记 ?写教学后记对于改善学生自身能力跟减少教学品质作用极大。 结这一课的成败得失，并简明扼要地写在教案的前面，是学生对自己 上完一课之后进行自我反省，肯定成绩，找出存在疑问及理由，提出 改进措施，这对未来的教学无疑是大有好处的。 ?1.写教学后记起到自我治疗、自我调节的功效。教师通过写教学后 记对备课、上课 竭诚为您提供优质文档/双击可除 ?2. 写教学后记是学生积累教学心得的有效方法。

上课后立即总结经验， 并定期进行 加教学的自觉性，从而不断提高课堂教学效率。青年学生通过写教学 后记，可以加快积累教学心得、提高自己的教学素质和课堂教学品质。 3.坚持写教学后记可以提升自己的教科研能力。经常写教学后记，既 积累了材料， 分析、整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导实践教案教学后记怎么写，避免教学 的肓目性，增又推动了教学教学改革，自己的“教学一得”、“典型教 例”或教师在学习过程中遭遇“ 疑点、难点”，都是我们进行研究的材料，这些材料积累多了，便能 以中看到教学规律，促进我们的教育科学探究，并且这种材料也有撰 写论文的重要素材。 三 .教学后记写些什么 教学后记的常规内容必须是实实在在的教与学的反馈信息。比如，这 节课的预设内容多了、少了，还是正好；习题难了、易了，还是适度； 学生什么表现在想像之中教学后记最显然的有效性，表现在所记录的 内容可为后继教学，特别是这次再教学 或预料之外；哪些预设环节临场作了微调，有什么即兴发挥，效果如 何。也就是说， 竭诚为您提供优质文档/双击可除 同一课题时，提供多少有价值的信息。 ?每节课后我们都要从如下几个方面进行探讨：全体学员对常识的掌 握情况如何？情 实和提升？依据全体学员反馈出来的信息，去思考教法、学法设计是 否恰当，哪些方面非常顺利？哪些方面有失误？教学过程中你突然得 到了哪些灵感？学生提出了这些你想象不到的难题？操作演示的效 果如何？怎样改进与建立教案？对课堂中的疏忽采取何种补救措 施？对这种弊端有选用、有重点地写出来就是教学后记。

意、能力、知识等方面能否超过规定？培养教师的变革能力跟实践可 力是否受到落定自己在本节课中的成功经验，这些成功的心得是自己 的第一手材料跟切身感受，所以易总结，而且可靠实用。 ?1.成功经验的记录。教师每上完一节课后我们都面对自己的课做出 客观的剖析，肯 ?2.不足的记录。课堂教学是同学跟学员的双边活动，偶然性很大， 难免发生弊端和 以理解，及时记下去，吸取教训，可避免在未来教学中发生相同的问 题，使教学日趋成熟和加强。 3.灵感的记录。 失误，若把课堂教学中的不足或一时不知如何处理的难题，学生在那 个知识点上难 如果在某一节课老师突然想到个很高的教学方法或出现一道习题的 巧解，学生强调一个预想不到的难题或一个好的做题方法，课后都要 竭诚为您提供优质文档/双击可除 认真记录，若不迅速记录下来还会遗 四 .怎样写教学后记 1、要转变教育观念。写教学后记要从素质教育的高度来探讨我们教 学工作，所以， 必须确立正确的教育观、质量观、人才观，教师的教要从学员出发， 围绕学生的学展我在课堂中强调唤醒学生的参加意识，充分发学开教 学，充分发挥学生的主体性，创造条件使全体师生参加课堂的全过程， 在参加之中构建创造，培养学生的造就精神和实践能力，从而让学生 得到全面发展（情意、能力、知识）。

这样写的教学后记就不会失去 灵魂、失去价值 上把握不好，还有总是以记录成功的心得为主，这些教学后记作用不 大。写教学后记要以转型教学方法和提升教学品质为主要目标，克服 为写而写的观念，不能空洞，要把课堂教学中感受最深、最有实用意 义的内容写下来，达到发现问题、解决难题、总结经验、不断提高的 目的。 2.讲究实效。有的学生写的课堂手记内容单调，大多数记的是少物理 生在某一知识点 3.“简”与“快”。简就是言简意明教案教学后记怎么写，只有言简才能 及时，只有及时才能把课内看到的疑问、 本人的看法如实地记录下来，教学后记是教学灵感的组合，这种灵感 是师生双边活动过程释放出来的，具有真实性和时效性，若不立即记 下来，将会随着时间的推移，烟消云散，只有课后速战速决，随笔记 竭诚为您提供优质文档/双击可除 下。 4.教学后记的内容要有实况记载，更应有看法跟机制，就事论理，从 成功的欣喜和失利的惋惜中找寻理由，探索有规律性的东西，用以指 导自己的实践，应把更重要的内容写上来，不能面面俱到，否则既费 时、又琐碎，突不出重点。 5.写教学后记的主要目的是丰富自己的教学心得，提高自己的教学水 平，那么不仅自己上的课可以写，听了对方的课、看了报纸刊物上的 文章，再对照自己的听课，也可以在备课上写教学后记，把对方的经 验拿回来成为自己的经验，别人的误判自己如何去减少犯相同的错 误。

篇二：家谱后记 后记 我族第六次重修家谱历时近一年，在编委会编撰人员的竭诚尽力、不 辞辛劳、潜心编修下，数易其稿，于 20XX 年秋出版，与你们见面了。 族谱是一部特殊的汗青，记载着家族自先祖以来的繁衍生息、分支迁 徙、不断拓展的艰辛而光荣历程；记录着古代先辈治理家政经验和子 孙处世为人教训；展示了家族内部其诗书科第、达官贵爵、忠义守节、 表功扬德、生齿蕃衍、居徙殁葬、成就著述、术业专攻等人文景观。 一部族谱是一