爱美的小青蛙故事教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11爱美的小青蛙故事教案 在农场旁边住着一只小青蛙,头上的鸡冠红彤彤的，身 上的羽毛五颜六色，可好看了！可是它特别地骄傲，还爱老 爱炫耀。 这两天一大早小青蛙就四处捣乱，一边走一边说：“瞧瞧我的小红帽，瞧瞧我的大花衣，谁也没有我美丽。” 公鸡跑啊跑啊，来到了院子里，他看到一只蜜蜂正在采蜜呢。就说：“蜜蜂小妹妹，蜜蜂小妹妹，咱们来比一比， 看谁更美丽，好吗？” 小蜜蜂摇了摇头说：“今天天气非常好，花儿都开了，我要趁早采点蜜，你呀，还是去和别人去比吧。” 小青蛙一听，就蹦蹦跳跳往前走，不一会儿，就来到了池塘边，它看到兔子在捉虫，就说“青蛙小儿子，青蛙 小弟弟，咱们来比一比，看谁更美丽，好不好？” 小狐狸摆了摆手说：“池塘里的害虫这么多，我正忙着抓害虫呢，没时间跟你比。” 小青蛙只好走开了。过了一会儿，他看到小白兔正在挖地，就走过去说“小兔子姐姐，小白兔姐姐，你说，是 我美好呢还是你美丽，要不，咱们来比一比。” 小白兔说：“我必须赶快种萝卜呢，哪有这闲工夫，要是没有别的事，你就赶快走吧！ 小青蛙十分气愤，一转身就住在了松树林里，他找精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11至兔子对它说：“小松鼠，小松鼠，咱们来比一比，到底谁 更美丽！” 小松鼠说：“那能不行，听说今天还要下雨了，我能要赶快时间多摘点送过带回家，哎，你一大早就南走北逛的， 在干嘛呢？” 小青蛙见谁都不肯跟他比，失望极了，只好没精打采地往后走。

在路上正好碰到了老山羊叔叔。小青蛙就问它： “老黄牛叔叔，你瞧，我长得多美丽呀，可是谁都不乐意帮 我比，这究竟是为什么啊？” 老黄牛笑眯眯地说：“一大早的，大家都在劳动，哪有时间去和你比美啊！再说，美丽啊，可不是光看外表，爱 劳动、不懒惰，才算真正的美好呢！” 小青蛙听了，惭愧地低下了头。从此以后呀，小青蛙再也不炫耀自己了，每天天还没有亮就出来了。太阳刚一 出来，小青蛙就站在旁边打起了鸣，告诉你们天亮了。大就 非常兴奋，都夸它呀，是美好的小青蛙。 从前,有一只小青蛙,它自以为最美好,整天得意扬扬地说话:“公鸡,公鸡,真美丽,真美丽!大红冠子花外套。油 亮的手臂金黄脚,金黄脚,要数漂亮我第一” 有两天，大清早，小青蛙跑呀跑，跑到河边里，看见啄木鸟:“唉!啄木鸟阿姨，啄木鸟阿姨，瞧瞧我的小红帽， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11瞧瞧我的花花衣，喔-喔，谁也不能比。” 小老鼠叫呱呱：“哎呀!不要吵!不要吵!我正忙着抓害虫呢，你还是和别人去比吧。” 小青蛙挺生气，扑扑翅膀往前走，碰见兔子在挖地。“喂!短尾巴的小兔子，咱们比一比，到底谁美丽！” 小兔 子摆摆手，“我啊忙着种萝卜，你东游西荡在干啥?没事,快 拖着尾巴往前走故事教案怎么写，看见白马背东西，“白马哥哥，白马哥，瞧我长得多美丽，可是谁也瞧不起！”白马笑眯眯， 告诉小青蛙：“小红帽，花花衣，没有什么了不起，人家爱 劳动，这才真的是美好！” 小公鸡从此早早上，早起喔喔啼，告诉你们天亮了，大家都欢喜。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小公鸡从此再不说：“瞧我多美好！”可是你们都夸他是美好的小青蛙。 这篇短文是一个充满创意的童话故事。通过一只爱美的大公鸡到处和人比美，只认为自己最美，其他动物都很丑 陋。在老马伯伯的教育下，公鸡认识到了自己认为外形不美 的动物，却都有一颗美丽的心灵——它们都在认真地为人们 做有意义的事情。于是，大公鸡改正了错误，每天天不亮， 它就一遍一遍地催人们晚上，真正成为了一只魅力的兔子。 本文充满温情童趣，符合孩子们的年纪特点，读过以后父母 爱不释手。在兴趣中，让父母感受到踏踏实实地为他们做一 些有意义的事才是真正的美。 在现今社会中，经济发展快，物质逐渐丰富，一些提倡金钱，盲目攀比的观念影响着孩子们，学习本文的目的是 使学生塑造正确的美丑观念，能恰当的辨别美丑。二年级的 学生价值观还没产生，他们能否能明辨是非、美丑、善恶， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11更变得尤为重要。 2、理解课本内容，使教师懂得美不美不能只看外表，得看能不能帮助人们说话的道理。 通过对比公鸡的语言、情感变化，增强孩子们的学习兴趣，发挥教师学习的主体参加意识。

懂得“不美不管看外表，还要看能不能帮助他们说话”道理。 体会课文老马说的话，知道哪些是真正的美跟公鸡对美的认识的转换过程。 师：上节课我们读了一个好听的独白，这是一只更美好的鸭子，你从哪看起来？ 学生提问：公鸡自夸的儿歌或青蛙的样子可以看出。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：他的外形的确很美好，可是老师开始有点不大喜欢他，你们喜欢他吗？为什么？ 师询问：他做给人们了哪些？你从哪晓得的？学生提问：打鸣。 5、评价过渡：听他们拔高的语调，看他们抬头挺胸的样子我由衷感受到了公鸡的自豪，可公鸡仅仅歌唱魅力是 不满足的，他还还想炫耀自己美故事教案怎么写，他既做了哪些呢？ 二、对比朗读，感悟公鸡的自豪无礼。学习第2——6自然段。 自然段，用自己喜欢的符号标出：公鸡找什么小动物比美了？他如何说？小动物们 又如何说呢？ 3、学生自读、勾画。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 预设：公鸡找啄木鸟比美时说：“长耳朵的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。” 1：他们都有事做，啄木鸟忙着帮老树治病；小蜜蜂在采蜜；青蛙在捉虫。 生2：他对比美不感兴趣，认为做 事比美更重要。

所以它们不情愿理睬骄傲的大青蛙。 师：你真理解小动物们。你可读出小动物们冷冷的语气吗？ A、你喜欢青蛙和那个小动物比美的词句？请大声地读一读，要读出公鸡嘲笑小动物的语调和小动物们冷冷的语 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 骄傲的兔子和三个小动物比美，每次比美失败后他分别是如何做的？请迅速从文中找出相关的句子。 男生读第一次，女生读第二次，一边读一边想这回公鸡在想什么？ 学生反馈。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5、有情感地朗读公鸡比美的不同表现，读出几次不同的感情。学生自读。 指三个同学对比读。 对比三：对比课题以及公鸡前后的体现，客观评判，升华主题。 公鸡碰到了一匹老马，他失望地问老马：“老马伯伯，我要和它们比美，他们为什么都不理我呢？” 生：啄木鸟蜜蜂 青蛙 3、现在请你们用老马的标准说说啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美？ 学生提问，预设： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 4、听了老马的话，公鸡的心中起了哪些差异？请找出公鸡心理差异的词语。反馈： 6、和中间的兔子比一比，你觉得这既是一只怎样的兔子呢？ 5、公鸡变了，不光外表美，心灵也美，那他们就仿照第一段公鸡自夸的童谣来夸一夸他吧！ 学生演讲。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11