英语教案板书设计如何写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ，在word中进行填写，注意应删除内容表明。再上传至 网上，为了便于辅导教师批阅大家的作业，请你们将内容全 部粘到页面上，不要以单一附件方式上传。． 如教学设计与 反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接黏贴，必须用插 入的方法，如图： 板书设计是学生在课堂过程中借助文字符号、绘图、列表等方式，有效提升教学品质的一种教学行为。作为课堂 教学的重要组成部分，板书可以帮助教师掌握重点、理清思 路，使学生无法做到“过目不忘”，以后见到相关学习内容 时还会够“触景生情”。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在学校英文课堂中，好的板书是课堂教学的重要组成部分，是数学老师的美术成就。它带有下面几中作用： 设计科学的板书能很好地展现教学内容，有利于教师传授知识跟学员把握知识。比如，在新授课中，板书可以给 助学生记忆，理解跟操练所学内容；在训练课上，板书可以 直接帮助学员归纳、整理和利用所学英语常识的作用。 板书多以表态的形式展现教学内容，这样就帮学员提供了充分的时间进行观察和探讨。设计合理的板书能对课堂 内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地呈现 出来，使学生一目了然，轻松、明确地认知和领会所学内容。

小学生具有较强的模仿能力。如果学生可板书一手漂亮、规范的中文，而且板书设计得整齐、美观，就会为学生 树立楷模，潜移默化地培养教师的审美情趣以及扎实、严谨 的学习态度，提高教师的语文书写技能。特别是在字母书写 的学习阶段，教师的板书和对书写方法的讲解有利于学生养 成良好的学习习惯。 板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的构架造型等，并以适合的展现形式，给学生极力的感官刺激， 激发学生对外语学习的兴趣，并让学生维持长久的注意力。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 借助好的板书，学生可直观认知和理解所学英语常识，增强识记的效果。另外，学生在再认和想起那些知识时，会更自 然地联想到板书中形象的图文，进而帮助学员回忆跟复习已 学的常识。 1．板书要从课本内容出发，根据教学目的跟教学对象的特征来确定板书设计的主题跟结构。教学目的，规定着 板书设计的主题跟结构，甚至影响着板书的语言。只有将这 几方面有机地联系起来，并借此为出发点来设计板书，才能 发挥其在完成教学任务中有力的辅助工具的功用。 2．板书设计的构架布局要合理。结构是指板书的内容安排，包括标题的设计，板书类型的选用，板书内容出现的 先后顺序并且各个别之间的契合和联系，文字的详略大小跟 去留，符号的利用等。

布局是指各个别板书在黑板上的空间 排列，以及与教学挂图，投影屏幕的合理安排。板书的旧够 布局要与讲授的内容大体一致，要做到主次分明、突出重点 和关键，并有利于分散难点。这样就能让板书真正起到便于 学生理解教学内容，促进教师思维跟记忆的作用。 3．板书设计应具备概括性。板书不要求面面俱到，要扣紧教学内容的中心，突出重点和关键，力求以简驭繁， 以少剩多，切不可不分主次。过多的板书费时间，教师长时 间板书时，学生的注意力和教学秩序可能受制约。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4．板书设计应美观。爱美是人的天性。高尔基说：“人都是艺术家。他无论在哪个地方，总是希望把‘美’带 到他的生活中去”一幅新颖独特，富有美感的板书往往可以 给学生留下难以磨灭的印象。教师在设计板书的过程中，不 但应考量利用板书使教师理解、掌握、深化教学内容，而且 要考量板书的美观性和艺术性。而简洁、艺术性强的板书， 能使学生在欣赏、享受优美直观形象的同时，进一步理解、 掌握和加强教学内容。 众所周知，板书设计是课堂设计中的画龙点睛之笔。除了提高课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外，它能够 培养学生的剖析能力、概括能力，启发思维，发展智能。

但 在我们的课堂中缺少简洁的板书设计。 平时上课，教师们常随手板书句型、单词，的确非常便利省事。公开课中多数学生则将句子、单词预先写在五颜 六色的纸上，等到用时就贴于不同的位置，五彩缤纷，煞是 美观。听课者因板书大同小异而忽视不记。在学校数学课堂 教学中，如何运用黑板设计出恰到好处的板书呢？下面我们 就谈一谈我们的一些做法。 从某些含义上说，板书也是一种微型教案，它是推动教学目的的一种手段。对板书内容的选用，我们应遵循精当， 对教学内容高度概括和精炼，以简明扼要、提纲挈领的方式 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 展目前学生面前，收到“尺幅容万言”的功效。这就规定学生探究教材，精通教学内容，板书内容不必面面具到，应适 当留下空白，在虚实之中使学生认知得到锻炼。 Time为主题的板书设计中，作者将繁杂的 各个时段及对应活动精简为较有特点的七个时间。在早晚时 段方面，以太阳和月亮的钟表形象加以区分， 既方便学生记忆，又可提升人们的兴趣。同时将太阳、月亮的钟表形象拟人化，使学生很快可形成一种亲切感。充 分发挥学生的想象力，让学生认为早上六点半时，赖在床上 伸懒腰的哪个小太阳就是自己；劳累了一天后，晚上九点半 时，香甜入睡的哪个小月亮也是自己。

time,please? 以及重点词组have lunch，watch TV 等。这样除了帮助学 生归纳教学重点，而且培养了学生的概括能力。同时教学的 趣味性、学科的整合性和艺术性就表现得淋漓尽致了。 对于调皮好动的小学生来讲，学习过程中有时免不了感到单调和压抑。学生的学习动机往往有趣的教学内容和有 吸引力的教学活动。所以，在课堂教学中，教师要充分利用 板书设计，创设生动有趣的活动来引发师生的好奇心和兴 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在以Numbers为主题的板书设计中，作者将黑书设计 成一个小农场，将数字隐藏在图画中，让学生去找，这样一 来学生很快就有兴趣，在游戏中无负担地学教案板书设计怎么写，在游戏中认知 世界，得到实践的机会。 在以Animal为主题的板书设计中，作者将黑书设计 成一个小森林，不论是河后、树丛，还是水塘里，都有小动 物的身影。学生借助对动物主要特点的判别来寻求教案板书设计怎么写，边找边 学，将图画显现于课堂，引出静态单词，这样学生看得见， 摸得着，容易产生亲切感，有助于形象记忆。 所谓师者，传道、授业、解惑者也。可见，传道是为人师者的首要任务。在新课改的昨天，学生的德育工作很是 尤为重要。

因此，在 Colour 一课时，作者并没有简单地采 取颜料盘，看彩虹识颜色等方式，而是将色彩寓于故事之中： whiterabbit salesman.He sells yellow bananas, red apples, green watermelons orangeoranges. Suddenly brownmonkey took bananasaway. whiterabbit telephoned 110.黑猫警长开着 一辆 blue car 的军车赶了回来，捉住了 brown monkey。在 环环紧扣的故事环节中，学生除了学会了诸多颜色，还接受 了很高的德育教育。同时也使学生了解了在遭遇坏人时要拨 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 打110的常识。 Friends为主题的板书设计中，作者将具象的友谊 融于故事中，让学生知道团结友爱的重要性。具体故事是这 样的：小兔子拔了两个萝卜，她吃掉小萝卜，将大萝卜放到 了好朋友——小猴子的饭桌上；小猴子回家后，又将萝卜送 到了他好朋友——小鹿的窗台上；小鹿看到萝卜后，将萝卜 送到了他好朋友——小白兔家。

最后，三个好朋友分享萝卜 的过程，更是使学生知道了友谊的真正意义。故事剧情又在 情理之中，又在意料之外，深深打动了学生的注意。 现在椭圆以及圆形的对话框中，避免了将访谈内容逐字背诵在黑板上的过分单调的方式。如果是两人并且多人对 话，则能多画几个小朋友，让学生无法感受到一个真实的交 际情境。也可以句型从动物的口中说出，学生模仿所画动物 的口气操练句型。教师可随时更换动物头像，从而促使学生 的学习兴趣，创设真实的语言情境。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创