幼儿园识字教案怎么写

幼儿园识字教案怎么写【篇一：幼儿园识字教案】一、 识字教案（4-6 岁） 二、 活动名称：找字宝宝 三、 活动目标 1. 2. 3. 认识字宝宝“沙发墙壁窗户大门墙面” 培养孩子们学习汉字的真谛 初步了解小朋友们的名字 四、 活动准备：字卡“沙发墙壁窗户大门墙面”故事小熊，棋子工作 毯 五、 活动过程：点名时，认同伴的姓名 现在我点名不用点名簿，而是把每位女孩的姓名做成卡片，手持姓 名卡点名：我对着姓名卡上的昵称一个字一个字清晰地念，要求其 他儿子跟随我齐声读，被点名的小孩站起来高声说：“到。”这种形 式孩子们觉得新鲜，有趣，跟着我抑扬顿挫地读，然后看看卡片再 看看同伴，几次下来，同伴姓名记住了，文字也了解了。 找字宝宝 将提前准备好的子卡‘沙发家具墙壁门’藏到学校的角落里，老师用小 熊的故事导入， “熊的家里特别的乱熊孩子让熊去收拾房间，小熊发 现了秘密小朋友快去学校里找找吧”小朋友找到了小熊的字卡，但仍 不认识她们，老师用手指指着字卡读，孩子们一起跟读，老师接着 讲故事“哎小熊又遭遇问题了-熊妈妈让小熊 把字卡对应贴到家里的 实物上，小熊摇摇头不知该如何办，小朋友们帮帮小熊吧，”让儿子 们一个一个把 字卡贴到家里的实物上，在贴的之后同学要手指点字 读字 卡，有意识的去使孩子们认知， 给孩子们及时的引导。

老师说“真棒， 小朋友们，小熊要非常感谢大家，他要跟她们一起玩游戏”老师把拿 出跟原来一样字卡放到工作台上，让小朋友们手里拿着棋子，老师 说“小熊要把棋子放在桌子字卡上”孩子们若是放对了马上应给予奖 励，若放错了叫孩子们在拿一个去放。把棋子都放完。老师在游戏 结束时拿出字卡领读。在上课时校长有意识的使孩子们去读学校上 实物贴的字卡。六、 活动延伸：让父母回来后有意识的去使孩子们读取贴字卡，加 深记忆。【篇二：幼儿园大班识字教案】阅读《狮子王》 活动目标 1．学会认真观察画面，并找出适当的句子表述画面。 2．练习说长短句，把句子说得很长。 活动打算 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。 活动过程 一、熟悉故事 1．在戏剧伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按次序一 页一页地翻书(每页停留 3～5 秒)，教师不做口头鼓励，幼儿自己阅 读画面。翻到重点画面时，教师能稍作停顿，做适度的肢体语言引 导，直至封底。 2．提问：你看见哪个?每只狮子出场时有哪些不同? 3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导儿童理解文字。 4．分析场景与词语之间的对应关系，把词语放入相应的页面中。

(1)老师随意翻，引导幼儿把文字跟照片匹配。 (2)幼儿集体读，集体找。 (3)只剩一两句时，让部分幼儿找。 (4)老师跟幼儿一起检查对错。 5．与大书原有的文字对照，确认具体的答案后，师生共读。 6．理解“与众不同”，并使幼儿用“与众不同”说一句话。 二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。 2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的次序，每人一页。培养幼 儿专心聆听和大声朗读的习惯。 3．在朗读中遭遇有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图 示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得很长。 三、游戏“长长句” 让幼儿摸口袋里的截图(以动物为主)，并用一句长长的话来表述摸到 的东西。活动传统 1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构想，为幼儿创设 了丰富的语言环境。无论是肢体语言的借助，还是图片与文字的匹 配，都促使了幼儿主动跟同学、同伴交流的梦想，促进了儿童语言 的发展。 2．“长长句”的方式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解 决了不同层次幼儿学习的应该。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王 冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”?? 3．说“长长句”的活动以下图的方法效果较好，因有趣受到幼儿的喜 欢，也容易接受。

4．句卡中重点学习的汉字运用彩色字，起至了提醒的作用，可减少 幼儿认字的难度。 5．“开火车”的读书形式能算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一 新的觉得，可培养幼儿专心聆听和大声朗读的习惯。 6．“摸口袋”说词语是一个非常吸引儿童的游戏。幼儿喜欢动物，都 愿意用所学的句子为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效 果。【篇三：幼儿园识字课教案】幼儿园识字课教案 活动名称：言语----识字指读儿歌 活动目标：认识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅” 活动准备：字卡 楼房教具. 活动时间：30 分钟 活动过程： 1． 手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们开心 吗？那以后我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的 叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！ 2． 小朋友们幼儿园老师教案怎么写，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的单词吧？好一 起来：帮帮忙 阳阳光 金金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得很好！给自己鼓鼓掌吧！那 咱们再来背一个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮 琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖 新房》小白兔，盖新房。

小猴小狗来帮忙幼儿园老师教案怎么写，拿的拿，扛的扛。新房 盖得好漂亮。黄黄屋顶黑的墙。阳光下面闪金光。进屋一看黑漆漆。 原来忘了留个窗。3． 今天，来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一 个是乌龟，第二个是鲸鱼，第三个是鳄鱼，第四个是海豚，第五个 是企鹅，跟他们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好， 鲸鱼你好，企鹅你好！知道它们来干什么吗？他们说想使更棒的小 朋友来给她们搬家！谁想给她们搬家？可是人们说唯有了解它们名 字的小朋友才可以呢！让我们用更好看的声音来写出她们的名字好 吗？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙 青蛙青蛙青蛙 （青蛙 青蛙青蛙青蛙） 乌龟 乌龟乌龟乌龟（乌龟 乌龟乌龟乌龟） 鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼） 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 （企鹅 企鹅企鹅企鹅）。刚刚小朋友都非常棒！ 4． 那以后你们来给着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗（边 指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子 里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请 xxx 上来把螃蟹搬进第二 栋房屋里 。xxx 放得对不对？（对！）螃蟹说感谢你给我搬家。青 蛙说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。

下 面请 xxx 上来把青蛙搬进第三栋房子里 。xxx 放得对不对？（对！） 青蛙说感谢你给我搬家！！乌龟说：我的家住在第四栋房子里（同 时同学摆出举手的姿势）。下面请 xxx 上来把青蛙搬进第四栋房子 里 。xxx 放得对不对？（对！）乌龟说感谢你给我搬家 ！！鲸鱼说： 我的家搬到第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请 xxx 上来把青蛙搬进第五栋房子里 。xxx 放得对不对？（对！）鲸鱼说 谢谢你给我搬家 ！！ 企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老师 摆出举手的姿势）。下面请 xxx 上来把企鹅搬进第一栋房子里 。 xxx 放得对不对？（对！）企鹅说感谢你给我搬家（老师做出企鹅摇 摇摆摆的样子）！！ 5． 现在，五个小客人都找到了自己的新房子 ，他们能开心了，他 们说要跟小班的小朋友做好朋友 ，咱们一起唱一首歌，看看究竟谁 是你的好朋友？（孩子们开始听〈找朋友〉，李老师许老师给小朋 友分字卡，每个小朋友一张。）都找到自己的好朋友了吗？（找到 了！）请你说出它的昵称！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。小朋友真 棒！那以后，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是 谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看一看他们的家到 底在那里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这 是鲸鱼的家，这是企鹅的家。

把五个字宝宝用这种的方法在巩固一 遍，同时使小朋友记好谁住在那个家里。）6． 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放 进房子里。记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们依然 都是它的好朋友！）。下面我请拿着青蛙的小朋友， 找到老鼠的家，把鸭子放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友！ （你们真棒！你们依然都是它的好朋友！）。下面我请拿着乌龟的 小朋友，找到青蛙的家，把鸭子放进房子里。记好了，是拿着乌龟 的小朋友！（你们真棒！你们依然都是它的好朋友！）。下面我请 拿着鲸鱼的小朋友，找到青蛙的家，把鲸鱼放进房子里。记好了， 是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们依然都是它的好朋友！）。 下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。 记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们依然都是它的好 朋友！）让我们说说小朋友帮她们找的同学对不对？第一个，螃蟹， 全对了！小朋友真棒！第二个是兔子，有一个小朋友放错了，那小 朋友看一下，但地那些是兔子的家？是不是第三个？……这时候， 李老师配课，陈姐许老师帮着把椅子摆好，把书放好）。 7． 小朋友，你们明白吗？你们表现如此棒，这五个小客人为了表 扬你们想献给他们一件礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他 们的礼物可没这么容易，他们说想使你们班的小客人指读帮她们看！ 那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读帮五 个小客人看好不好看看！看老师伸出双手的中指，一个字一个字的 指着读，而且老师的手指是放到字宝宝的以下的。

《小白兔盖新房》 （看老师的手换行了）小白兔，盖新房。（换行）小侯小狗来麻烦， （换行）拿的拿，扛的扛。（换行）新房盖得好漂亮。（换行）黄 黄屋顶黑的墙。（换行）阳光下面闪金光。（换行）进屋一看黑漆 漆。（换行）原来忘了留个窗。小朋友，老师棒不棒？我明白小朋 友比我最棒！听好同学的话，小女孩先双手搬着凳子，坐到你的桌 子中间……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的椅子底下。（手 指着书住桌上的书）。我们一起指读一首儿歌送给她们好吗？ （好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小朋友指一句。 《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。（……换行）小 侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。（……换行）新房 盖得好漂亮。（……换行）黄黄屋顶黑的强。（……换行）阳光下 面闪金光。（……换行）进屋一看黑漆漆。（……换行）原来忘了 留个窗。小朋友这么棒！那看老师都会一种指读的方式呢!（倒着指 一遍）房新盖，兔白小。8． 好以后，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都更棒！我们最近 认识了五个小客人，他们分别是海胆青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说， 礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们一起到李老师那里站对，收 取五位小客人留给我们的礼物吧！