教案怎么写?教师资格试讲教案怎样写?

摘 要：音乐课的基本价值在于培养教师的戏剧鉴赏能力，形成健康的审美观。高中阶段必须重视美术教学，需要落实国家美术课程意志，其着力点在于教学设计跟课堂实践。这其中包括三个要点：切合学生必须；促进想象力和认知水平的提高；指向学生的心灵与观念。关键词：高中戏剧；教学设计；课堂实践中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）16-057-1如果我们说应重视大学美术教学，可能不少人会认为奇怪，因为由于应试的还要，高中戏剧教学被凸显是一个不争的事实。那么，我们是不是就由于应试逼仄了戏剧教学，就抛弃了学校美术教学应有的苛求呢？显然不是！那怎么还能基于现实，最大程度地推动国家课程标准赋予大学美术教学的任务呢？笔者经过深思熟虑后觉得，要点在于两点，即高中戏剧的教学设计与课堂实践。首先，要使教师对戏剧学习产生真正的兴趣，音乐教学设计与课堂实践应切合学生的须要。这里所说的真正的兴趣不是指大学教师因为其他学科学习辛苦而对戏剧形成的兴趣，因为有学者强调，这是心理上的移情现象，是一种被迫兴趣；而是指学生对戏剧发自一种内心的偏爱与必须。要做到这一点，在教学设计时，我们需要加强切重学生的还要，而不是刻板地根据教材实施教学。大家都明白，音乐教学有着相对较大的自由度，即学生教学设计的空间较大，有时还可以超越教材，另外寻求一些教学素材。笔者对这一点深有感受，例如，在高中教师距离期终考试还有一个多月的之后，学生普遍感觉学习压力变大了，有时还会发生一些焦虑心情，原来喜欢戏剧课的也体现得有点不定神。我了解到这一状况后，立即改变了原本的计划，重新设计了一节音乐课。在设计教学时，我大胆地寻求到了教材以外的一些素材，例如国内传统戏剧中的《渔舟唱晚》等，因为我考虑这一方面是美国的特色美术，学生从心灵上易于接受，另一方面此曲所描写的唯美，有可能会让学

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我们的课本后面都留有大片的空白，依笔者愚见，编者这样做的目的之一是使学生在空白处写点东西。由于大学检查教案而不检查课本，很多学生根本来不及在书本上写写画画。但把讲稿写在书上有众多好处。 首先，能节省时间。传统教案写在本上，课本上有的内容却需搬到教案上，把教案写在书上后只需用符号标出去就行了，这样才能花费很多时间。 其次，能便于教学。把讲稿写在本上，教学时又要想着课本又要想着教案，难免分心；把教案写在书上，只需拿着书就行了，这就导致了分心。 （山东省定陶县第1中学刘玉真） 对beside是形容词的质疑 外语教学与研究出版社出版的高中起点英语第三册教科书生词表226页Moduel 4 Unit 1中，beside一词的词性标注为形容词。而在28页课文中，这一词发生在“The river was clean and there were many old trees beside the river”这一词语中。我们都明白，形容词在修饰动词的之后，如代词前有副词，形容词应放在主语的后边。而副词却要放在动词的后面。在这句话中，beside放在了冠词的前边，而不是后面，显然在这里应是介词，而不是形容词。 上海译文出版社出版的《新英汉辞典》和商务印书馆与牛津大学出版社合作出版的《牛津高级英汉双解辞典》里，都觉得beside一词只有代词词组，而没有形容词词性。也就是说beside只有代词一种词性，根本就不是一个兼类词。 在英文中，一个词属于那种词类在巨大程度上决定了这个词在词语中的使用状况，是很重要的。因此，教师在课堂中，对于词类标错的词应尽快予以改正，以免误导学生。 （富裕县富海中学巩遵成） 注射器在生物试验中的种类 为了检测变质的烧碱样品中Na2CO3的品质分数，设计了如右图图示的装置。

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教案何不写在书上等 适合写在书上的话的相关文章

摘 要：本文从“学案”与“教案”的非常中得出结论：“学案”优于“教案”，应切实推广。 关键词：学案 教案 提高课堂强度 随着教学改革的不断深入，素质教育、创新教育、主体论的教育观念跟理论未深入人心，并起初推动教学方法的改进。前一段时间，学校大力推广学案教学方式，要求所有学生改变以前的教案教学方式；并做出了详细的计划、具体的规定和严苛的督导方案。说心里话，我成为一名参与工作多年的学生已经习惯了过去那样讲义式的教案教学，让我瞬时改变，还真不适应。但是，随着“普及学案教学方式活动”的举办和推动，我渐渐发现“学案”有着“教案”无法相比的作用。我从排斥到信任，从负面服从到积极推广；我思考自己的转变过程，是哪个让我对学案教学方式极其青睐？ 一、“学案”比“教案”更可发挥教师的主观能动性 教案是学生一厢情愿的课堂设计方案。教师是“演员”，学生是“观众”，教案只是“华丽的剧本”。这样一来使得学生在教学上没法被动接受知识，学习热情能否调动，学习潜力怎能激发？ 学案一般在讲课之前一天左右发给学员，让教师依据学案自主学习。它让学员认识老师的课堂目标，使教师有备而来，避免学习的被动和过度，为建立教师在教学过程中的主体地位提供了前提。 学案教学方式与讲义教学理念的涵义不同。前者着眼于教师必须怎样教，后者则是注重对学生学习过程的鼓励。学案会导致教师由“学会”向“会学”的转变。学生在利用学案遇到困难时会主动去自学教材或询问学生。于是，学习成为了学生自身的还要。在这些动机支配下学生凭借自己的力量解决了难题，成就感油然而生，激励教师最主动地学习。 二、“学案”比“教案”更有利于学生知识网络的建立 与讲义教学方式相比，学案教学理念对教师学习有很强的启发性，更加强学法指导、强化能力培养。完成学案中的有关问题是使用学案的主要任务，

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《笔的世界》一课是人美版小学美术第十一册的内容，重在培养教师设计创新的素养。小编收集了笔的世界反思范文，大家一起来看看吧!笔的世界反思范文篇1相同的教学内容，不同班级的学生会有不同的反应。《笔的世界》一课是人美版小学美术第十一册的内容，重在培养教师设计创新的素养。导课时我先使教师介绍自己的与众不同的笔，别的学校的教师都可选用较特殊的笔进行介绍，唯独二班一名教师拿着一支普通的铅笔就跑到讲台上连说带笑地展现给你们看，引得下面的师生哄堂大笑。他们班学员通常是口无遮拦，所以我也没有做过多的反应教案怎么写？，结果里面的学生的展现也意义不大。尽管当时我认真地强调了人们行为的不当之处，但是我可感觉到他们并没有真正地加强起来。课后我思考了一下，如果用传统文化来教育学生效果既会怎样呢?我翻阅了相关书籍，发现《弟子规》中有这种一句话：“话说多，不如少。惟其是，勿佞巧”，正好可以拿来教育学生应学会在适度的场合讲适合的话。因为没有听过这句话，所以它们的注意力易集中。在反复使它们读后，如果我用激将法：“人们都说长江后浪推前浪。难道他们还不如前浪。古人仍然注意说话要谨慎，更何况今时今日的我们呢?”这样学生都会引起注意，刻意纠正自己口无遮拦的坏毛病。当然，这种随机的教育规定学生应有高素质。可惜后来我并不知道《弟子规》中的这句话，没能迅速渗透给学生。这次的失误让我深深懂得了提升自身能力的重要性。以教定学，结合特色文化的教育，教师尤其应做到博闻强记。笔的世界反思范文篇2由于本节课紧密联系生活实际，在课程导入过程中就研发学生认知，让学生以其生活经验描述见过的更酷炫的笔教案怎么写？，本身主题就更受人们偏爱，能够引发学生兴趣，所以导入阶段最成功，不仅促使学生兴趣，而且使学生对笔有了一定的想象，和思维。在研究探讨中，欣赏独特的笔，

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