小学语文描写景物的课文教案怎么写呢？(图)

小学语文是孩子们正式入学后的第一门学科，也是他们最早接触的文学形式。因此，在教授小学语文时，要特别注重培养孩子们的文字感受能力和表达能力。在教授描写景物的课文时，应当注重培养孩子们的想象力、观察力和表达力，使他们能够通过文字表达出精彩绝伦的景色。那么，小学语文描写景物的课文教案怎么写呢？

首先，要在教材中确定一个主题，然后针对这一主题选取相应的课文。选取的课文要有一定的难度，不能太简单也不能太难。同时，要注意选取的课文中有一定的内容关联性，使得孩子们在阅读过程中能够有所体会。

其次，要注意分析课文中所出现的修辞手法及其意义，使得孩子们在理解语句时不会产生歧义。同时还要根据不同年龄层分别重点强化少年儿童、成人及老年人之间在心理上所差异化出来的不同表达方式。

此外，还要分析语句中出现的修辞手法及其意义；同时要根据不同年龄层分别重点强化少年儿童、成人及老年人之间在心理上所差异化出来的不同表达方式。例如对于少年儿童来说，要多使用生动形象、情感真实、表情明显、情绪得体、声音朗朗上口、画面有故事性、逻辑性强等特征来表达;而对于成人来说，要多使用思想丰富、内容丰厚、遣词妙趣、画面浑然天成、声音生动通透、画面有故事性、逻辑性强等特征来表达;而对于老年人来说，则要多使用情感真实浓郁、遣词妙趣传神、声音生动朗朗上口、画面浑然天成、画面有故事性、逻辑性强等特征来表达。

再者，要将所选取的相应话题与实际生活相关。例如在教《春》这一话题时，可以采用“大雪已结”“气候回暖”“春风卷地来”“春雷乍集”“树木复始生”“田畴映出金光”“小船出航去”等方式来布置作业任务；考核方式可以采用“根据四幅图片定位一个地理位置”“根据四幅图片定位一个气候位置”“根据四幅图片定位一个心理位置”“根据四幅。