故事教案怎么写(【推荐】模板五篇妈妈的感情教案要怎么写呢？)

【推荐】五个生日教案模板

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要进行教学计划的编制。教学计划有利于教学水平的提高和教学科研活动的开展。如何写教案？以下是小编帮你整理的5个生日教案。欢迎分享。

生日教案1

【教学目标】

１、认识“方、卜、雄、蒯”等12个生词，能写出“金、征、虞、梁”4个生词。认识部首“牛”和“彪”。

２、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

３、了解文中内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

４、感受小云对妈妈的爱。

【教学过程】

一、对话引入话题

出示一张写有“生日快乐”的卡片。孩子们，今天老师收到了这张卡片，你们知道我朋友为什么给我这张卡片吗？

老师根据学生的回答在黑板上写下“生日”二字。

每个人都有自己的生日，这个生日可以借给别人吗？本课讲述了一个“借生日”的故事。

（加上“借”字，学生朗读题目。）

二、初读文字

１、学生自由阅读课文，边读边从课文中抽出生词，连读两遍。

２、为每个自然段添加一个序列号。

３、选择一个你喜欢的自然段落并读给全班同学听。

４、学生评论。

５、全班一起读课文。

三、研究文本的第一和第二自然段

１、提名阅读第一个自然段：

如果你是小云，醒来发现布熊，你会有什么感觉？谁能读懂这么开心的心情？（按名字读）

２、指定一名学生和老师大声朗读第二小节：

老师是妈妈，孩子是小云。让我们比较一下，看看谁更像。

３、练习同桌朗读２、第三句，分男女同学分读２、第三句。

４、全班一起读第一和第二自然段。

四、认识新词

１、让学生认识和阅读。

２、学生交流识字方法。老师强调每个生词的结构和部首名称。选择“对象”为例进行指导。

这个词的结构是什么？（左右结构）它的部首叫什么名字？（牛字旁）“牛”读音的第一个大写字母是什么？

３、老师选了几个典型的词给学生讲。

４、做单词扩展游戏：

（出示两张生词卡“放手，快点”）这是两列火车，分别代表男孩和女孩。比较两列火车，看谁能拉更多的车厢？

放──()──()──()──()

快──()──()──()──()

五、写生词

１、学生观察模型字符，然后用红色描出每个字符，然后再尝试写一个。

２、与模型字符比较。选择问题较多的作业，引导学生根据范文进行评语。师范写，提示要点。

３、 强调每个字符的笔顺规则和每个笔划的名称。以“惠”为例：

“徽”的第一个笔画叫做竖，“竖”的第一个字母是“S”；“辉”的最后一个笔画是“横”，“横”的第一个字母是“H”。

４、让学生互相讨论其他几个生词的书写规则，每个笔画的名字，以及笔画名字对应的第一个字母。

六、扩展活动

自己动手，给父母做个小礼物，说一两句你想对他们说的。

生日教案2

教学目标

1、 认识12个生词，能写4个字。认识两个部首，“方”和“餣”。

2、正确流畅地朗读课文。

3、 了解文中的内容以及小云把生日借给妈妈的原因。

教学重点和难点

识字、写字、朗读课文，从故事中感受母女之间的情感。

课程表

2小时

教学过程

一、第一课时

(一）对话线索、问题和疑惑

1、展示一张漂亮的生日贺卡，上面写着“生日快乐”。

老师：亲爱的孩子们，这是老师生日时收到的一张卡片。请把上面的祝福念给大家，正确朗读。

按名称阅读，然后集体阅读。阅读“快速”声音和整个单词的“节奏”的指南。

老师：现在你知道我朋友为什么给我发这张卡片了吗？你能再读一遍，给我带来快乐的祝福吗？

要求从情感上阅读并表扬那些能用语气表达自己的学生。

2、 讨论生日这个话题。

老师在黑板上写下“生日”二字。

老师：孩子们，你的生日是什么时候？还记得你的生日是怎么过的吗？告诉大家。

学生们回答，老师随机评论：是的，你的父母最记得你的生日，他们给你带来了祝福，让你的生日很开心。

3、认出“借”这个词来揭示主题。

老师在黑板上加了一个“借”字。

师：孩子们，你们有没有向别人借过东西或者借过东西给别人？

学生交流。

师：今天我们学习的课文题目是《借生日》。

学生一起读课。

师：读完题目，有什么问题吗？

例：每个人都有自己的生日，为什么要借？你可以把你的生日借给别人吗？

师：我们一起去课文找答案。

【解说】精美的贺卡可以激发学生的学习兴趣，情境的创造也有助于学生练习情绪化的口语。在“生日讨论”中，给予学生初步的情感冲击，为课文的学习打下良好的情感基础。另外，通过这个环节，生词的学习是分散的，学习起来更容易。

(二）第一次看文，查通讯

1、在媒体资源中播放翻阅动画，提醒学生注意生词的读音。

2、老师：请孩子们自己朗读课文，边读边从课文中抽出生词，多读几遍。

学生自由阅读课文，教师检查指导。

3、使用媒体资源的 Read One 部分教授单词。

4、老师：读完这些生词故事教案怎么写，你一定能更流利地阅读课文。请再读一遍课文，将难读的句子多读几遍，并对每个自然段落进行编号。

学生复读课文，教师检查并纠正发音。

5、难以阅读。显示难句以指导正确阅读。

【解说】低年级的学习，靠的是“充实”二字。扎实的单词、单词、句子和文本的阅读可以帮助学生构建汉语学习的每一块砖。

(三）学习正文段落1、2段落

1、提名阅读第 1 段

老师：我妈妈为什么要给小云布熊当生日礼物？

展示第一个插图，引导学生仔细观察，在言语训练中感受妈妈的爱。

举个例子：因为小云喜欢动物，所以她穿的拖鞋是兔头鞋，被子上绣着鲸鱼，灯罩上画着鱼，墙上的画上画着熊……妈妈想，送小云一只可爱的布熊，小云一定生日快乐。

2、练习阅读第二自然段

(1）免费阅读

老师：你看，图中的妈妈过来了，

教案《教师版一年级汉语第1册《借生日》教案》，来自网络！

你跟小云说什么？请学生自读第二段。

(2） 同桌读

师：请把对话念给你的同桌听，让你的同桌帮你改正，把句子读正确。然后与同一张桌子进行对话。

(3）交流阅读

练习结束后，指定学生合作朗读对话，进行评语，并在评语中明确：第二句用疑问语气朗读，第三句用愉快语气朗读。

(4）性能读数

老师：哪位同学想和老师玩一段小云和他妈妈的对话？

老师和学生互相比赛，学生评论。

师：哪位同学要找好朋友演对话？

学生表演，教师和学生评论语气。

3、与全班一起阅读第 1、2 段。

【解说】多渠道、多形式的阅读为学生提供了大量的实践机会，从而熟悉课文，丰富和规范学生的语言。阅读中的评价是阅读的促进，也是对学生评价能力的初步培养。

(四）巩固阅读

1、出示卡片并阅读。学生认读后，说说背汉字的方法，熟记生字“放、步、熊、快”。认识激进的“正方形”。

2、单词扩展游戏。

出示“方”和“快”字牌，男女同学比试看哪条龙更长。

【解说】用游戏激发学生的参与热情，让学生在课末继续保持良好的学习状态。

(五）学习写新字

1、认识“今天”和“郑”。

2、使用媒体资源的写作部分来指导写作。

引导学生观察“进”字的哪些笔画落在竖中线上，“正”的三横线和两竖线的长度。3、学生练习，教师巡视。

4、写作、演示和评论。

【解说】学生的写作以《天字阁》为基础，离不开学生良好的观察能力和习惯。持续的课堂写作指导可以培养学生良好的写作习惯，培养他们独立写作的能力。能力。

(六）分配工作

练习自己阅读第 3-4 段，将生词拼出几次，然后思考如何记住它们。

【解说】“温故而知新”，一年级安排简单的口语作业，不关心真实成绩，而是注重培养基本的课外学习习惯。

二、二课时

(一）玩游戏认生词

1、 一只一只，把鸟送回家。（上下分行分别显示拼音和生词，拼音写在每只鸟巢上，生词写在每只鸟身上）

fànbānázhènglǐwùjīn

今天上班吃早餐，送礼物

2、把两只能造词的“鸟”放在同一个窝里。

【解说】为了检验学生课堂学习和作业的成果，安排了复习练习。关怀备至的“让小鸟回家”可以重新点燃学生的学习热情。

(二）学习正文第三段

1、提名阅读一、段落的第二段。想一想，谈一谈。

师：听了妈妈的话，小云会怎么想？

示例：为什么我妈妈忘记了她的生日？让“我”送妈妈生日礼物，让她过生日……同学们各抒己见，各抒己见。

2、全班阅读第三段。

老师：你想想，小云把可爱的布熊放进妈妈的书包里会怎么想？

引导学生了解小云懂得关心他人。

【解说】本环节的设计重点是培养学生的问题意识、想象力和表达能力。同时，学生的想象力丰富了文中跳跃的表情，从而体会到小云对妈妈的爱。

(三）学习正文第四段

1、看图说词，练习读文字

老师：妈妈找到了小熊，想把小熊抱出去。请看图，正确阅读第四段，稍后配图为旁白。

显示插图：

学生自由练习阅读，指定阅读，师生发表意见。

2、情景表演，按角色阅读。

老师：我现在是妈妈了，我要选一个孩子做我的女儿小云。看看谁最喜欢小云的话。如果你能上来做动作并谈论它而不是看书，那就更好了。

引导学生上台进行演讲和全班讨论。

【解说】本环节中不同形式的阅读实现了正确阅读、理解、读得好、流利的目标。

(四）摘要全文

1、感慨阅读全文。

老师：小云和他妈妈的故事真的很甜蜜。请带着感情阅读这个感人的故事。

2、进行讨论。

生日教案3

【活动目标】

1、通过看猜猜来了解生日的意义，感受生日的快乐。

2、指导孩子们愿意在全班面前发言。

【活动准备】

围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌。

【活动花絮】

了解生日的意义，感受生日的喜悦。

【活动流程】

一、展示围裙并介绍主题。

1、这是什么？你看到了吗？

2、这是一个很棒的围裙，会讲故事。

二、显示角色并了解生日。

1、显示鸡蛋，这是什么？鸡蛋呢？（圆哟）

2、谁会住在鸡蛋里？

3、老师读童谣。

4、给小鸡看看，那是什么宝贝？互相问好。

5、今天小鸡从蛋中诞生，小鸡今天是什么日子？

6、蛋里的宝宝说：我家住的地方很冷，会是谁？

7、你怎么知道是鳄鱼宝宝？

8、谁会住在这么大的鸡蛋里？

三、庆祝你的生日并感到快乐。

1、数一数今天有多少个宝宝过生日？

2、我们如何庆祝他们的生日？

3、点蜡烛，唱生日歌，分享生日快乐。

儿歌：

一个鸡蛋又圆又圆，

里面有个小宝宝

求求求你猜一猜

今天就出来了。

嘿小屑！嘿小屑！嘿小屑！

生日教案4

【教学目标】

1、 认识12个生字，今天能写4个字，正、雨、二。知道两个部首，牛。

2、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

3、 了解文中内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

【教学重点】

认识生词，朗读课文，从故事中了解母女之间的感情。

【教学时间】

两个课时。

【课前准备】

自制课件、录音带（生日歌）。

【教学过程】

第一课时

一、对话导入

1、播放生日歌曲。

2、伙计们，每个人都有自己的生日，对吧？你如何庆祝你的生日？

（学生发表自己的看法。）

（唤起孩子温馨的回忆，唤起孩子学习文学的兴趣。）

3、孩子们好开心，爸爸妈妈给你买了生日蛋糕和很多生日礼物。有一个孩子想在她妈妈生日那天把她的生日借给她妈妈。到底是怎么回事？今天我们将学习“借生日”。

二、初读文字

1、要求读音，通读课文，理解大意。

2、问：

文中是谁把生日借给了谁？我指的是谁？

3、再读一遍课文，有几段？你想读哪一段？

三、学习正文

1、提名读物1、2段。

2、认出两段中的生词。

3、小云妈妈说她忘记生日了，真的忘记了吗？

（小云妈妈没有忘记自己的生日，只想着别人。）

4、导读：

为什么你从来没有过生日？小云从来没有见过她妈妈的生日。小云不解。

四、学习第三和第四自然段

1、 指定阅读第三和第四段。

2、小云在把生日借给妈妈之前会怎么想？

（经过讨论，大家都明白了，小云在妈妈的影响下，学会了关心妈妈，同学们也应该向她学习。）

3、导读：

最后两句是她想了想，读了一个肯定的语气，可见小云的天真和可爱。

五、阅读全文

1、按角色、老师和学生、同学和同学大声朗读课文。

2、阅读“生日歌”。

六、扩展活动

给父母做一个小礼物，说一句祝福的话。

二等

教学目标

1、正确，流利地、情绪化地阅读课文。

2、练习写下本课的 4 个生词。

3、指导完成课后练习阅读、阅读和口语。

教具的准备

字卡。

教学过程

一、检查评论

1、练习情感阅读文本。

2、认识新词。

二、分组自学单词

要求：

1、准确读出汉字的读音，注意“正”、“怎么”、“饭”、“那”的读音。

2、分析字形并使用不同的方法来记忆它们：

写作说明：

今日：笔尖低故事教案怎么写，脚稍高，开口大，点与水平回缩笔在交界处垂直中心线上。

正：注意横纵的长度。第二个横是长横的一半，左纵是右纵的一半，最后一个横是长的，稍微抬高支撑竖。

雨：要宽，要垂直，不要框。最后四点对称成两两，如雨水透过窗户均匀地滴在屋檐下。

二：两个人字在冂内均匀分布，人的笔画变成一个点。

3、学生写作，教师导游。

三、回顾和巩固

1、课后复习课文并完成练习：

让学生自己说话。

提示：红花中的单词可以用作前缀或结尾。

2、小团体游戏。

3、从各组中选出代表，以班级为单位进行比赛。

四、想象故事的结局

1、请学生编出故事的结尾。

2、把这个故事告诉别人。

五、备注总结

排版设计

18、借生日

小云爱妈妈

【运动设计】

一、审查和巩固

1、课后复习课文并完成练习：

1 让学生自己说话。

提示：红花中的单词可以用作前缀或结尾。

⑵团体赛。

⑶ 每组选举一名代表，全班进行角逐。

二、想象故事的结局

1、请学生编出故事的结尾。

2、把这个故事告诉别人。

生日教案5

一、教学目标

1、让学生知道四个季节的划分，生日在什么季节，“生日”教案。

2、帮助学生培养统计意义感。

3、让学生走遍统计的过程，体验调查方法的多样性。

4、能够根据统计图表中的信息提出问题和解决问题并做出合理的猜测。

5、通过活动，学生学会与他人合作，提高分析和解决问题的能力。

二、教学难

1、让学生走遍统计的过程，体验调查方法的多样性。

2、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。

3、 能够根据统计图表中的信息制定和解决问题，并做出合理的假设。

三、教学过程

（一）创造情境，体验统计的必要性。（播放音乐）

1、以国庆为契机，介绍生日月份

2、了解季节及其划分。

为方便起见，我们同意三、四、五月是春天，六、七、八月是夏天，九、十、十一月是秋天，十月二、一、二月是冬天。

3、导入新课程、生日 - 统计

(二）经验统计，

1、回忆一下调查方法，“生日”教案。

（板书：排队、举手、传纸条、起立、、、、、、）

2、明确集团合作的内容和要求

3、团体合作调查，完成统计图表或统计表

巡逻和帮助，适当地激励。

4、汇报交流

检查统计结果是否正确

5、全班生日统计

(三）分析统计结果，提出问题并解决问题

1、请根据统计图的数学信息提出数学题

（补充）

2、如果你不知道班上某个学生的生日，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？

(四）整个类，扩展和扩展。

1、你从这门课中学到了什么？

2、扩展扩展（电动）

我相信通过今天的学习，我们可以更好地将统计知识应用到我们的生活中。