工作经验：江西省2020 年中等院校录取联考英语学科说明

一、指导思想

江西省 2020 年中等院校录取统一考试语文学科的统考（以下简称 2020年英语中考）将根据教育部颁发的《义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）的要求，参考英文学科核心能力的基本要求，结合我省高中数学课堂的实际，兼顾初大学衔接和有利于学生将来英语学习的需求，科学地建立命题原则、考查目标及考查内容。注重测试的鉴定功能跟鼓励功能，发挥测试对日常教学的切实反拨作用。

二、考试方式与试卷结构

（一）考试形式

英语笔试的形式为闭卷答题形式。试卷题型、题量、分值和时间安排如下：

（二）试卷结构

2020 年英语高考试题由口语理解、语言知识运用、阅读理解、口语表达、书面表达五个部分构成。试卷由试题卷和答题卷两个别组成。试卷有六大题，一到五大题在考题卷上；第六大题在答题卷上。满分 120 分，考试时间 120 分钟。

第一部分 听力测试

听力试题旨在考查考生通过听来理解信息和获得信息的能力。

第一大题：听力测试。本大题分 A)、B)、C)三个别。每段录音材料播放两遍。

A)部分：共 8 小题，计 8 分,每小题 1 分。要求考生按照所看到的 8 段简短对话，从每

题所帮的 3 个选项中选取最佳答案。

B)部分：共 14 小题，计 14 分，每小题 1 分。要求考生听 5 段访谈或故事，每段对话或

独白给出 2-4 小题，从每题所帮的 3 个选项中选出最佳答案。

C)部分：共 5 小题，计 5 分，每小题 1 分。要求考生听一段独白，根据故事内容，用适当的词或句子完成 5 个句子，每个单词一空，每个空格不超过 3 个词汇。本大题所需时间约为 23 分钟。

第二部分 语言知识运用

语言知识运用能力题旨在考查考生在语义或语篇中借助语法、词汇及语用等语言知识的素养。该个别试题的考查方式是单项填空和完形填空题。

第二大题：单项填空。本大题考查考生在一定的情境中利用语法、词汇等常识的素养。本大题共有 8 小题，计8 分，每小题 1 分。每题留出 1 个空白，要求考生从每题所给的 4 个选项中选取最佳答案。本大题所需时间约为 5 分钟。

第三大题：完形填空。

本大题测验考生在语篇中综合利用语言知识的素养。本大题分 A）、B）两部分。

A）部分：共 15 小题，计 15 分，每小题 1 分。在一篇短文（280 词左右）中留出 15 个空白，要求考生从每题所给的 4 个选项中选出最佳答案，使补充后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

B）部分：共 10 小题，计 10 分, 每小题 1 分。在一篇短文（160 词左右）中留出 10 个空白，要求考生用方框中所给的词的适度形式填入空白处，使补充后的课文语法正确、意思通顺、前后连贯、结构完整。需要变形的词为 4 个。每词限用一次。每小题 1 分。本大题所需时间约为 27 分钟。

第三部分 阅读理解

阅读理解题主要考查考生理解常用体裁和不同题材的书面材料的能力。

第四大题：阅读理解。本大题分 A）、B）两部分。

A）部分：共 15 小题，计 30 分，每小题 2 分。本个别规定考生按照所提供的 4 篇短文的内容，从每题所帮的 4 个选项中选取最佳答案。

B）部分：共 5 小题，计 10 分，每小题 2 分。要求考生阅读一篇课文，然后根据短文内容从方框所给的 7 个选项中选取 5 个正确的语句还原到文中，使短文意思通顺、结构完整。本大题所需时间约为 40 分钟。

第四部分 补全对话

补全对话是口语表达的间接测试方式。本大题主要考查考生在真实情境中进行口语交际的素养。

第五大题：补全对话。

补全对话题要求考生阅读一段对话，然后按照对话内容从方框所给的 7 个选项中选取正确的语句考试试卷格式，将访谈内容补充完整。共 5 小题，计 5 分，每小题 1 分。本大题所需时间约为 5 分钟。

第五部分 书面表达

书面表达是借助文字传递信息和抒发思想的一种交际活动。书面表达题注重考查学生在特定场景中综合利用语言进行书面表达的素养，以控制性写作为主。本大题要求考生按照所给场景，用英语写一段不超过 80 个句子的课文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。提供场景的方式有提纲、表格、图画、说明等。

第六大题：书面表达。

本大题计 15 分。本大题所需时间约为 20 分钟。

（三）试卷难度

试题按其难度分为容易题、中等题跟难题，难度高于 0.7 的考题为容易题，难度在0.4~0.7 之间的考题为中等题，难度高于 0.4 的试题为问题。易、中、难三种试题比例约为5：3：2。全卷难度约为 0.60。

三、考试规定与内容

（一）命题原则

1.依据《课标》来确认考查的内容跟标准。

2.着重考查学生的综合语言利用能力。

3.充分考量学生的实际生活跟身心发展水平。

4.选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题。

5.确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。

6.根据试题的考查目的跟考查重点科学、合理地建立评分标准。

（二）考查目标

中考是义务教育阶段的终结性考试，《课标》就终结性评价提出的评判方法是“要加强考查学生综合利用语言的素养”。这一能力构建在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化观念等五个方面的基础之上。在这五个方面中考试试卷格式，有些目标（如情感态度、学习策略）不合适直接通过纸笔考试的方法进行考查，因此数学学业考试要兼顾考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识跟跨文化交际能力。具体地讲，英语学业考试需要考查学生数学听、说、读、写四种语言技能或者灵活运用短语知识、语法知识跟语言利用的素养。

（三）考试要求

《课标》对九年级毕业生在听、说、读、写四个技能上应超过的目标分别强调了如下要求：

1．听

（1）能按照语调和重音理解说话者的动机；

（2）能听懂有关熟悉话题的交谈，并可从中提取信息和观点；

（3）能通过语义克服生词障碍、理解大意；

（4）能看懂接近正常语速的独白和记叙文，理解故事的因果关系；

（5）能在听的过程中用适度的方法作出反应；

（6）能对于所听语段的内容记录简单信息。

2．说

（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的看法跟意见，参与争论；

（2）能与对方交谈信息，合作完成任务；

（3）能在口头表达中进行适度的自我修正；

（4）能有效地提问信息和请求帮助；

（5）能按照话题进行场景对话；

（6）能用英文表演短句；

（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

3．读

（1）能按照上下文和构词法推断、理解单词的意思；

（2）能理解段落中各短语之间的逻辑关系；

（3）能找出文章中的主题，理解故事的剧情，预测故事情节的发展跟可能的结局；

（4）能读懂常见体裁的阅读材料；

（5）能按照不同的阅读目的利用简单的阅读策略获得信息；

（6）能运用字典等工具书进行学习；

（7）除教材外，课外阅读量要累积达 15 万词以上。

4．写

（1）能按照写作要求，收集、准备材料；

（2）能独立起草短文、短信等，并在学生的指导下进行设置；

（3）能使用常用的连接词表示排序跟逻辑关系；

（4）能简单表述人物或事件；

（5）能按照所给图示或表格写出简洁的词句或操作说明。

（四）考试内容

1. 听力理解的考查内容包含：理解对话或故事的详细细节、根据访谈或故事内容做出简单的判定跟推理、领悟对话或故事的题旨大意、理解说话者的言外之意等。所涵盖的话题包括：人物、职业、爱好、天气、学校生活、日常生活、问路、打电话、购物、看病、餐饮、聚会、旅游、节假日活动、语言学习等。

2. 单项填空

（1）语法考查范围：时态、语态、形容词、副词等级相当等。

时态：掌握和利用通常以后时、现在进行时、一般将来时、一般过去时、过去进行时和现今完成时的用法，了解过去完成时和过去将来时的用法；

语态：掌握和利用通常以后时、一般过去时、一般将来时、情态动词的被动语态的用法；

从句：掌握和运用宾语从句、状语从句的用法；了解限定性定语从句的用法；

掌握和利用形容词和动词的原级、比较级、最高级的用法。

（2）词汇考查范围：名词、动词、形容词、副词、代词、连词及相关术语等，主要考查词义辨析。

3. 完形填空

完形填空的题旨以记叙文和夹叙夹议的议论文为主。题材主要体现人物、学习、生活、文化等方面的内容。所选的大部分材料具备鲜明的时代性、思想性、教育性、实用性或趣味性。文章内容贴近学生、贴近生活、贴近时代。

本题型主要考查考生在语篇中灵活运用短语的素养。在考查内容方面，注重对字词的考查，以语法辨析为主，主要考查考生结合文章上下文对语法涵义以及用法的理解跟利用能力。在命题模式及设空特征上，试题考查点逐步降低单句层次的题型，增加语篇理解的试卷。设题角度突出考查对字词、对上下文乃至对全篇的理解，充分展现语言知识运用的特点。

4. 阅读理解

A）部分考查内容包含几个重要的阅读技能：领悟文章的主旨；理解文章的详细细节；根据上下文推断生词词义；作出简单的判定跟推理；理清指代关系；理解文章的脉络结构；揣测作者的动机跟态度等。在用料上，阅读材料充分展现体裁和题材的多样性和丰富性。体裁涉及记叙文、说明文、议论文、科普文及各类应用文体，如广告、海报、地图、说明书、商品促销单、图表、书信等。题材体现人物、学习、生活、环保、科学、文化等各方面的内容。所选的大部分材料具备鲜明的时代性、思想性、教育性、实用性或趣味性。

B）部分主要考查学生掌握文章结构及依据上下文进行逻辑推理的能力。

文章在选材上，体裁以记叙文、夹叙夹议的议论文或简洁的说明文为主。题材主要体现人物、学习、生活、文化等方面的内容。所选的大部分材料具备鲜明的时代性、思想性、教育性、实用性或趣味性。文章内容贴近学生、贴近生活、贴近时代。

5.补全对话

话题贴近学生的生活实际。试题的设计突出考查考生在日常生活中正确理解跟表达祝福、告别、感谢、介绍、邀请、同意、请求帮助、征询和发表看法等常用的交际功能。对话所涉及的话题为考生所熟知的话题，包括：个人状况、家庭、朋友与周边的人、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与心态、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习等。

6.书面表达

书面表达考查话题包括：个人状况、家庭、朋友与周边的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与喜好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游与交通、语言学习等