​上课的好家伙——与年轻教师谈谈如何写好教案

​上课的好家伙——与年轻教师谈谈如何写好教案

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上课的好家伙

——与年轻教师谈谈如何写好教案

乌鲁木齐市第一中学马红霞

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在互联网的今天，很多老师都不再想再备课了，习惯于上网上去随便抄一篇——借鉴是可以的，但是很多老师并不是借鉴，而是直接拿过来就用，我就曾经在前单位见过一个老师拿来一片资料就开始讲，字体都没有统一，这种情况怎么可能讲好课？最严重的就是网上搜段视频直接给学生播放，完全放弃了自己的教学主导地位。

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太多的老师不再进行教学设计、不再进行教学安排，大家似乎迷失在了互联网的热潮中，在享受便利的同时放弃了思想的传递这种重要任务，思想的传递时要用心的，必须是资源的设计和整合，当你真心的去上好一堂课，学生能够收获的将终生受用。任何一个对教学有追求的老师，一定最希望多年后，学生已经走入社会，仍然会回来和你一起探讨一些问题，或者仍然对你保持尊敬，这就是作为老师最大的成就。

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课堂的安排很重要，每十分钟应该讲什么、甚至每五分钟讲什么都应该设计好,作为老师就是要这样的精耕细作，才能不负教育学生此刻的信任。或许谈梦想很虚，但是老师对学生始终有一种朴素的爱，不要觉得学生不懂事就不用心教，你教的好不好和有没有用心完全是两件事，而是否用心了，学生一定感觉的到。

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人民教师的工作虽然很多，概括起来主要有思想政治工作和教学工作两个方面。教学工作是学校经常性的中心工作，作为一个中学教师来说，最基本的任务是搞好教学工作，要搞好教学工作，中心环节是备好课。

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备好课是上好课的好家伙。备课，是衡量教师师德的主要标准。备课，是教师工作责任感的具体表现；备课，是教学工作中最重要的一个环节。教学工作是教师最经常、最大量的工作，对这些工作是充分准备、一丝不苟呢，还是马虎从事，应付了之呢，这是衡量一个教师的师德是否高尚的主要标准。要教好课，就得先备好课，这一点对新教师来说是如此，对老教师也不例外。

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我们的年轻老师，刚从大学毕业，对中学的教材内容，特别是初中的教材内容，一看就懂了，四十分钟那么长，不知讲什么好，甚至一节课的内容半节课就讲完了，剩下的时间只好让学生练习。其实你是在浪费学生的时光，关键的问题是你还未备好课。教师就好像是厨师，同样是糖、油、面粉、鸡蛋，有的能蒸出松软可口的蛋糕，有的只能蒸出“砸死狗”。

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备课，是教师不断学习和提高教学能力的过程。有人会觉得，我已经读过几年大学，对中学的这些简单知识，不过是小菜一碟而已。记得有句行话叫做“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”。不要说现在科学技术一日千里，不少的新知识摆在我们面前，等待着我们去认识，就算是所谓的旧知识也有个提高的问题。

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例如智能生活，计算机编程，我们读大学时只是书上讲一讲而已，但是现在呢，生活中处处可见。退一步来说，教师即使把自己懂得的问题，在课堂上有条不紊地对学生讲一遍，学生也不一定就懂。这是为什么？这里还有一个怎样教的问题，讲得雅致一点，就是一个教学艺术问题。因此要上好每堂课，教会每一个学生，还必须周密考虑教学步骤和教学方法，这就得认真备好课。

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备课，是提高教学质量的根本保证。有个五年以上经验的教师都知道“教学有法无定法，贵在得法”。作为教师，要完成教学大纲中规定的任务，又要发展学生的智力，培养学生的能力，这就是中学教师备课的总要求。所以教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。正所谓：善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半。

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备课的内容和要求是“好家伙”手和脚。在教学中我们必须“面向全体，着力中层，培养尖子，全面关怀转化后进生”。如何才能实现上述目标？体现在备课上就是要做到“五备”：即备教材、备学生、备教具、备教法、备习题。

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1、备教材——钻研和熟悉教材，确定教学目的和重点

我备教材，一般是利用寒暑两假进行。当我拿到一本新课本时，我会利用假期详细熟读一遍，并了解教学大纲的具体要求，力求明确各部分内容在整本教材中所处的地位以及它们之间的联系。

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因为每门学科的知识系统性和连贯性很强，不知道后面的内容，前面的就不会讲得深刻，也就很难体会出每节课的重点知识和关键问题。在通读了一遍教材的基础上，我就进行单元备课，教师备课绝对不能备一节讲一节，这一点非常重要，单元备课就是把整章教材作全盘考虑，将基本知识集中归类，找出它的中心、线索和内在联系，体会其重点和关键，并在此基础上确定教学目的和要求。例如，八下第一单元我就会以“民俗风情”为主题进行单元学习。这样备课，呈现在学生面前的将不再是杂乱无章的知识点的堆砌，而是一个清晰明了的知识网络。

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2、备学生——了解学生实际，明确教学难点

教材中的一些篇目或者章节的变动不是很大，那么，一个教案是否就可以多年不变地使用呢？这也是不行的。因为学生是教学的对象，教师的教学效果，最后都要落实到学生那里，对学生情况不了解，讲课脱离实际，自然讲不好课。所以，深入了解学生实际是搞好教学的重要保证，也是备课过程中不可缺少的重要环节。

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所谓了解学生实际教师教案怎么写，一般包括两个方面，一是学生的思想实际，二是学生的知识水平。例如，本地混编班学生和内初班学生，以及质量较好的学校学生，对学习语文学科的兴趣和爱好就不同，实验班和普通班的学生的认知能力也不同，所以绝对不能一个教案用到老。对于民族班和普通班的学生，应侧重形象思维，多打比方，多联系实际，使知识尽量形象化，以利于他们接受。而对于实验班的学生，我侧重于知识的深度与广度。经常导得他们对所学知识进行归纳整理，寻找知识问的内在联系，以培养他们的思维能力。我还在每个教案的后面都留下一些空白的地方，以便记录课后的一些心得体会，为下届提供经验和教训。

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3、备教具——增加教学的直观性，帮助学生直观形象理解

单凭教师一张嘴巴，一支粉笔，口述手写，往往是达不到目的要求的。必须借助于教具，包括实物、模型、挂图、多媒体教学等。只有充分利用这些教具，配合教学才能收到良好的教学效果。在备教具的过程中，还必须注意“绝不打无准备之战”。

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4、备教法——重在启发，以最有效的方式突破难点

在明确了教学目的、教学重点、难点，熟悉演示实验之后，还必须全盘考虑教学方法，以便突出重点，攻破难点。然而教学有法无定法，贵在得法。对于不同的知识点，不同的学生，我们就要使用不同的教学方法。

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在备课中，我们必须考虑好，这节课主要是解决什么问题，如何引入，怎样讲，思路一定要清，逻辑一定要强，论证一定要严谨教师教案怎么写，千万不能信口开河，想到什么就讲什么，否则容易犯科学性错误。也不要旁征博引，离题发挥，这样做只能导致主次不分，层次不清，学生抓不住要领，或是听个热闹，到头来两手空空。

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5、备习题——画龙点睛，启发学生思路，说明具体问题

习题是学生掌握知识的必经途径，也是学生应用知识解决实际问题的起点。学生学习知识一般分三步：听懂、学会、熟练。听懂主要靠课堂教师讲授和启发，从学会到熟练，必须靠学生复习和练习。所以精选恰当的习题和例题，是教师备课工作的重要组成部分。有的教师往往忽视这一点，这是很不应该的。

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精选习题，最起码的要求是教师在分析教材的基础上把课本的习题和例题全部做一遍，掌握题目的深浅度和各种解法，并加以归类，确定题目中哪些作为课前预习题，哪些作为课堂提问用，哪些作为课后复习思考题，哪些作为课堂举例用，哪些作为课后习题，哪些作为单元复习的综合题，哪些作为学生的选做题等等，都要作统筹的安排。堂上例题不宜多，但一定要有代表性、典型性，又要能说明问题。例题要求既能巩固加深对基本概念、定律的理解，又能对解题方法起着示范作用。

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作者简介：马红霞

高级教师

自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室成员

乌鲁木齐市初中语文课堂教学大赛一等奖

乌鲁木齐市中学语文教师基本功大赛一等奖

乌鲁木齐市首届名师课堂教学大赛一等奖

乌鲁木齐市中学语文写作教学大赛第一名

新疆首届精品课堂与教师专业化成长教学大赛一等奖

中国陶行知研究会新疆分会中学语文优质课大赛一等奖

新疆首届中学语文“阅读与写作”名著阅读教学现场课大赛一等奖

第十届全国初中语文教师教学基本功大赛教学设计一等奖

第十届全国初中语文教师教学基本功大赛现场课赛二等奖

第十届全国初中语文教师教学基本功大赛最佳课件使用奖

乌鲁木齐市中学语文学科继续教育培训专家

新疆师范大学中学语文学科“国培”专家

全国中学生“语文报杯”作文大赛辅导教师特等奖

十多篇论文获国家、自治区、市级一等奖并在国家、自治区、市级刊物发表

多项课题研究获国家、新疆、乌鲁木齐市级一、二等奖

乌鲁木齐市第一中学语文教师

教学主张：简趣语文 生本课堂

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实实在在教语文

实实在在学语文

部编版二年级语文下册教案（2018年春最新教案，识字二）

部编版二年级语文下册教案

（2018年春最新教案，识字二）

识字2 传统节日

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点

【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知

1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文识字教案怎么写，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是 。

6﹒拍手、齐读小儿歌。

（四）识记生字，指导书写。

1.识记生字：

（1）（课件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹

（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”识字教案怎么写，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：

（1）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹

学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

“街”的中间的“圭”最后一笔是提；

“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。

（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

（7）展示学生作业，点评优缺点。

（五）及时训练、当堂达标：

1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。

（课件出示：带拼音词语）：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

传 统 元 宵 满 堂 乞 巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷

1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？

（课件出示：不带拼音的词语）传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼

赏菊 小巷

2.同桌互读 开火车读 齐读。

第二课时

（一）激情导入,明确目标

同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）

（二）初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。