2016教师招聘考试：小编收集整理了，希望对你有帮助！

2016教师招聘考试：小编收集整理了，希望对你有帮助！

小编对所有理科科目都非常敏感，所以小编收集整理了高一化学教案的教案，希望对大家有所帮助！

一、指导思想和要求

为贯彻落实教育部和省教育厅新课程改革精神，在《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏省高中新课程化学实验教学指导》指导下，积极稳妥地推进我校普通高中化学新课程第一阶段实验，进一步提高了我校化学新课程的教学质量。立足于学生发展，在校领导、学校职能部门和化学教研组的领导下，严格贯彻学校各项教育教学制度和教学宗旨，使学生的情感得到充分发展，态度、价值观和一般能力，同时获得成为现代公民所必需的基本数学知识和技能。为学生终身学习、终身受益打下良好基础。备战2010年新课程化学高考，为学生打好基础是我们的教学目标。

二、主要工作

一、认真学习新课标，转变教师教学观念

加强教师教育教学理论学习。以学习新课程标准为主要学习内容，组织行之有效的学习研讨活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。新课程要求教师将目标理念渗透到教学中，教学重在培养学生合作交流意识

2. 改变教师的教学方式，改变学生的学习方式

教师要以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，实现师生在交流和“对话”中的共同发展，努力建立互动的互动关系。师生关系。本学期将继续以​​转变学生的学习方式为重点，提倡研究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践学习，实现学生学习方式的多样化，促进学生知识的丰富。和技能。情感、态度和价值观的全面发展为终身学习奠定了坚实的基础。

3、改变教师备课方式，提高教师备课质量

例题的选取、习题的分配和要求，可根据各班学生的实际情况灵活处理。重视教学过程的反思，教师在每节课后尽可能多地反思教学过程，及时反思教学过程。写下你的感受，深入思考你的教学工作。

4、充分发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每节课都有主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，以适应学生的实际情况为准，进行适当的调整，让学生学有所成，不搞教条主义和形式主义。教学计划要体现知识体系、思维方法、训练应用、渗透应用等，对重点难点要有分析和解决。备课组应该共享资源。在上述练习的基础上，根据不同层次的学生，要求他们做《高中化学导读》中的不同题目。

5、做好化学差生补课和补差生工作

化学要继续以高考文理科平均分位居宁波市第一为目标。老师应该关注课堂

优秀学生，保证化学达到或接近其他学科成绩；同时，要做好学困生的辅导工作。

6、做好化学兴趣小组辅导工作，要以出成果、出人才为目标。

7 做好化学课外辅导资料的编写和整理工作

化学课外辅导教材的质量对巩固教学效果、提高教学质量具有重要作用。因此，我们高一化学备课组全体老师要按照分工做好化学课外辅导练习和单元试卷的编写和准备工作。组织工作。

三、高中化学新课程的实施与运行

在了解《课程标准》和江苏教育版教材的基础上，结合新课改和我校化学教学实际，就如何在新课标下实施高中化学新课程提出如下方案。新课程标准的理念，并根据教学实际进行适时调整和改进。

(1) 如何备课

备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下特点：

1、新课程编制的目标强调实效性。

教学目标的制定应符合学生的认知规律和《课程标准》的要求。备课前，需要找到学生当前发展水平与潜在发展水平之间的“最近发展区”，并在此基础上确定教学目标。

化学概念、知识和技能的备课，要注意新旧知识的衔接点；同时根据教材内容的广度和深度以及《课程标准》的要求，结合学生的基础，确定重点难点，找出难点的突破途径，以螺旋方式安排核心化学概念、知识和技能的内容。

新课程强调化学教学是化学活动的教学。《课程标准》要求，教师备课的有效目标不仅要着眼于学生能力的培养，更要强调师生双边和多边活动的过程。因此，教师的备课应该围绕如何组织和设计有效的化学活动来进行。

2、新课程准备要注意循序渐进的问题设置。

我们在教学过程中经常会遇到这种尴尬的情况：我们定了一个“简单”的题目测试教案怎么写，学生却无从下手，这通常是问题设置梯度不当造成的。新课备课中的问题设置应遵循由易到难、由简单到复杂、由浅入深、由具体到抽象的原则，尽量使问题保持​​在学生的“就近发展区”。 .

3.新课程备课评价应更加注重促进学生和教师的发展

传统的备课评价对每位教师、每门课程的要求几乎相同。如“链接”均要求“教学目标”、“教学重点难点”、“教学介绍”、“教学过程”、“教学总结”、“作业”等，如有一项缺失，则将被视为不合格。这样做的弊端是忽视了学科的特点，在很大程度上扼杀了教师的创造性。

根据新课程要求，教师备课评价应体现学科特点和教师特点。特色，促进师生发展的目标要明确。

4、新课程准备要注重情感投入

新课程理念下的备课，教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和性格差异，注重师生之间的情感互动，首先取得学生的信任，最后形成一条情感链条，牢牢把握师生关系。还要协调好学生之间的关系，让学生有一个轻松愉快的学习环境，为提高学习效率打下情感基础。

5.新课程的准备要树立“团队”精神

新课程理念下的备课，教师要树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，引入新的教案模式，要求教师写教学思路和设计思路在教案中写下教学论文，进行教学反思，大力提倡“集体备课”的方法。

(2) 上课方式

一、新课程理念下的课堂要注重新知识的引入

新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识的引入中，既要注意与旧知识的联系，又要创造有利于迁移的情境。因此，能否做好引言是新课的关键。关键。

2、新课程理念下的课堂要树立化学课堂教学是一种化学活动教学的观念。

《课程标准》中的化学教学过程是教师引导学生进行化学活动的教学过程。化学活动是学生体验化学化过程的活动，也是学生自己建构化学知识的活动。

3、在新课程理念下，“课堂要鼓励学生自主探索、合作交流”。

一个有效的化学学习过程不能简单地依靠模仿和记忆。教师应引导学生积极体验观察、实验、猜测、验证、推理、交流等化学活动，使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。

此外，通过项目研究和学生动手实验，不断提高学生的观察、想像、猜测能力，同时让学生在独立思考的过程中培养创新精神和动手实践能力。探索与合作与交流。

4、新课程理念下的课堂要注重培养学生的应用化学意识和能力。

化学源于实践，应用于实践，最终目的也是为了应用。因此，课堂教学应着重培养学生应用化学的意识和能力。在每个化学系列中，教师要充分利用学生已有的生活经验，引导学生将所学化学知识应用到现实生活中，实现化学在现实生活中的应用价值。

5、新课程理念下的课堂要注重培养学生的动手能力和实践创新精神。

培养学生的动手能力和实践创新精神是新课程的一个新理念。动手能力和实践创造体现了学生的观察、思考、实验、探究、创造。这是一个“调查”和“做”的过程。作为主要形式，强调学生的切身体验，促进学生积极参与活动。

(3) 作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段。也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，如果作业太多太难，就会加重学生的学业负担，使学生应付不来，严重抑制和影响学生的智力发展和身心健康。

作品布置应注意以下几点：

1.适当性。作业量一定要适当，这样适当的作业量既能达到巩固所学知识、提高各项能力的目的，又能给学生足够的时间去学习、总结、总结和反思。

2. 层次结构。首先，作业本身要有层次，由易到难。其次，对于不同基础、不同类型的学生，作业也要分层次，让各类学生经过努力都能完成。

3、针对性。根据学生的个性特点，有针对性地设计或布置一些适合学生个性发展的作业，培养和促进每个学生特长的发展。

4.实用。作业应尽可能与社会、生产和学生日常生活相结合。必要时，也可以自己编一些题目，让学生自己动手，开动脑筋，理论联系实际，提高分析问题、解决问题和实际操作的能力。

5.探索。平时要注意培养学生的创造力和创新意识。每次作业都尽可能设计一个难度适当的探索性题目，让学生通过作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要结合教师批改和学生批改；对学困生的作业，批改后及时给予针对性指导，及时补缺。

（四）课外辅导

课外辅导是教师完成教学任务的重要辅助手段之一。教师在课堂上没有解决或不能完全解决的问题，可以通过学生自学和课外辅导来完成。课外辅导应采取四种方式相结合，即一般辅导与个别辅导相结合、自学辅导与活动辅导相结合、知识辅导与生活指导相结合、教师辅导与家长辅导相结合、社会辅导相结合。课外辅导应该面向全体学生，而不是只针对少数尖子生。除了针对个别学生解决个别问题外，重点放在学习困难的学生身上。要帮助学困生解决疑惑，取得进步。在搞好自学辅导的同时，还要搞好学生在各种活动中的辅导工作，比如各种课外活动。活动小组、兴趣小组、社会活动小组等。不仅要引导学生的文化知识，还要引导学生的处世原则。教育不仅是学校的职能，更是家庭和社会的义务。只有把学校、家庭和社会结合起来测试教案怎么写，辅导才能更持久、更有效、更广泛。还要引导学生的处世原则。教育不仅是学校的职能，更是家庭和社会的义务。只有把学校、家庭和社会结合起来，辅导才能更持久、更有效、更广泛。还要引导学生的处世原则。教育不仅是学校的职能，更是家庭和社会的义务。只有把学校、家庭和社会结合起来，辅导才能更持久、更有效、更广泛。

(5) 试验评价

必要的测试和检查是检验教学效果、激发学生学习积极性的有效途径。当然，我们不能把考试和考试成绩作为评价学生的唯一标准。适当减少大型考试，学生成绩与学生平时成绩相结合。

【高一化学教案教学计划】相关文章：

一、高一化学第一课教学计划

2.高一化学暑期作业

3.（PEP版）高一化学暑期作业

4. 2017年高一化学必修一知识汇总

5.高一化学寒假作业答案参考2018

六、2017年高中期中试卷分析

7.高一化学下册暑期作业问答

八、15次高中化学教学工作总结

九、对高一化学备课组期中考试教学的思考

大班绘本活动教案范文（5篇）||小编教育

大班绘本活动范文五篇

作为一名任劳任怨的人民教师，一定要时刻写好教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的5本绘本活动教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

大班绘本活动教案1

一、教材分析

《倔强的乌龟》是中文版教材七年级上册第五单元第一课。本单元有四篇课文，有的是童话故事英文绘本教案怎么写，有的是科幻小说。这部电影的文字是学生进入中学后接触到的第一部童话作品。童话是宏伟的，生动的。童话里的天地日月风云雷电山河鸟兽花草鱼虫都被赋予了“人”的性格，“人”的思想感情，并以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想中。在舞台上。因此，在阅读此类作品时，一定要理清作品的思路，理解故事的含义，

二、学业情况分析

虽然这是七年级学生接触到的第一个童话故事，但经过六年的小学学习，学生们已经具备了一定的文学素养，所以把握情节并不难。另外，本文语言生动，想象生动，容易被学生接受。但这篇文章意义深远，学生的理解可能存在差异，因此教师在教学过程中要注意引导。

三、教学目标分析

1、知识技能目标：通过阅读文章理解“固执”的深层含义。

2、过程与方法 目的：分析“倔强的乌龟”形象，学习如何塑造形象。

3、情感态度与价值目标：感受“倔强龟”精神的现实意义。

四、教学重点难点分析

1、教学重点：分析“倔强的龟”形象，学习如何塑造形象。

2、教学难点：理解“犯”的深层含义。

五、教学过程

（一）

从海里捡贝壳

问题： 1. 这篇文章的作者是谁？哪个国家？

2.文章的体裁是什么？

3.单词积累

这个环节可以通过快答题和课堂小测验的形式完成。目的是帮助学生回忆上节课的重点内容，检验学生对基础知识的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（二）

1.导入新类

通过上节课的学习，我们认识了一只可爱的小乌龟。谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事？他想要做什么？一路上经历了什么？遇到那么多困难，如果是别人，也许我不会去，但是小乌龟去了吗？

清楚：小乌龟要去参加最美丽隆重的婚礼了。途中遇到的困难（1）路途遥远（2）时间短（3）走错路

该环节的设置旨在通过提问来激发学生的学习兴趣，帮助学生进入本课的学习。