小班《动物的尾巴》教案篇--乐题库

小班《动物的尾巴》教案篇--乐题库

一本书、一支笔、一个孩子、一个老师可以改变世界。刚进入学校的老师一般都需要在课前写好教案。教案可以帮助教师营造良好的教学氛围，他们可能正在思考如何写好教案！为了满足大家的需求，小编特地编辑了《小班《动物尾巴》教案》，请大家多多关注我们的网站！

小班“动物尾巴”教案1

活动目标

1、可以和同伴一起玩游戏，促进师生交流，体验游戏的乐趣。

2、孩子们可以大胆地选择自己喜欢的颜色进行染色和绘画。

活动准备：

狗尾巴草漆白纸

活动流程：

1.展示狗尾巴草

1. 孩子已经知道了吧？这叫什么？

2、为什么叫狗尾草？它的形状是什么样的？

（狗尾草的穗状似狗尾，故称狗尾草。）

3、狗的尾巴草长在什么地方？

（田野、山脊）原来狐尾离我们很近，生活在我们身边，你玩过吗？

4. Setaria 想和我们的孩子一起玩。它想亲吻孩子们的脸。谁愿意让他们亲吻他们？

（你觉得被吻是什么感觉？痒吗？）

5. 老师让他也吻他。老师觉得自己像毛毛虫一样抓挠自己的脸。

6. 老师编了一首儿歌：狗尾草就像毛毛虫，爬过来，亲吻，大笑，哈哈哈。

（孩子们学习几遍儿歌） 7. 让每个孩子玩狐尾草。

2.教师示范

1. 狗尾草说：我和孩子们玩得很开心，全身都在冒汗，我想洗个澡。

（把狐尾收在蹒跚学步的孩子手里）老师，你先来给它洗澡哦！洗完澡，老师给它洗完澡，我就请它在这个白色的舞台上跳舞。看，他们跳的漂亮吗？

2. 请一个孩子示范，老师提出要求。

尽量不要把“舞台”上的颜料弄掉，让孩子们说出他们跳的是什么颜色的舞蹈。

3. 孩子们用狗尾巴草染色和画画

1. 老师为狐尾草准备了专门的沐浴水。你有什么颜色的洗澡水？

2. 请孩子用手做。

孩子们，你愿意帮他们洗澡吗？

然后孩子会来给他们洗澡，让他们跳舞，好吗？老师会来看看哪个孩子的狗尾巴最漂亮。

3. 邀请孩子欣赏你的作品 10:05-10:15 洗涤活动要求：

1、洗涤时不要拥挤。

2、学会掌握一定的洗手、洗脸顺序。

★ 10:15-10:45 户外运动会

教学反思：

1、从所选内容来看，比较贴近农村孩子的生活。“狗尾草”是一种到处都是孩子们熟悉的秋冬植物。他们有一定的感性经验。因此，它是活动内容的来源。来自“生活”。

2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于孩子理解，让孩子更快更直接地了解狐尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点.

3、多种颜色的运用：丰富了孩子的视觉体验。红色、黄色和蓝色作为小班小朋友最容易识别的颜色，在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了孩子们参与活动的重要性。

4、实物的使用从各种感官刺激孩子，让孩子深入了解实物，为后续活动打下基础。游戏部分让孩子们大胆地触摸、观看和感受狗尾巴的特点，让孩子爱上狐尾，喜欢和狐尾玩耍。从而为下半场演奏《狐尾》和绘画打下基础。

5、作为一项综合性活动，在设计过程中，注重各个领域的融合与渗透。在绘画过程中，我不仅强调艺术的美感和色彩感，还注重情感体验，让孩子感受自绘带。来之乐，自画之乐。

小班“动物尾巴”教案二

生成背景：

播种一种行为，收获一种习惯；播种习惯，收获个性；播种个性，收获命运。我经常用这句话来激励我和我的学生。事实上，一个人的行为和习惯对他们的性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。在幼儿中，教师的榜样引导是促进孩子健康成长的催化剂。教师应该是儿童的向导和导航灯。

这几天，我们班的彬彬住院了。我们点名的时候经常念他，所以我组织孩子们开展了“你有难，我帮你，你有病，我在乎”的活动。

活动目标：

1.引导孩子围绕主题进行讨论，学习用短句介绍自己的想法。

2. 与老师一起装饰，制作“爱”。

3. 为孩子增进与同龄人的友谊小班教案怎么写，培养孩子对班上孩子的关爱和爱护之情。

活动准备：一些彩纸、小剪刀、糊状物、抹布。

活动流程：

1. 谈话主题：

老师：“最近孩子们一直在问彬彬老师为什么不来幼儿园，今天老师告诉大家彬彬住院了。”

老师：“彬彬在医院，有什么可以帮忙的吗？老师正在组织孩子们进行“你有难，我来帮忙；你生病了，我在乎。“相互关心一个问题的小班教育活动。

2. 孩子们一起讨论帮助彬彬的方法。

师：彬彬病了，大家都很想他，所以我们组织一下“你有难，我帮你；你有病，我在乎”。相互关心小班教育活动。

师：孩子们，开动脑筋想一想我们怎么去彬彬看看？

3. 师生同心“爱”

孩子和老师一起创造“爱”。

4. 讨论探视病人的分工安排。

孩子们，我们邀请谁参观彬彬？

幼儿回答。

老师总结。老师作为代表前去探望彬彬，将这份充满师生情谊（思念与心愿）的“爱”送给了彬彬，祝彬彬早日康复，早日归团。在活动中，每个人的参与感都很强。孩子们的动手能力虽然弱，但是积极性很高。

分析反射：

在活动中，每个人的参与感都很强。孩子们的动手能力虽然弱，但是积极性很高。孩子们使用与他们的年龄不相称的不成熟的建议。最后，在老师的建议下，孩子们同意和老师一起做一段美好的“爱”，老师将作为代表拜访彬彬，送出这份充满师生情谊（思念和祝福）的“爱”。“一起交给彬彬，希望彬彬早日康复，回归集体。

本次活动规模虽小，但孩子们参与本次活动的教育意义远不止活动本身，这也正是本次项目活动老师组织的意义所在。

小班“动物尾巴”教案3

活动目标：

1.叶子可以贴在小金鱼的尾巴上。

2.体验小金鱼的焦虑和快乐。

3.培养孩子的动手能力，能根据观察到的现象大胆地与同龄人交流。

4.让孩子体验自主、独立和创造的能力。

5、引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

活动准备：

挂图，故事。

活动流程：

1.导入部分

1. 显示活动挂图

2. 根据挂图，老师编了一个故事（激发孩子对活动的兴趣）。有几条小金鱼在水里游来游去玩游戏。突然小金鱼的尾巴有些消失了，小金鱼很着急。小金鱼说：“孩子们，我没有尾巴就不能游泳，怎么办？孩子们，我们能不能帮小金鱼想办法？

2.寻找金鱼的尾巴

1. 寻找较低位置的叶子。老师引导孩子们辨认叶子，找出最像小金鱼尾巴的叶子。

2.找到后让孩子回到座位上

总结：好了，小金鱼的尾巴已经找到了，把尾巴给小金鱼好不好？

3.老师示范粘贴方法

1.在叶子的一侧涂上糊，贴在小金鱼的尾巴上，用手轻轻按压。

2.儿童操作：教师导游。

活动延伸：

让孩子欣赏自己的作品。

活动反思：

孩子的兴趣点是孩子主动学习的起点，由孩子的兴趣点引发的教育可以成为孩子主动学习的内在动力。秋叶来自幼儿的生活，深受幼儿喜爱。拼贴、粘贴、绘画也是中学生喜欢的活动，所以叶子拼贴是根据孩子的兴趣和内在需要来组织的。《纲要》强调：“在活动中，要突出儿童的自主性和创造性。” 在活动中，为孩子们提供了许多树叶，让他们根据自己的兴趣和需要随意选择，精心为他们营造轻松自由的氛围。学习氛围充分体现了开放的特点。

小班“动物尾巴”教案4

活动目标：

1、培养孩子对动物的兴趣，增强孩子探索的欲望。

2.通过故事，可以简单了解动物尾巴的作用，了解各种动物尾巴的不同形状。

3、在活动中培养孩子关爱小动物的感情。

活动重点和难点：

重点是：孩子可以通过理解故事来了解动物尾巴在故事中的不同作用；

难点在于：了解你周围各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征对它们进行分类。

活动准备：

1、知识和经验的准备：带孩子观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

2、材料准备：

课件：《动物尾巴》和《小壁虎借尾巴》

不同动物的可粘贴身体和尾巴

活动方案：

1. 一起唱《尾歌》。孩子们和老师一起学习制作动物尾巴的形状，并进入多媒体教室，一边做一边坐下。

2. 问题介绍课：“动物有什么？可是有一种动物没有尾巴，你知道它为什么没有尾巴吗？”

3. 播放课件故事《小壁虎借尾巴》，让孩子们仔细阅读。

4. 鼓励孩子边听边思考。教师提问：

1) 小壁虎的尾巴是怎么折断的？

2) 小壁虎的尾巴是从谁那里借来的？小鱼的尾巴长什么样，没有尾巴会怎样，老牛的尾巴长什么样，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴长什么样，尾巴是干什么用的？

3) 小壁虎是不是借了尾巴，后来尾巴怎么了？

4) 了解各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征对它们进行分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

尾巴短的动物：兔子等。

带伞尾的动物：松鼠、孔雀等。

飞行动物尾巴的形状：燕子、麻雀、鹰等。

5.小动物的尾巴真的很大。我们是小动物的好朋友。我们应该爱护和帮助小动物。

6.课后延长

游戏“寻找尾巴”

小班“动物尾巴”教案5

活动目标：

1、对动物尾巴的初步感知是多种多样的，发现动物尾巴非常有用。

2.了解故事内容，培养孩子的好奇心。

活动准备：

背景图片和动物图片。【幼儿园PPT课件制作】

活动流程：

1. 展示大背景图片，引导孩子观察。

1、今天请来了一只会变魔术的小动物，请让这只小动物上台。

2. 年轻人：哈哈！这是一只松鼠。

3.老师：你好小松鼠，你会变什么魔法呢？（听松鼠）哦，我们念咒：1、2、3，改变！

4.师生：1、2、3，换换换！

5. 老师：松鼠呢？（消失）

6. 师：我们现在只看到什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8. 老师：松鼠的尾巴是什么样的？（尾巴像一把伞）松鼠的尾巴那么大，像一把伞，有什么用呢？

9.接下来的故事，介绍几种动物尾巴的作用。让我们一起听听他们的声音。

2. 孩子喜欢故事

1. 故事中有哪些动物？（孩子讲动物，老师发图）

2、小鱼的尾巴有什么用？这条鱼用尾巴作为游泳者。鱼尾在水中左右摆动，将身体向前推。鱼尾也可以控制方向。请儿童学习小鱼如何在水中游泳。

3. 马哥为什么老是抽尾巴？请孩子们伸出双手，学习如何拍苍蝇。

4、为什么蜜蜂的尾巴像一把锋利的刀？

5、松鼠尾巴有什么用？

3.再次享受故事

师：我们再来欣赏一下这个故事。做动作的时候可以跟着老师走。你可以和老师分享孩子们能说的话。

4. 知识发展

1.师：刚才我们从这个故事中了解到了五只小动物的尾巴和它们的作用。你知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴有什么作用？（比如可以再生壁虎的尾巴，可以打开孔雀的尾巴，吸引异性等等）

2. 观看课件。

小班“动物尾巴”教案6

活动目标：

1.初步了解动物尾巴的作用（小鱼、老牛、燕子）。

2. 喜欢听故事。

3、通过语言表达与动作相结合，充分感受故事的童趣。

4.能认真听故事，理解主要故事情节。

5. 了解故事所包含的道德和哲学。

活动准备：

1.《小壁虎借尾巴》课件

2.无尾动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配套动物尾巴

活动流程：

1、通过观看课件《小壁虎借尾巴》进行介绍，激发孩子的兴趣

1. 老师：你看，这是谁？（小壁虎、蚊子和蛇），孩子们知道自己在做什么吗？（儿童说话）让我们看看他们一起做什么？

2. 孩子们看完课件后，分别问孩子：小壁虎抓蚊子的时候发生了什么？

2. 观看课件《小壁虎借尾巴》，引导孩子们说：小壁虎的尾巴是从谁那里借来的？

1. 师：小壁虎的尾巴是从谁那里借来的？让我们来看看

2. 孩子们看完课件后，分别问孩子：小壁虎的尾巴是从谁那里借来的？

3. 教师结合课件讲故事，明确提问，帮助孩子初步了解动物尾巴的作用。

1. 老师：小壁虎向他们借了尾巴。它借了尾巴吗？（不）

2. 再看课件后，问孩子：为什么小玉姐、牛叔、燕子阿姨不把尾巴借给小壁虎？

3.观看课件，让孩子知道小壁虎的尾巴是可以再生的

4. 拼图：帮助动物找到尾巴

1. 孩子们帮助没有尾巴的小动物找到尾巴并贴在上面

2.孩子玩耍，老师观察引导，活动自由结束

活动反思：

《小壁虎借尾巴》是一个童话故事。通过小壁虎向小鱼、牛、燕借尾的过程，阐述了小壁虎尾巴可再生的特点以及小鱼、牛、燕尾的用处。 . 在组织活动时，我有以下几点：

1. 使用多媒体，让教学更轻松

在本次活动中，我使用课件讲解故事，结合视听，让孩子们直观地理解故事内容，清晰地记住故事的情节和对话。并设计了一款通过课件帮助动物找尾巴的游戏，充分调动了孩子们的积极性。

2.有机结合各领域内容

在让孩子们对《小壁虎借尾巴》这个故事有深刻理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括教育孩子要有礼貌、教育孩子学习故事对话等。从断尾壁虎的自我保护迁徙到幼儿如何保护自己。让孩子说说其他动物有哪些尾巴及其功能，了解壁虎尾巴的再生功能等，将语言和科学的内容有机地结合起来。

小班“动物尾巴”教案7

游戏目标

1、能手脚协调奔跑，可根据需要改变方向或转动身体。

2.能够遵守游戏规则。

3.可以体验与同伴一起玩耍的乐趣。

游戏准备好了

1. 几根塑料绳，几只小猴子和小松鼠的头饰。

2、场地布置：根据孩子人数设置方形或圆形警戒线（形状的大小要让游戏可以排成一行）。